2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册第4课中古时期的亚洲课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
【课程标准】
通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
第4课 中古时期的亚洲
亚洲全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方”，全世界面积最大、人口最多的一个洲。
世界四大文明古国中的中国、印度和古巴比伦都位于亚洲大陆，在工业革命之前，亚洲的经济和文化水平曾经在世界上长期居于领先地位。
亚洲是世界三大宗教的发源地
伊斯兰教、基督教和佛教
亚洲也是古代世界科技的主要推动者
古中国：四大发明；
印度和阿拉伯：十进制计算法
亚洲历史长河中出现众多帝国
波斯帝国，阿拉伯帝国，蒙古帝国，奥斯曼帝国
“亚洲”概况
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
清真寺：伊斯兰教信徒礼拜的地方。
克尔白是一座南北长12米，东西宽10.10米，高15米，用灰褐色硬石砌成的立方体建筑。殿内用3根沉香大木柱支撑，顶上有许多小方格，书写着“安拉至大”的经文。殿内四壁挂着玫瑰色丝绸帷幕；地面全部用大理石铺成。整个建筑终年罩着黑色锦缎帷幔，上面绣着金色的《古兰经》文，每年更换一次。
现在的克尔白由伊斯兰教先知易卜拉欣建造，作为伊斯兰教正式朝觐圣地，则是伊斯兰教先知穆罕默德依照《古兰经》载述：“为世人创设的最古的清真寺，确是在麦加那所吉祥的天房，全世界的向导”的启示确定的。
伊斯兰教以一神崇拜代替氏族部落的多神崇拜，以
共同的宗教信仰把阿拉伯各氏族部落团结在伊斯兰
的旗帜下，从而为打破氏族部落之间的壁垒，建立
阿拉伯统一国家，奠定了思想基础。
穆罕默德（570-632）
“据说，穆罕默德40岁那年（610）离家出走，到麦加东北的希拉山洞里隐居潜修。一天夜里，真主派天使哲步勒伊莱前来，指示他以真主的名义传道，信仰‘安拉’真神。”
—孟广林《世界中世纪史》
《古兰经》：具有法律效力，是伊斯兰教的根本经典，根据穆罕默德生前言行（启示）纪录编纂而成，共114章，6200余节，内容丰富，对虔诚徒众生活的各个方面，对风俗和卫生、结婚和离婚、商业和政治、犯罪及惩罚、和平与战争予以指导。
伊斯兰教的“五功”
念功：信徒一生必须完全理解、绝对接受地背诵“除安拉外，再无神灵，穆罕默德是安拉的使者。”
拜功：信徒每日礼拜5次，分别在晨、晌、晡、昏、宵5个时间内举行；脱掉鞋子，戴上头巾，在一张地毯上面朝麦加方向祈祷。
课功：穆斯林应慷慨施舍，作为献给安拉的贡品和虔诚的行为。
斋功：穆斯林必须在斋月每日从黎明到日落禁食。
朝功：穆斯林一生如条件允许应朝觐麦加一次。
伊斯兰教的基本概况
“伊斯兰”原意 顺从安拉的旨意
创立者 穆罕穆德
信仰者 穆斯林
经典 《古兰经》
圣地 麦加、麦地那、耶路撒冷
基本教义 万物非主，唯有真主（安拉）
主要内容 ①安拉是独一无二的万能的真神（独尊安拉）；②“五功”：念、拜、斋、课、朝；③圣战（保卫传教布道活动或反对异教徒而进行的战争）
622年
632年
661年
750年
1258年
四大哈里发时期
阿拔斯王朝定都巴格达
穆罕默德创立伊斯兰教
610年
1.阿拉伯帝国的发展简史
穆罕穆德迁居麦地那并建立政权
穆罕穆德去世，阿拉伯半岛基本统一
帝国时代，对外扩张
倭马亚王朝，定都大马士革
9世纪中叶
开拓
奠基
扩张
统一
鼎盛
衰落
灭亡
建立起跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国
蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚非欧的洲际大帝国。— 比鲁尼
2.阿拉伯帝国的发展概况
①政治稳定
形成了以哈里发为核心的政教合一的专制统治体系
②经济繁荣
手工业和商业发达、外贸繁荣，巴格达成为当时世界上最大的城市
③文化兴盛
融合东西方文化，兼融并畜，成为东西方文化交流的桥梁
阿拉伯人改造古印度数字——阿拉伯数字演变过程
君主集军政大权于一身，也是宗教最高精神领袖。
开放性·包容性·多元性
