12-2滑轮 习题课件－2021－2022学年人教版物理八年级下册(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 12-2滑轮 习题课件－2021－2022学年人教版物理八年级下册(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-05 15:57:09 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
12.2 滑轮
1．知道定滑轮和动滑轮的作用。
2．知道滑轮组的作用，会组装滑轮组，了解其他简单机械的一些应
用。
学习目标
1．使用定滑轮 不省力 ，但可以 改变力的方向 ；使用动滑轮可以 省力 但 不改变力的方向 ，而且 费距离 ；使用滑轮组既可以 省力 ，又可以 改变力的方向 。
2．动滑轮和定滑轮组合在一起，构成 滑轮组 。若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮上有几段绳子承担物重，所用的力就是物重的 几分之一 。设吊起动滑轮的绳子段数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式： F= 。
3．轮轴由具有共同转动轴的 大轮 和 小轮 组成，轮轴是 省力 (选填“省力”或“费力”)的简单机械。斜面是 省力 (选填“省力”或“费力”)的简单机械，但要 费距离 。
新知一 定滑轮和动滑轮
●观察课本P81图12．2-1的情景，就“想想议议”中的问题发表一下你的意见。
●阅读课本P82“定滑轮和动滑轮”的内容，回答问题。
1． 轴固定不动的滑轮 叫做定滑轮； 轴随着物体一起运动的滑轮 叫做动滑轮。
2．探究定滑轮和动滑轮的特点。
(1)讨论：分别用定滑轮和动滑轮拉升同一物体时，谁省力 谁省距离 使用定滑轮有什么好处 使用动滑轮有什么好处 (略)
(2)实验：按课本图12．2-3所示进行实验，
把实验数据记录在下面表格中。(略)
实验 物体重力 G/N 物体升高的高度h/cm 弹簧秤示数 F/N 弹簧秤移动的距离s/cm 用力的方向
甲
乙
丙
图12．2-1
(3)交流总结：使用定滑轮不能 省力 ，但可以改变力的 方向 。使用动滑轮可以 省力 ，但不可以改变力的 方向 。
3．讨论：定滑轮和动滑轮的实质。
●观察比较图12．2-2甲、乙两种情况，发现滑轮的实质是杠杆，请你找出它们的支点，并思考动力臂和阻力臂的关系。
图12．2-2
总结：定滑轮的实质是一个 等臂 杠杆；动滑轮的实质是一个 动力臂是阻力臂两倍 的杠杆。
新知二 滑轮组
●阅读课本P83“滑轮组”的内容，探究滑轮组的特点。
1．按课本P83图12．2-4所示进行实验，分别测出甲、乙两种情况所用的拉力大小，并找出拉力与重力的关系。
2．总结：滑轮组既能 省力 又能 改变力的方向 。使用滑轮组时，用几段绳子承担动滑轮和物体的重力，所用拉力就等于动滑轮和物体总重的 几分之一 ，且每段绳子中的力都 相等 。 (如图12．2-3所示)
新知三 轮轴和斜面
●阅读课本P83~84“科学世界”，了解轮轴和斜面，并完成下列问题。
1．通常把大轮叫轮，小轮叫轴，轮轴是可以 省力 (选填“省力”或“费力”)的简单机械。生活中轮轴的实例： 水龙头、自行车把手、门把手(答案合理即可) 。
2．上山的公路为什么修得弯弯曲曲，而不是从山下直通山顶(如图12．2-4) 试说明原因。
原因：斜面也是一种简单机械，斜面是 省力 (选填“省力”或“费
力”)的简单机械，所以要 费距离 。
图12．2-4
知识点一 定滑轮和动滑轮的特点
1．学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉绳子，国旗就会上升。关于这个滑轮，下列说法正确的是( A )
A．是一个定滑轮，可以改变力的方向
B．是一个动滑轮，可以改变力的方向
C．是一个定滑轮，可以省力
D．是一个动滑轮，可以省力
2．在图12．2-5中利用了动滑轮的是( D )
3． 如图12．2-6所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( D )
A．F1较大
B．F3较大
C．F2较大
D．F1、F2、F3的大小相等
图12．2-6
