部编版四年级上册语文第四单元单元综合练（含答案解析）

部编版四年级上册 第四单元 单元综合练
一、选择题
1．“常衔西山之木石，以堙于东海”中“堙”的意思是（ ）
A．填塞 B．打捞 C．浇灌 D．淹没
选出下列加点字词的含义。
2．炎帝之少女（ ）
A．小女孩。 B．小女儿。 C．未成年的女子。
3．故为精卫（ ）
A．事情，事故。 B．因此。 C．故意，有意
4．普罗米修斯终于获得了自由（ ）
A．得到。 B．捉住，擒住。 C．收割。
5．选出下列加点字词解释正确的一项。
溺而不返（ ）
A．溺水，淹没
B．溺爱
6．“溺而不返”中“溺”的意思是（ ）
A．沉没 B．溺水、淹没
7．下面句子中描写方式不同的一句是（ ）
A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
C．爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。
D．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。
二、填空题
8．初知内容。（读课文填空）
《精卫填海》神话中表现出了人类最本质最永恒的东西：对__________的恐慌，以及在这之上表现出来的人类的永恒的独有的精神气质。这些原型主题表现的都是先民缘于最基本的生存而产生的文化意识。这里的生存仅仅是一种对于__________的珍惜。
9．比一比，再组词。
撑( ) 液( )
掌( ) 夜( )
竭( ) 劈( )
喝( ) 辟( )
三、语言表达
10．下列不同地域的造人神话，你觉得哪个更神奇？为什么？
①中国神话说，最初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，于是她就把绳子投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。
②澳大利亚神话说，创世者在树皮上面放了些调好的泥土，先造成一个人形，然后，使劲往他们的嘴里、鼻孔里和肚脐里吹气，这些小人立刻动了起来。
③希腊神话说，普罗米修斯用泥土和河水调和，按照天神的模样，捏成人形。他又从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。而他的朋友智慧女神雅典娜向泥人吹进了神气，使他们获得了灵性。
____________________________________
11．按要求完成句子练习。
（1）这是在外国人的地盘里，没有人敢怎么样。（改成反问句）
_____
（2）官绅跪地求饶。（扩写句子，写出官绅的神态和动作）
_____
（3）我们害怕矮小的鹅，却不怕高大温厚的牛。（缩句）
_____
（4）夏天的北京是一年四季中最美的季节。（修改病句）
_____
四、现代文阅读
课外阅读。
后羿射日
①从前，大海里长着一棵树，名字叫扶桑，这棵扶桑又高又粗，是太阳的家。那个时候，天上有十个太阳，一起住在这棵扶桑树上。
②这十个太阳是兄弟，他们轮着到天上去，一天一个。
③过了几千年，几万年……有一天夜里，太阳十兄弟一起叽叽喳喳地说：“咱们十天才上一次天，太没意思了。明天，咱们一起上天去玩个痛快。”
④第二天，公鸡“喔喔”一叫，太阳十兄弟一起上天了。这可不得了了，天上亮得叫人睁不开眼，地上热得叫人喘不了气。不一会儿，河里的水全都被烤干了，地里的庄稼全被烤焦了，还有许多人热死了。要是太阳十兄弟在天上玩上一整天，那整个世界都要毁了，怎么办呢？
⑤那时候，有一个天神名叫后羿，他有一张弓，很多箭。他射起箭来，又远又准。他知道了这件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭，去射太阳了。“嗖嗖……”后羿连续射了五箭，射下了五个太阳，地上不像先前那么热了。他又一口气射下了四个太阳，这下可好了，天气跟平常一样了。一位老者赶忙对他说：“不要再射了！要把太阳都射下来，大家也没法活了。”
⑥后羿一想，对呀！要是把太阳全射下来，整个天下就黑咕隆咚了，庄稼长不成，人也没法活了。
⑦后羿射日的传说就被这样流传下来了。
（选文有删改）
12．照样子，写词语。
叽叽喳喳 _______ _______
又远又准 _______ _______
13．后羿为什么要射日？他是怎样把太阳射下来的？（ ）
A．因为十个太阳在天上同时出现，让人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五个太阳，又射下了四个太阳。
