6.巧用对称形（教案） 美术四年级下册
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文档简介
人美版小学美术四年级下册《巧用对称形》教学设计
教学设计
教学目标
（1）知识与技能了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
（2）过程与方法在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
（3）情感、态度和价值观培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度,以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。
教学难点：对称形的巧妙运用。
教学设计
(一)创设情境，游戏导入:
1、同学们，今天我们一起来做一个小游戏--找朋友。看谁能在最短的时间内，找到它们的朋友。
2、在我们的帮助下，他们都找到了自己的朋友，让我们观察一下他们都有什么相同的地方呢？(生答对称)
师总结：我们把这样对折起来，两边图案完全重合的图形叫做对称形。今天我们就一起来研究，怎么样巧用对称形板书课题：巧用对称形（板书课题）
（二）观察发现，感受对称
1、大家思考一下：在我们的生活中你见到过哪些事物是对称的？(树叶、蝴蝶、家俱、服装、等)设计意图:让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
2、对称在生活中是无处不在的，老师还发现它藏在了这里......课件播放大自然和生活中对称事物的图片，学生说出图片内容。师问：这里是哪里呢？（故宫）那谁住在这里呢？（皇帝）
3、你看连皇帝都对对称情有独钟，那谁来说一说对称给你什么样的感觉呀？（和谐，完美，平均，平稳，舒适）板书：均衡，稳定
4、这种对称形式，在我们古老的剪纸艺术中体现的淋漓尽致！看谁能先说出它的寓意？（连年有余，花开富贵，大吉大利，长命百岁）
5、你看每一幅剪纸图案都有非常美好的寓意，那他们是
怎么制作出来的呢？比如说，我们来剪一个爱心，小组之间先讨论，然后快速的制作出来。放下手里的小剪刀，我们一起来看一下请一位同学上台来告诉大家，你是怎么剪出来的呀？
板书：1折 2画 3剪 板书请另一位同学上来给大家展示，学生指出错误及改正方法。
师提示：我们要沿着对折线来画
设计意图：
引导学生自学制作方法，为下一步创作打下实践基础。
6、教师示范
教师示范鱼的剪制方法（镂空减法，锯齿的减法，画斜线减掉）同时剪出两条鱼的方法装饰灯罩：年年有余灯设计意图:解诀本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
7、欣赏学生作品（提袋，花瓶，书签......）
8、学生创作实践作业要求：利用剪对称形的方法制作一两件小装饰品学生设计制作。（可小组共同合作）教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
设计意图:培养学生的操作能力。
（三）作业展评：
谁的作品最有创意？
谁的作品颜色搭配最漂亮？
谁的作品图案最精致？
请小组内任意推选一或两件作品到台上展示。
学生展示作品，自评、互相评价。教师点评，鼓励有创新的学生。
设计意图:进一步提高学生的审美能力。
（四）、拓展延伸
我们的对称形不止有剪纸这种方式，还可以制作......
教学设计
教学目标
（1）知识与技能了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
（2）过程与方法在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
（3）情感、态度和价值观培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度,以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。
教学难点：对称形的巧妙运用。
教学设计
(一)创设情境，游戏导入:
1、同学们，今天我们一起来做一个小游戏--找朋友。看谁能在最短的时间内，找到它们的朋友。
2、在我们的帮助下，他们都找到了自己的朋友，让我们观察一下他们都有什么相同的地方呢？(生答对称)
师总结：我们把这样对折起来，两边图案完全重合的图形叫做对称形。今天我们就一起来研究，怎么样巧用对称形板书课题：巧用对称形（板书课题）
（二）观察发现，感受对称
1、大家思考一下：在我们的生活中你见到过哪些事物是对称的？(树叶、蝴蝶、家俱、服装、等)设计意图:让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
2、对称在生活中是无处不在的，老师还发现它藏在了这里......课件播放大自然和生活中对称事物的图片，学生说出图片内容。师问：这里是哪里呢？（故宫）那谁住在这里呢？（皇帝）
3、你看连皇帝都对对称情有独钟，那谁来说一说对称给你什么样的感觉呀？（和谐，完美，平均，平稳，舒适）板书：均衡，稳定
4、这种对称形式，在我们古老的剪纸艺术中体现的淋漓尽致！看谁能先说出它的寓意？（连年有余，花开富贵，大吉大利，长命百岁）
5、你看每一幅剪纸图案都有非常美好的寓意，那他们是
怎么制作出来的呢？比如说，我们来剪一个爱心，小组之间先讨论，然后快速的制作出来。放下手里的小剪刀，我们一起来看一下请一位同学上台来告诉大家，你是怎么剪出来的呀？
板书：1折 2画 3剪 板书请另一位同学上来给大家展示，学生指出错误及改正方法。
师提示：我们要沿着对折线来画
设计意图：
引导学生自学制作方法，为下一步创作打下实践基础。
6、教师示范
教师示范鱼的剪制方法（镂空减法，锯齿的减法，画斜线减掉）同时剪出两条鱼的方法装饰灯罩：年年有余灯设计意图:解诀本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
7、欣赏学生作品（提袋，花瓶，书签......）
8、学生创作实践作业要求：利用剪对称形的方法制作一两件小装饰品学生设计制作。（可小组共同合作）教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
设计意图:培养学生的操作能力。
（三）作业展评：
谁的作品最有创意？
谁的作品颜色搭配最漂亮？
谁的作品图案最精致？
请小组内任意推选一或两件作品到台上展示。
学生展示作品，自评、互相评价。教师点评，鼓励有创新的学生。
设计意图:进一步提高学生的审美能力。
（四）、拓展延伸
我们的对称形不止有剪纸这种方式，还可以制作......