4． 如图12．2-7所示，分别用不同的方式在水平地面上匀速拉动同一物体，物体所受地面的摩擦力均相等，不计滑轮和绳重，不计绳与滑轮间的摩擦，各图中最省力的是( C )
图12．2-7
5． 如图12．2-8所示，用5 N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0．2 m。若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是( D )
A．G=2．5 N，s=0．1 m
B．G=2．5 N，s=0．4 m
C．G=10 N，s=0．1 m
D．G=10 N，s=0．4 m
图12．2-8
6．如图12．2-9所示，物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为
f(不计滑轮、绳重和摩擦)，则人对绳子的拉力F的大小等于( C )
A．0．5G B．2G
C．0．5f D．2f
图12．2-9
知识点二 滑轮组
7．(2021·岳阳市)如图12．2-10所示，A中的杠杆和物体处于静止状态，B、C、D中的物体被匀速吊起，所有物体重力均为G，不计动滑轮重
力、绳重和一切摩擦，则所用拉力F最小的是( D )
8．用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省( C )
9． 如图12．2-11所示，小华用滑轮组竖直匀速提升一个重为600 N的物体，人拉绳的力F为250 N(不计绳重和摩擦)。若用这个滑轮组竖直匀速提升1 200 N的物体时，人的拉力F为( B )
A．400 N
B．450 N
C．500 N
D．600 N
图12．2-11
10．(2021·广东省)如图12．2-12所示，用图甲的滑轮组提升重200 N的物体，已知拉力F为80 N，不计绳重和摩擦，物体和绳子自由端的运动情况如图乙所示，反映绳子自由端运动的图线是 A (选填“A”或“B”)，动滑轮重为 40 N，3s内对物体做的有用功为 300 J。
图12．2-12
11．如图12．2-13所示，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担重物，请在图中画出绳的绕法。
12．用图12．2-14所示的滑轮组提升重物，在图中画出最省力的滑轮组的绕线。
13．(2020·凉山彝族自治州)如图12．2-15所示，某人站立在地面上用滑轮组将物体A匀速向上拉起，请在图中用笔画线代替绳子画出所用滑轮组绳子绕法。
12.2 滑轮
1．知道定滑轮和动滑轮的作用。
2．知道滑轮组的作用，会组装滑轮组，了解其他简单机械的一些应
用。
学习目标
1．使用定滑轮 不省力 ，但可以 改变力的方向 ；使用动滑轮可以 省力 但 不改变力的方向 ，而且 费距离 ；使用滑轮组既可以 省力 ，又可以 改变力的方向 。
2．动滑轮和定滑轮组合在一起，构成 滑轮组 。若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮上有几段绳子承担物重，所用的力就是物重的 几分之一 。设吊起动滑轮的绳子段数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式： F= 。
3．轮轴由具有共同转动轴的 大轮 和 小轮 组成，轮轴是 省力 (选填“省力”或“费力”)的简单机械。斜面是 省力 (选填“省力”或“费力”)的简单机械，但要 费距离 。
新知一 定滑轮和动滑轮
●观察课本P81图12．2-1的情景，就“想想议议”中的问题发表一下你的意见。
●阅读课本P82“定滑轮和动滑轮”的内容，回答问题。
1． 轴固定不动的滑轮 叫做定滑轮； 轴随着物体一起运动的滑轮 叫做动滑轮。
2．探究定滑轮和动滑轮的特点。
(1)讨论：分别用定滑轮和动滑轮拉升同一物体时，谁省力 谁省距离 使用定滑轮有什么好处 使用动滑轮有什么好处 (略)
(2)实验：按课本图12．2-3所示进行实验，
把实验数据记录在下面表格中。(略)
实验 物体重力 G/N 物体升高的高度h/cm 弹簧秤示数 F/N 弹簧秤移动的距离s/cm 用力的方向
甲
乙
丙
图12．2-1
(3)交流总结：使用定滑轮不能 省力 ，但可以改变力的 方向 。使用动滑轮可以 省力 ，但不可以改变力的 方向 。
3．讨论：定滑轮和动滑轮的实质。
●观察比较图12．2-2甲、乙两种情况，发现滑轮的实质是杠杆，请你找出它们的支点，并思考动力臂和阻力臂的关系。