B．因为十个太阳在天上同时出现，让人接受不了。后羿在一位神仙的帮助下，把太阳射下来的。
C．因为九个太阳在天上同时出现，让人接受不了。后羿在一位老者的帮助下，把太阳射下来的。
14．后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？
_______________________
15．你还知道哪些神话故事呢？请你写出两个。
___________________
课外阅读。
有个财主饭后朝瘦骨嶙峋的诗人喷了一口饭。诗人不能忍受这种侮辱，把财主告到了宙斯那里，要宙斯主持公道。
宙斯下令，把诗人和财主都传唤到他面前来，审理他们谁是谁非。诗人和财主俩人一齐来到宙斯面前，骨瘦如柴的诗人衣不遮体，还趿拉着一双破烂不堪的脏鞋子，而肥头大耳、大腹便便的富人身穿绸缎，披金戴银，耀武扬威。
诗人痛苦地哀求道：“我从小到大从没有得到过幸运之神的帮助，一直在痛苦中煎熬。我上无片瓦、下无插针之地。我全部的财产仅是我那丰富的想象，而财主就与我大不一样，尽管他才疏学浅，为人狡诈，如同一具木偶一般，但他们天天过着舒适悠闲的生活，天天还有一帮吹牛拍马的人跟在他屁股后面转。”
“难道这些值得你羡慕吗？你的诗歌将成为千古绝唱，传诵百年，这才是最大的荣幸。”宙斯说道，“然而他呢？当他死后，谁也不会记得他，甚至他的子孙也会将他忘记。你博学多才就够了，这就是你的财富啊！财主虽然有钱，但是他头脑简单，只是行尸走肉而已。”
16．文中那个_________的是一位诗人，那个__________________是财主。
17．把“难道这些值得你羡慕吗？”改写成陈述句。
___________________________
18．短文中诗人把财主告到了宙斯那里，是因为诗人不能忍受______________
19．诗人最大的财富是__________________
五、书面表达
20．习作。
题目：我和__________过一天
要求：1．选择神话故事中的一个人物，写一写如果有机会和这个人物过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？
2．语句要通顺，字体工整。
3．400字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查字词解释。
常衔西山之木石，以堙于东海。翻译：经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
堙：填塞。
2．B
3．B
4．A
本题考查字词解释。
要在理解句意的基础上解释字词意思。
2．
“炎帝之少女”的意思是炎帝的小女儿，少女指最小的女儿。
3．
故为精卫：所以化为精卫（鸟）。故：因此。
4．
获得：取得；得到。获：得到。
5．A
【详解】
本题主要考查对文言文中重点字词的理解能力，以及对文学常识的识记能力。
根据平日所积累的字词的意思及文学常识，结合诗句的语境进行作答。
“溺而不返”的意思是溺水身亡，再也没有回来。出自《山海经·北次三经》：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”在这句话，溺是溺死、淹死的意思。
“溺”的意思是溺水。
6．B
【详解】
考查了学生对文言文中字词的理解，结合具体语境来理解。
“溺而不返”意思：被溺死了，再也没有回来。“溺”的意思是溺水、淹没。
7．B
【详解】
本题考查修辞手法的运用。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
ACD项都分别把“蟋蟀、爬山虎、燕子”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。而B项并未运用拟人的修辞手法。
8． 生存 生命
【详解】
本题考查学生对文章内容的理解。
《精卫填海》一文中讲述了炎帝宠爱的女儿女娃，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，她掉进海里淹死了。女娃的精魂化作了一只小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。 精卫痛恨无情的大海夺去了自己的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，一直飞到东海，把石子树枝投下去，想把大海填平。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。
