部编版四年级下册10绿 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 10 绿 同步练习
一、选择题
1．下面的词语中，与“绿”无关的是（ ）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
2．下列句子中省略号的用法不一样的一项是（ ）
A．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
B．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
C．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
D．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（ ）
A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
4．艾青的诗歌《绿》中的“绿”，表面写的是绿颜色，实际指的是（ ）
A．绿色的流水 B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征 D．太阳是绿的。
5．下面错乱的句子正确的排列顺序是（ ）
（1）泉口是用石头雕成的三个老虎头。
（2）水声喧腾，昼夜不息。
（3）泉水从“老虎”口里不断地喷吐出来。
（4）黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。
A．（4）（1）（3）（2） B．（4）（1）（2）（3）
C．（3）（4）（1）（2） D．（1）（4）（3）（2）
二、填空题
6．绿是生命的颜色，是生命的象征，这首诗歌让我们感受到__________。
7．比一比，再组词。
藤( ) 漫( ) 辉( ) 绣( )
腾( ) 慢( ) 晖( ) 锈( )
三、语言表达
8．品读诗句，回答问题。
1．所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……
为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？
_____________________________
2．所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。
这句诗用到的修辞手法是____。
读两个句子，按要求完成练习。
①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
9．第①句中的“挤”字把_______当作人来写，写出了__________。
10．根据句意，用“√”在括号中选出恰当的词语第②句写了绿的（动态 静态）美。
11．对于画“____”部分的理解，正确的有（ ）（填序号）
①大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。
②这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。
③这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
④这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。
12．第①句描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。
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四、现代文阅读
阅读选段，完成练习。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
13．这段话节选自___的《______》。
14．用“ ”画出中心句，再完成练习。
15．从这句话中，我们可以提炼以下信息：天气情况是_____事件是_________，看到的景象是 _________。
16．围绕这句话，分别从三个方面来写：①______；②_____；③_________。
课外阅读。
我爱乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的乡阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶曾说：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
③近处，是一片金黄的稻田。
④一阵晚风吹来，箱田一起一伏，我仿佛置身于ー片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
⑤在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“”地长叫兀声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。
⑥乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！我多么喜爱乡村这恬静的生活！
17．这篇文章按照由到的顺序描写了乡村的景色。用“波浪线”画出表示这一顺序的词语。
18．下列句子中，没有使用修辞手法的一项的是（ ）
A．一阵晚风吹来，稻苗一起一伏，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。
B．奶奶曾说：一层山水一层人。
C．近处，是一片金黄的稻田。
D．辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。
19．用“”画出能体现作者思想感情的句子。
20．用“‖”把文章分成三部分，并概括各部分的大意。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
21．作者笔下的乡村晚景是如此美丽，你也来写一写生活中的美丽晚景吧。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。
A．一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
B．郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好，生机勃勃的样子。
C．朱唇皓齿：鲜红的双唇，雪白的牙齿。 形容容貌美丽。
2．D
【详解】
本题考查对省略号作用的掌握。
省略号的作用：1、表示引文、列举、重复词语等的省略。2、表示说话中断或声音断断续续。3、表示语意含蕾，让读者去想象。4、表示话题的跳跃或转换。A、B、C选项的省略号表示语意含蓄，让读者去想象，D选项的省略号表示列举的省略。
3．A
【详解】
本题考查对排比这一修辞手法的判断。A项由四个短句组成，句式整齐，结构相似，是排比句。其他选项都没有使用排比的修辞手法。
4．C
【详解】
本题考查诗歌意象的象征。艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
5．A
【详解】
本题考查的是句子的排序，仔细分析四句话之间的关系。以及整段话所表达的内容，根据内容排列出合适的顺序即可。第一句话应该先确定源头所以应该是第四句话，接着确定泉口，所以应该是第一句话。此时可排除C、D两个选项。接着第一句话之后应该是第三句，泉水从口里喷出来，最后第二句结尾。所以可以得出正确的顺序是A项。
6．春天充满生机、令人神往
略
7． 藤萝 漫步 光辉 绣花 腾飞 慢慢 余晖 生锈
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
笔画相同，位置不同。
字形相近，笔形不同。
字形相近，偏旁不同。
字形相近，笔画不同。
字形相近，读音相同。
字形相近，读音不同。
部首相同，位置不同。
8． 诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等，一阵风吹来，它们随风飘动，仿佛舞者在跳舞，跳出有节奏的舞蹈。 排比
略
9． 绿色的景物 它们密密麻麻的样子
10．动态
11．①③
12．柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
9．考查对语段内容的理解。语段①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。意思是说：大自然中所有的绿色景物，密密麻麻的交汇在一起。句子中的“挤”字是指许多人或物紧紧挨着，许多事情集中在同一时间内。作者在句中是把“绿色的景物”当做人来写，写出了它们密密麻麻的样子。
10．考查对语段内容的理解。语段②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……这句话主要写了绿的动态美。故本题括号中的“动态”是对的。
11．考查对重点句子的理解。语段②中的画线句子“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”这句话写出了大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动；赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
12．考查对知识的拓展。第①句描写的景象在春天随处可见，如：柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
13． 宗璞 西湖漫笔
14．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
15． 下雨 访灵隐 绿意扑眼而来
16． 道旁树木绿 峰上树木绿 峰下小径绿
略
17．远 近 傍晚 眺望远处 近处 在我身边的山坡上
18．C
19．我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
20．①‖②～⑤‖⑥
“我”尽情欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
从不同的角度具体讲乡村傍晚的美景。
“我”喜欢乡村傍晚的美景。
21．远处的灯光透过隐约的树影，隐去了一部分光芒，变得细细的，却好像有了灵气，宛如一双双美丽的眼睛窥视着树林。
17．此题考查文章的写作顺序。通过关键词“眺望远处”、“近处”和“在我身边的山坡上”可以看出本篇课文作者按照由远及近的顺序描写了乡村傍晚的景色。
18．此题考查句子的理解分析能力。A选项中将“稻田”比喻成“金色的海洋”，运用了比喻。B选项“一层山水一层人”是一种夸张的手法。D选项蜜蜂“唱歌”，用了拟人手法。
19．此题考查对作者思想感情的理解能力。思想感情是通过文章内容表现出来的，最后落脚点可能是一句话或者一段话。本篇文章主要叙述家乡的傍晚，作者通过多种描写手法，描写对家乡傍晚的喜爱和家乡生活的喜爱。最后一句话“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！我多么喜爱乡村这恬静的生活！”正好体现这一点。
20．本篇短文是一个总分总结构，先总括乡村恬静美丽的晚景，然后从不同角度分析乡村傍晚的美景，最后升华为对家乡生活的喜爱。
21．此题为思路拓展题，结合自己生活实际写家乡的晚景，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，语句通顺。
答案第1页，共2页
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