图12．2-2
总结：定滑轮的实质是一个 等臂 杠杆；动滑轮的实质是一个 动力臂是阻力臂两倍 的杠杆。
新知二 滑轮组
●阅读课本P83“滑轮组”的内容，探究滑轮组的特点。
1．按课本P83图12．2-4所示进行实验，分别测出甲、乙两种情况所用的拉力大小，并找出拉力与重力的关系。
2．总结：滑轮组既能 省力 又能 改变力的方向 。使用滑轮组时，用几段绳子承担动滑轮和物体的重力，所用拉力就等于动滑轮和物体总重的 几分之一 ，且每段绳子中的力都 相等 。 (如图12．2-3所示)
新知三 轮轴和斜面
●阅读课本P83~84“科学世界”，了解轮轴和斜面，并完成下列问题。
1．通常把大轮叫轮，小轮叫轴，轮轴是可以 省力 (选填“省力”或“费力”)的简单机械。生活中轮轴的实例： 水龙头、自行车把手、门把手(答案合理即可) 。
2．上山的公路为什么修得弯弯曲曲，而不是从山下直通山顶(如图12．2-4) 试说明原因。
原因：斜面也是一种简单机械，斜面是 省力 (选填“省力”或“费
力”)的简单机械，所以要 费距离 。
图12．2-4
知识点一 定滑轮和动滑轮的特点
1．学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉绳子，国旗就会上升。关于这个滑轮，下列说法正确的是( A )
A．是一个定滑轮，可以改变力的方向
B．是一个动滑轮，可以改变力的方向
C．是一个定滑轮，可以省力
D．是一个动滑轮，可以省力
2．在图12．2-5中利用了动滑轮的是( D )
3． 如图12．2-6所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( D )
A．F1较大
B．F3较大
C．F2较大
D．F1、F2、F3的大小相等
图12．2-6
4． 如图12．2-7所示，分别用不同的方式在水平地面上匀速拉动同一物体，物体所受地面的摩擦力均相等，不计滑轮和绳重，不计绳与滑轮间的摩擦，各图中最省力的是( C )
图12．2-7
5． 如图12．2-8所示，用5 N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0．2 m。若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是( D )
A．G=2．5 N，s=0．1 m
B．G=2．5 N，s=0．4 m
C．G=10 N，s=0．1 m
D．G=10 N，s=0．4 m
图12．2-8
6．如图12．2-9所示，物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为
f(不计滑轮、绳重和摩擦)，则人对绳子的拉力F的大小等于( C )
A．0．5G B．2G
C．0．5f D．2f
图12．2-9
知识点二 滑轮组
7．(2021·岳阳市)如图12．2-10所示，A中的杠杆和物体处于静止状态，B、C、D中的物体被匀速吊起，所有物体重力均为G，不计动滑轮重
力、绳重和一切摩擦，则所用拉力F最小的是( D )
8．用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省( C )
9． 如图12．2-11所示，小华用滑轮组竖直匀速提升一个重为600 N的物体，人拉绳的力F为250 N(不计绳重和摩擦)。若用这个滑轮组竖直匀速提升1 200 N的物体时，人的拉力F为( B )
A．400 N
B．450 N
C．500 N
D．600 N
图12．2-11
10．(2021·广东省)如图12．2-12所示，用图甲的滑轮组提升重200 N的物体，已知拉力F为80 N，不计绳重和摩擦，物体和绳子自由端的运动情况如图乙所示，反映绳子自由端运动的图线是 A (选填“A”或“B”)，动滑轮重为 40 N，3s内对物体做的有用功为 300 J。
图12．2-12
11．如图12．2-13所示，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担重物，请在图中画出绳的绕法。
12．用图12．2-14所示的滑轮组提升重物，在图中画出最省力的滑轮组的绕线。
13．(2020·凉山彝族自治州)如图12．2-15所示，某人站立在地面上用滑轮组将物体A匀速向上拉起，请在图中用笔画线代替绳子画出所用滑轮组绳子绕法。