部编版四年级下册3天窗 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 3 天窗 同步练习
一、选择题
1．填入下面句子中的关联词，最恰当的一项是（　　）
（　　）你身在何方，（　　）不能忘记自己的祖国。
A．因为……所以…… B．即使……也……
C．无论……都…… D．如果……就……
2．下列词语书写完全正确的一项是(　　)。
A．瞥见　锐力 B．沙滩　老鹰
C．算胀　慰藉 D．奇幻　活拨
3．下列选项中加点字读音正确的一项是（ ）
A．一瞥（biē） B．锐利（ruì） C．卜落（pǔ） D．掠过（lüě）
4．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．慰籍 扫荡 威力 帐本 B．锐利 河摊 户籍 饱胀
C．闪烁 奇幻 黑影 账子 D．蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂
5．下列句子所运用的修辞手法跟“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”相同的一项是（ ）
A．月明人静的夜里，纺织娘在唱歌。
B．啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
C．屋子里黑得像地洞里一样，让人觉得很神秘。
D．天空中飘着许多奇形怪状的云朵。
二、填空题
6．理解句子含义，回答问题。
从那小小的玻璃，你会看见雨在那里 地跑跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
1．横线上的应该填拟声词__________。我还能写出三个形容雨声的拟声词：___________、___________、__________。
2．“瞥”的意思是_____，表示“看”的词语还有_____、______。句中“带子似的闪电”运用了___________的修辞手法，把_______比作_______，“一瞥”形象地写出了闪电_______的特点。
7．写出下列词的反义词。
笨重( ) 详细( ) 独特( ) 集中( ) 寂静( )
勇猛( ) 交叉( ) 整齐( ) 扩大( ) 反抗( )
三、语言表达
8．缩句。（缩到最短）
1．一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
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2．国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
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3．深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
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4．洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
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9．按要求改写句子。
（1）这小小的天窗是神奇的。（改为反问句）
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（2）雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写拟人句）
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（3）夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。（缩句）
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四、现代文阅读
课外阅读。
五月的田野
麦子熟的时候，豆也长大了，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱感着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
10．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。
（1）没有能够比得上的。( )
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( )
11．用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
12．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有：黄黄的麦子、_______；描写的“香”有：熟了的麦子、________。全文洋溢着作者对麦子和豆荚的______之情及______的心情。
13．在麦子熟了、豆英长大的时候，“我们”做的有趣的事有那些用“√”选出来。
A．握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。（ ）
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。（ ）
C．柳条做鞭子，竹管做笛子。（ ）
D．赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。（ ）
E．在田野里睡觉。（ ）
阅读《天窗》选段，完成后面问题。
你会从那小玻璃上面的一（ ）星，一（ ）云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
14．在文中的括号里填上合适的量词。
15．选文第一段运用了_______和______比喻的修辞手法，把云彩比作_____、马和______，把黑影想象成__________、_________和霸气十足的猫头鹰。
16．你会从那小玻璃上看到什么？想象到什么？请你发挥想象写一写。
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17．为什么说活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
考查关联词。
“你身在何方”是排除一切条件，“不能忘记自己的祖国”表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，用表示条件关系的关联词“无论……都……”
2．B
【详解】
本题考查书写，学生注意平时要多积累。
A项，“锐力”应为“锐利”。
C项，“算胀”应为“算账”。
D项，“活拨”应为“活泼”。故选B。
3．B
【详解】
本题考查对字音的掌握。“一瞥”的“瞥”应读“piě”，“卜落”的“卜”应读“bǔ”，“掠过”的“掠”应读“lüè”。
4．D
【详解】
本题主要考查对错别字的辨析。
A．“慰籍”改为“慰藉”；“ 帐本”改为“账本”。
B．“河摊”改为“河滩”。
C．“账子”改为“帐子”。
D．书写正确。
5．A
【详解】
考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
例句是一个拟人句，把“笋”赋予人的特点一一探头。
A．这是拟人句，把“纺织娘”人格化。
B．这是比喻句，把“草”比喻为“茵”，“柳叶”比喻为“眉毛”。
C．这是比喻句，把“黑屋子”比喻为“地洞”。
D．这是一个陈述句。
故选: A。
6． 卜落卜落 哗啦啦 淅淅沥沥 滴滴答答 很快地看一下 瞧 观 比喻 闪电 带子 速度快
略
7． 轻巧 粗略 平常 分散 喧闹 怯懦 平行 凌乱 缩小 顺从
【详解】
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
8． 小孩玩耍。 国旗上升。 天空挂着月亮。 钟声回荡。
【详解】
本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
9． 难道这小小的天窗不是神奇的吗？ 雨脚在那里卜落卜落舞蹈。 孩子们喜欢跑跳。
略
10． 无与伦比 小心翼翼
11．黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。
我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。
12． 青青的豆荚 豆荚散发的清香 喜爱 快乐
13．A√B√C√D√E√
略
14．粒 朵
15． 排比 比喻 山 巨人 灰色的蝙蝠 会唱歌的夜莺
16．看见一只燕子飞过，我会想到它是去寻找失散的孩子，会去和老朋友相聚。
17．因为活泼天真的孩子没有太多复杂的思想而且想象力丰富，想象的比看到的更真切，所以能从很多事情的“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
14．
考查量词。
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。固定搭配为一颗星，一朵云。
15．
考查修辞手法。“无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”把云彩比作是山、马、巨人，运用了比喻的修辞手法。连用三个“似的”，运用了排比的修辞手法。根据“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可知把黑影想象成灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰。
16．
考查扩展延伸的能力。任何想象作文都是依托现实生活的，从小玻璃上还有可能看到寻找粮食的蚂蚁，迷失方向的昆虫等，想象合理即可。
17．
考查句子的理解能力。这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。因为有了天窗，孩子们的视野就不再局限在那一方狭小的天地，可以凭自己的想象任意驰骋，获得自由和快乐。
答案第1页，共2页
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