穆罕默德去世后，“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人。
思考1：阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用是什么？
①通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站。
②成为东西方文化交流的桥梁。
③对东西方经济文化做出巨大贡献。
文学：《一千零一夜》，又译《天方夜谭》，以波斯民间故事为蓝本，后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成。
建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》
思考2：阿拉伯帝国文化繁荣的原因？
①地处东西方传统商路的中心。
②所征服地区有数千年的文化积淀。
③阿拉伯人的好学精神，广泛吸收各地区文化成就加以融合创造，形成具有自身特色的阿拉伯文化。
学思之窗
奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间传统贸易的十字路口，把地中海当成自家内海。它曾是欧洲人的梦魇，因为强势崛起，四处征战，蛮横霸道，逼得欧洲在16世纪铤而走险远洋出走。 ——《奥斯曼帝国史》
伊斯坦布尔的圣索菲亚大教堂：拜占庭建筑的典范，集教堂和清真寺于一体，是土耳其的一大象征。
二、奥斯曼帝国——政教合一的大帝国
14世纪中期
1453年
16世纪后期
在小亚细亚发展起来
13世纪
1.奥斯曼帝国的发展简史
征服巴尔干和东南欧
灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为帝国首都
建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
土耳其人建立的多民族帝国，因创立者为奥斯曼一世而得名
奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国的影响
1.文艺复兴:君士坦丁堡陷落后,大量拜占庭帝国的学者逃到意大利，推动了文艺复兴运动的发展。
2.新航路的开辟:奥斯曼帝国控制了东西方丝绸之路的咽喉,对过往商人征收重税,推动了欧洲开辟新的商路,揭开了欧洲殖民扩张的序幕。
3.欧洲社会的进步:在对抗奥斯曼帝国进攻的过程中,欧洲很多国家走上了民族国家的道路，君主专制强化。火器和火药得到广泛应用，推动欧洲进入火器时代。
4.巴尔干成为欧洲的火药桶:奥斯曼帝国征服巴尔干半岛使该地区的民族宗教成分更加复杂,逐渐演化成欧洲的火药桶。
2.奥斯曼帝国的发展概况
最高统治者
苏丹
统治阶级宗教上层和封建主
被统治阶级工商业者和农民
集宗教、政治、军事权力于一身
全国土地的最高所有者
承担各种
苛捐杂税
政治：
政教合一
15-16世纪一度繁荣，帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定的影响。
经济：
阻隔传统商路
文化：
继承与创新
苏丹：阿拉伯语中的一个尊称，意为“力量”、“治权”，后来变成伊斯兰国家世俗君王的称号，被苏丹统治的地方，称苏丹国。
继承了东正教文化与伊斯兰文化，创造了独具特色的文化。伊斯坦布尔取代巴格达成为东西方交流的中心
阿拉伯帝国：采取交流、吸收和融汇的方式，具有沟通东西的作用，促进了东西方贸易的发展。
奥斯曼帝国：控制亚欧商路，阻碍了东西方文化的传播与交流。
两大帝国对待外来文化的不同态度
世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国
前6世纪—前4世纪
公元前4世纪
前27年—395年
395年—1453年
7—13世纪
1299年—1922年
三、中古印度——宗教繁多的次大陆
泰姬陵：建于1648年莫卧儿帝国时期，印度-伊斯兰建筑风格的最伟大成就
1.中古印度的发展简史
- 孔雀王朝（前324-前185年，第一个基本统一的古印度奴隶制王朝）
-贵霜帝国（55-425年，大月氏人入侵）
- 笈多帝国（320-540年，中世纪统一印度的第一个封建王朝）
- 拉其普特时期（7世纪中叶-12世纪末穆斯林征服北印度）
