2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册9.1《陈情表》课件（42张PPT）

(共42张PPT)
陈
情
表
作者
李密
读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，
其人必不忠，
读李令伯《陈情表》而不堕泪者，
其人必不孝，
读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，
其人必不友。
陈情表
读诸葛孔明《出师表》不堕泪者，其人必不忠；
读李令伯《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；
读韩退之《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。
——苏轼
学习目标
掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识；积累和“表”“志”有关的古代文化常识。
学习文章言辞恳切委婉、陈情于事以及从日常琐事中选取典型细节来书写感情的写法，体会文章的语言表达技巧。
品味文章蕴含的真切情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。
壹
贰
叁
李密(224—287)
一名虔，字令伯，犍为武阳人，西晋文学家。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。
时代背景
此表是西晋初晋武帝泰始三年写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡，李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。
解题
陈情表
陈述、禀报
隐情、苦衷
奏章
禀告自己
苦衷的奏章
文体知识
“章”是用来谢恩的；
“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；
“表”是用来陈述衷情的；
“议”是用来表示不同意见的。
刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
课文解读
熟读课文
读准字音，读顺句段
读懂文意，掌握文言知识
思考相关问题
读准字音
险衅（xìn ） 行（xíng）年四岁 祚（zuò）薄 应（yìng）门之僮
逮奉圣朝（dài） 供养无主（gōng） 猥（wěi）以微贱 陨（yǔn ）首
日笃（dǔ) 拔擢（zhuó） 宠命优渥（wò ） 盘桓（huán）
更相为命（gēng） 四十有四（yòu）
译文
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
因为
福分
强取
亲自
经常
到了
生存
早年
孤单
安慰
缠绕
不曾
形容词作名词，忧患凶丧之事
名词作动词，生病
名词作状语，在外
名词作状语，在内
古今异义
九岁不行
古义： 不能走路，这里指柔弱。
今义：不可以。
至于成立
古义：成人自立
今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在
第一段写了什么？哪句话奠定文章悲凉的基调？
合作探究
叙述李密的悲惨身世。
臣以险衅，夙遭闵凶
围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？
合作探究
先纵向，时间：（生孩六月——至于成立）
六月：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病
九岁：不行
父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。
表现了祖母“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦。而在此环境下形成的祖孙情，应是何等深切。
为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？
合作探究
后横向，家族：（外、内）
既无叔伯，终鲜兄弟
晚有儿息
外无近亲，内无照应
强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。
“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。祖孙相依为命。此时怎可废离。
为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
小结
一、叙祖孙相依为命之情
家庭不幸
祖孙相依
父丧母嫁
多病孤苦
祖母抚养
人丁衰微
祖母卧病
不直陈其事，先诉惨况，引起同情
译文
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
因为
凭借
推举、推荐
推辞、拒绝
下达、颁布
不久
官吏
表转折，可是
遵照
名词作状语，向上
动词的使动用法，使上闻，报告
名词作状语，一天天地
形容词做名词，微贱的身份
暂且
古今异义
沐浴清化
古义： 指承受恩泽
今义：洗澡、洗浴
供养无主
古义：没有主事的人
今义：没有主人
非臣陨首所能上报
古义： 报答
今义：向上级报告；刊登在报纸上
告诉不许
古义：申诉苦衷
今义：说给人，使人知道
本段分几个层次？各自的重点是什么？
合作探究
二层
叙朝廷征召之殷
写自己进退两难的境地
第一层次写屡次征召有什么特点，有什么作用？
合作探究
按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。
作用:加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在
合作探究
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺.在结构上:承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”
“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
合作探究
诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
小结
二、叙进退两难之苦
朝廷征召之殷，退很难
养祖母无主，进更难
