Unit 4 Transportation Part B 教案

闽教版小学英语四年级下册
《 Unit 4 Transportation Part B 》教 学 设 计
教材分析：
单元是四年级下册的第四单元，本单元的话题是 transportation。主要功能是谈论交通工具这个话题，本单元话题非常贴近学生实际生活，文本内容真实有效，利于学生理解，掌握和使用。Part B通过丽丽对王涛的aunt从台湾到福州的交通方式的猜测从而展开对另外三种大型长途交通工具的学习。在学习完日常的和大型长途的交通工具后，可充分调动学生来谈论自己以及家人在日常生活，或者工作中使用的交通方式。本课通过台湾是中国的一部分这一切入点培养学生的爱国主义精神。
本单元重点语法内容是学习一般现在时，尤其是当主语是第三人称单数时动词的使用。这部分内容在四年级上册Unit6 Daily Activities时已经涉及过。是小学阶段学生在四种时态的学习和掌握中较为薄弱的一块，因此本单元的教学在小学阶段语法教学中占有非常重要的地位。
Part B 是一个有趣的对话情境，对话在王涛和丽丽之间展开。本文的主人公是王涛的aunt.由于她来自台湾，自然展开对她从台湾到福州的交通方式的讨论。在对话中，丽丽用Does she go to Taiwan by... 这个句子对aunt的交通方式进行猜测，王涛则用Yes，she does./No,she doesn’t.进行回答，在对话中学习到了by ship,by train,by plane这三种比较大型并且远途使用的交通工具 。 Part B 的重难点在于train,plane 的发音及拼写，以及plane和place的辨别也是个小难点。
教学中，教师可通过本单元的内容来渗透人文品格的培养，通过台湾是中国的一部分这个切入点培养学生的爱国主义精神。另外，教师可通过恰当的教学设计，提高学生的思维能力和创新能力，发展自主拼读能力，鼓励大胆相互询问、调查了解朋友的出行方式，培养学生的主动交流的学习策略，加强学生的主体性地位，多方位培养学生的英语学科素养。
教学目标：
1.语言知识目标
（1）学习词汇aunt，plane，ship，place，train并懂得运用。
（2）学习句型：Does she go to Taiwan by plane
No，she doesn’t.She goes by ship. Taiwan is a beautiful place..
（3）学习字母y在单词中发/Ｉ/的音。
（4）功能：谈论交通工具及交通方式。
语言技能目标
（1）能询问他人出行的交通方式。
（2）能根据字母y在单词中的发音规律，准确读出单词。
情感态度
培养学生遵守交通法规，提高绿色出行的环保意识和交通安全的意识。教学重点：
Does she go to Taiwan by plane No，she doesn’t.She goes by ship. Taiwan is a beautiful place.
教学难点：
train,plane 的发音及拼写，
plane和place的音形辨别
用Does she go to ...by/on... 提问，并进行肯定和否定回答。教具准备：白板课件，单词卡片
教学过程：
Step 1. Warm-up
Greetings
Sing a song：How do you go to school
【设计意图：通过How do you go to school 这首动画歌曲，即对上节课的重点句型进行了复习巩固，歌曲中出现的本节课将要学习的三种大型交通工具，是一种很好的 感知，同时导入课题。】
Let’s talk: --How do you go to... I go to ...by/on...
--How does she/he go to ... He/She goes to ...by/on...
【设计意图：通过对话练习，对上节课进行复习，实现两个Part之间的有效衔接。】
Step 2. Presentation.
Who’s she She’s Wang Tao’s .教学aunt
Listen and answer
Q:Where is she from --She is from Taiwan.
观看台湾风景小视频，自然渗透“台湾是中国的一部分”，并引出句型Taiwan is a beautiful place.教学place
【设计意图：欣赏台湾的美景，自然而然渗透“台湾是中国的一部分”，并牵引出句 子Taiwan is a beautiful place.的教学】
巩固句型...is a beautiful place 的用法
【设计意图：图片涉及我们身边的美景，激发学生表达欲，同时与下一环节紧密衔接 在一起】
教学句型Does she go to Taiwan by ... 及No,she doesn’t.
由上一环节Taiwan is a beautiful place .Fuzhou is a beautiful place,too.图片出示箭头和自行车图片， 引出问句Does she go to Taiwan by bike 当学生做出否定回答后，教师再追加Does she go to Taiwan by car 直至引到我们要教授的新词Does she go to Taiwan by ship
【设计意图：对重点句型不断的推敲，层层深入，用地图形式巧妙解决了从福州到台湾 交通方式的选择问题。】
6.教学ship/by ship/She goes by ship.
How can we go to Taiwan 引出plane和by plane 的教学
【设计意图：用地理常识连接了by ship 和by plane这两个知识点，同时为接下来的学科渗透做铺垫。 】
Can we go to Taiwan by train 引出train/by train的教学9.跨学科文化知识渗透
台湾是中国最大海岛，目前没有隧道或大桥通往台湾，但是未来的某一天可能会有。10.Listen and follow.
11.Read by yourselves.
Step 3. Consolidation
Say a chant
【设计意图：通过朗朗上口的chant对重点知识进行串联，活跃气氛的同时复习巩固新 知。 】
Let’s retell the text
【设计意图：复述课文可以培养学生的思维能力，提高学生的语言综合运用能力】
Step 4. Activities
Let’s guess
【设计说明：学生根据任务和目的地，用句子Does he/she go to...by/on... 对课件中人物的交通方式进行猜测。当正确时正确的交通工具会放大数倍，错误时该交通 工具将会消失。操练句型的同时活跃课堂气氛】
Learn the English sound
Step 5. Summary
Homework
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