《精卫填海》神话中表现出了人类最本质最永恒的东西：对生存的恐慌，以及在这之上表现出来的人类的永恒的独有的精神气质。这些原型主题表现的都是先民缘于最基本的生存而产生的文化意识。这里的生存仅仅是一种对于生命的珍惜。
《精卫填海》刻画了英勇顽强的精卫形象，表达古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦，奋斗不止，不达目的，决不罢休的精神。
9． 支撑 血液 手掌 夜晚 竭力 劈开 喝水 开辟
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
撑：[chēng]1．抵住。 2．用篙抵住河底使船行进。 3．支持。 4．张开。 5．充满到容不下的程度。
掌：[zhǎng]1．手掌：鼓～。易如反～。摩拳擦～。2．用手掌打：～嘴。3．掌管；掌握：～舵。～印。～大权。4．某些动物的脚掌：熊～。鸭～。5．马蹄铁：这匹马该钉～了。6．钉或缝在鞋底前部、后部的皮子等：前～儿。后～儿。钉一块～儿。7．钉补鞋底：～鞋。8．加上（油盐等）：～点儿酱油。9．把：～门关上。10．姓。
液：[ yè ]液体：汁～。血～。溶～。～态。
夜：[ yè ]1．从天黑到天亮的一段时间（跟“日”、“昼”相对）：～晚。～班。白天黑～。冬天昼短～长。2．用于计算夜：三天三～。每日每～。3．姓。
竭：[ jié ]1．尽：～力。力～声嘶。取之不尽，
用之不～。2．干涸：枯～。山崩川～。3．姓。
喝是一个多音字。
[ hē ]1．把液体或流食咽下去：喝水、喝茶、喝酒；2．特指喝酒：爱喝、喝醉了
[ hè ]高声叫。喝责、喝采、吆喝叹词。表示惊讶。喝！你居然也在这儿。
[ yè ]声音嘶哑、噎塞：“儿生，号啼之声鸿朗高畅者寿，嘶～湿下者夭”。
劈是一个多音字。
[ pī ]1．用刀斧等砍或由纵面破开：～木柴。～成两半。～风斩浪。2．（木头等）裂开：板子～了。钢笔尖写～了。3．（嗓音）变得嘶哑：他喊了半天，声音都快～了。4．正对着；冲着（人的头、脸、胸部）：～头。～脸。5．雷电毁坏或击毙：老树让雷～了。6．简单机械，由两个斜面合成，纵剖面呈三角形，如楔子和刀、斧等的刃儿就属于这一类。[ pǐ ]1．分开；分：～成三股。2．分裂；使离开原物体：～莴苣叶。3．腿或手指等过分叉开。
辟是一个多音字。
[ bì ]1．君主：复～。2．姓。3．排除：～邪。4．同“避”。5．帝王召见并授予官职：～举（征召和荐举）。
[ pī ][辟头]（pī tóu）同“劈头”。
[ pì ]1．透彻：精～。透～。2．驳斥或排除（不正确的言论或谣言）：～谣。～邪说。3．法律；法：大～（古代指死刑）。
10．我觉得希腊神话的造人神话更神奇。因为普罗米修斯和雅典娜不仅造了人形，还赋予他们不同的性格与灵性，使人有了思想。
略
11． 这是在外国人的地盘里，能有人敢怎么样吗？ 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 我们害怕鹅，却不怕牛。 北京的夏天是一年四季中最美的季节。
【详解】
考查了句子的改写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
（1）考查了改为反问句，句子中加“能”，去掉“没”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。
（2）考查了扩句，注意写出官绅的神态和动作即可，如：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
（3）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，可去掉“矮小的，高大温厚的”。
（4）考查了修改病句，搭配不当，“北京”和“夏天”互换位置。
12． 大大咧咧 明明白白 又大又圆 又甜又脆
13．A
14．天气跟平常一样了。
15．《夸父逐日》 《女娲补天》
12．
本题考查词语仿写的能力。
“叽叽喳喳”为AABB式的词语，此类词语有：浩浩荡荡、平平安安、秀秀气气、斯斯文文、高高兴兴等。
“又远又准”为ABAC式的词语，此类词语有：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉等。
13．
本题考查文章内容的理解。