诉矛盾之心，表感激之情，再博同情
译文
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
尚且
屡次、连续
在于、对于
更
做官
严重、厉害
下对上的敬词
结束、终了
极、最
因为
女性年长者的泛称
寿命
形容词做动词，远离
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？(提示:三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。）
合作探究
伏惟（找依据)：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）
且(释误会）：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）
但(述苦衷)：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
合作探究
1.借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心
2.“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
小结
三、释辞官孝养之疑
治国之本（朝廷）:孝治天下
明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离
解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤
从政追求（个人）：图宦达，不矜名节
译文
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
恐惧
照察、审辨
克服
名词作状语，像犬马一样
完成，完结
恭敬、郑重
希望
心愿
使动用法，使...听到
通“又”
不仅、不只是
古今异义
是以区区
古义：自己的私情
今义：多指小
臣之辛苦
古义：心酸悲苦
今义：辛苦劳果；劳烦别人时表示客气、慰问
本段中哪句话是表文主旨？
合作探究
愿乞终养
贯穿全段的是哪两个词？
“尽节”“报养”——忠孝两全
用语有什么特点？
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切
由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
合作探究
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴
心之诚：生当陨首，死当结草
小结
四、明先孝后忠之心
先尽孝：愿乞终养（报养日短）
后尽忠：生当陨首,死当结草（尽节日长）
明确态度，示之以忠，打动武帝
课文脉络
身世孤苦悲凉
祖母情深似海
沐清化蒙国恩
圣朝恩重如山
孝
忠
孝治天下（理）尽忠日长
祖母病笃（情）尽孝日短
先尽孝
后尽忠
综合探究
本文为什么能打动晋武帝，陈情的技巧有哪些
叙孝情
表忠情
找依据
释误会
乞矜悯
祖母情深似海
圣上恩重如山
以孝治天下
岂敢盘桓 有所希冀
生当陨首 死当结草
忠孝两难
先尽孝后尽忠
示之以忠
动之以情
晓之以理
构思艺术——思维严谨
本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？
1.形象生动、自然精粹的语言
本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，如在眼前。
2.陈辞婉曲，屈伸适宜
探讨陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等 。
本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？
3.融情于事
强烈的感彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。
《陈情表》的语言极具特色，有人评价它“至性之言悲恻动人”，请选择一个角度加以分析。
1、四字骈句
如:“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，行文通畅。让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
《陈情表》的语言极具特色，有人评价它“至性之言悲恻动人”，请选择一个角度加以分析。
2.对偶句:运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
《陈情表》的语言极具特色，有人评价它“至性之言悲恻动人”，请选择一个角度加以分析。
3.比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
“乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。” 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
面对西晋王朝的多次征召，李密为什么一再陈情，辞不就职？有人说是由于热爱蜀汉，不愿为晋效劳；有人说是由于司马政局未稳定，故采取观望态度。你怎么认为？
①有留恋蜀汉的因素。他曾说刘禅“可次齐桓”。
②看重名节。自己的蜀国新亡，怎么能马上到晋国去当官？在道理上说不过去，在情感上转不过弯。何况“司马昭之心，路人皆知”，司马氏篡权，名声很坏；爱惜名节的李密，岂肯应召出仕？
③奉养祖母。从李密行止看，他对祖母确实孝顺，以孝辞命并不止在晋朝。他在蜀汉时就“事祖母以孝闻，其侍疾则泣涕息,日夜不解带,膳饮汤药,必过目尝口。本郡礼命,不应”。在获免出仕后，他在家一直侍奉祖母以终其天年，直到祖母去世，“服阕，复以洗马征至洛”。事亲理由，确实不虚。
④现实顾虑。局势未稳。西晋初年，政局暗流涌动，以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间，包含很大奉献。从后来李密在西晋出仕的经历看，虽名誉甚高，“贵势之家惮其公直”，却也在仕途上受到不少打压，很不得志，这也说明他的现实顾虑是有现实依据。
本文总结
本文是一封写给皇帝的信，作者将自己的心情、感受、愿望都凝聚于叙述之中，融情于事，表达了报养祖母的孝敬之情和“尽节”于皇上的尽忠之心。
文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。