- 德里苏丹国（1206-1526年突厥人入侵）
- 莫卧儿帝国（1526-1857年蒙古入侵）
- 英属印度（1858-1947年）
- “印巴分治”（1947至今）
中古时期
2.中古印度的发展概况
320-540
1206-1526
笈多帝国 德里苏丹国
民族
政治 政令不统一 中央集权
宗教 教 宗教同化政策，
伊斯兰教为国教
政令不统一，实行种姓制度，最高统治者是大王，皇亲贵族和婆罗门高僧构成王室顾问和各部门重臣
中央集权，政教合一。最高统治者称苏丹，握有最高权力；地方划分为行省。
伊斯兰教为国教
印度人
突厥人
多元宗教并存，政治上宗教色彩浓厚
印度教兴起，对佛教实行宽容政策
江户城：日本最庄严典雅的历史古城，建于1457年，曾经是江户幕府将军的居城
千年古刹海印寺——八万大藏经藏经处寺中藏有高丽大藏经版，是现存最完整的佛教全书。
四、日本与朝鲜——借鉴进步的小邻国
1.日本的发展概况
德川幕府建立，实行锁国政策
17世纪
镰仓幕府建立，进入幕府政治时期
12世纪末
中央集权体制瓦解，形成庄园，豢养武士
10世纪
出现严重社会危机
6-7世纪
中国人民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展
秦汉之际
646年
开始“大化改新”，经过约半个世纪的改革，日本模仿隋唐律令制度建立了中央集权国家
②经济:庄园经济
③文化：武士道、茶道文化
①政治：大化改新，幕府统治
646年大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成
古代日本庄园复原图
大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力。
日本武士：卫士或随从，主要从事与战争有关活动
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己
家族和仆从中的青壮男子武装起来，组
成一种血缘关系和主从制相结合的军事
集团，成员称为“武士”。
武士道精神：名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁。武士道精神是武士的道德规范和行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗，曾被日本军国主义宣传利用。
日本·善于学习的民族
②藩国掌握实际的地方权力，造成封建分裂割据
问题探究
结合视频和所学，概括幕府统治的特点，
谈谈你的认识。
①天皇是名义的中央首脑，没有实权幕府掌握
实际的中央权力
③武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣；
幕府统治一定程度上确保了日本封建等级秩序的稳定，有利于社会安定，促进了封建经济的发展。但是后期面对西方殖民者侵略扩张，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。阻碍了对外交流与商品经济发展，造成日本在近代的落后，为19世纪中期的内外危机留下了隐患。
（1）特点：
（2）认识：
2.朝鲜的发展概况
①政治：中央集权制，科举制
10世纪，新罗人王建建立高丽王朝，14世纪末，高丽大将李桂成建立朝鲜，改国号为朝鲜。16世纪联合明朝抗击日本侵略。
——九年级《世界历史》（上册）
②经济: 农耕经济，土地国有
③文化：儒家思想，汉字文化
朝鲜·学习借鉴，推陈出新
方面 表现
政治 仿效唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道
选官 引入科举考试选拔官员
经济 推行土地国有
文化 传播中国的儒家经典和辞章之学
西亚：伊斯兰教文明 南亚：多教并存文明 东亚：儒家文化文明
特点 东西方文明的使者 多宗教并存 融汇中华千年文化因子
政治 政教合一的专制统治 政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态 君主中央集权体制
经济 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛
文化 多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