由“太阳十兄弟一起上天了。这可不得了了，天上亮得叫人睁不开眼，地上热得叫人喘不了气。不一会儿，河里的水全都被烤干了，地里的庄稼全被烤焦了，还有许多人热死了。要是太阳十兄弟在天上玩上一整天，那整个世界都要毁了，怎么办呢？”可知，后羿射日的原因是因为十个太阳在天上同时出现，让人接受不了。
由“后羿连续射了五箭，射下了五个太阳，地上不像先前那么热了。他又一口气射下了四个太阳，这下可好了，天气跟平常一样了。”可知，后羿射日的过程是用弓箭先射下五个太阳，又射下了四个太阳。故选A。
14．
本题考查文章内容的理解。
由“他又一口气射下了四个太阳，这下可好了，天气跟平常一样了。”可知，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，天气跟平常一样了。
15．
本题考查神话故事的识记。
神话故事是指关于人类和世界变迁的神圣故事，是民间文学的一种，来源于原始社会时期，分为创世神话、神佛神话、英雄神话等，表现古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。
本题将自己知道的神话故事名称写出来即可，如：《伏羲出世》、《夸父追日》、《精卫填海》、《苍狼白鹿》、《女娲补天》。
16． 瘦骨嶙峋 肥头大耳、大腹便便、身穿绸缎、披金戴银、耀武扬威的人
17．这些不值得你羡慕。
18．财主的侮辱。
19．诗歌将成为千古绝唱，传诵百年。
16．
本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
结合句子“诗人和财主俩人一齐来到宙斯面前，骨瘦如柴的诗人衣不遮体，还趿拉着一双破烂不堪的脏鞋子，而肥头大耳、大腹便便的富人身穿绸缎，披金戴银，耀武扬威。”可知，文中那个骨瘦如柴的是一位诗人，那个肥头大耳、大腹便便、身穿绸缎、披金戴银、耀武扬威的人是财主。
17．
这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：这些不值得你羡慕。
18．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“有个财主饭后朝瘦骨嶙峋的诗人喷了一口饭。诗人不能忍受这种侮辱，把财主告到了宙斯那里，要宙斯主持公道。”可知，短文中诗人把财主告到了宙斯那里，是因为诗人不能忍受财主的侮辱。
19．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“难道这些值得你羡慕吗？你的诗歌将成为千古绝唱，传诵百年，这才是最大的荣幸。”可知，诗人最大的财富是诗歌将成为千古绝唱，传诵百年。
20．范文：
我和小智过一天
这天，我下楼去同学家玩儿，可在楼下突然出现了一个紫色的光圈，一个人和一种不明生物从里面慢慢的走出来……
那个人走了出来，红白相间的帽子、蓝白相间的外套、红黑色的手套。咦，这不是动画片《精灵宝可梦》中的主角——小智吗？而旁边的生物有和猫咪很像的头，粉色的身躯，紫色的大长尾巴，这是超稀有的神奇宝贝——梦幻，在小智肩上站着的则是黄色的小老鼠——皮卡丘皮神！那道光圈又慢慢向我靠近，把我和小智都吸了进去……
我从紫色光圈中走出来，发现这里根本不是我家的小区，而是一个美丽的世界，这里有各种各样的神奇宝贝，原来我来到了神奇宝贝的世界！
原来此时的小智已经成为了宝可梦联盟的冠军，不再是只获得过一个乡村冠军，其余比赛全得亚军的“千年老二”了，而且在他的努力下，推翻了火箭队，不再有宝可梦被抢的情况啦，他还从火箭队那里得到了一只梦幻，因此可以用梦幻的技能进行时空穿梭。
小智对我说：“这里是大木博士的研究所，你可以从大木博士那里得到一只新人宝贝。”话落，便带我找到大木博士，对他说明情况。于是大木博士把各个地区的御三家释放了出来，我考虑再三，选择了卡洛斯地区的呱呱泡蛙，它进化后的甲贺忍蛙十分酷炫！于是我和小智的巴大蝶展开战斗，在和小智的对战中获得了不少经验值，顺利进化成了呱头蛙。
天色已晚，我差不多该回家了，可因为呱头蛙是神奇宝贝，不能带回去，只好请大木博士替我保管，我恋恋不舍的回去了。
【详解】
本题考查的是半命题作文。
第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。三、构思。四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
答案第1页，共2页
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