2021-2022学年云南省昭通市巧家县七年级（上）期末生物试卷（word版，含解析）

2021-2022学年云南省昭通市巧家县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共40小题，共60.0分）
地球因生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。下列不属于生命现象的是（　　）
A. 蝴蝶飞舞 B. 麦苗生长 C. 雨润大地 D. 寒蝉高鸣
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（　　）
A. 光 B. 湿度 C. 土壤 D. 温度
下列关于调查步骤的叙述，正确的是（　　）
①分组 ②选择调查的范围 ③选择调查的路线 ④调查记录 ⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理．
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②①④③⑤⑥ D. ③①②⑤④⑥
生活在沙漠中的仙人掌，叶退化为刺，这是对什么环境的适应？（　　）
A. 干旱 B. 敌害太多 C. 高温 D. 阳光
下列选项中，属于生态系统的是（　　）
A. 草原上的牛 B. 池塘中所有的鱼和水草
C. 河流中所有的生物 D. 市民公园
下列最大的生态系统是（　　）
A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 生物圈 D. 农田生态系统
下列能正确表示食物链的是（　　）
A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 阳光→草→鼠→鹰
C. 蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D. 草→蝗虫→青蛙→细菌
城市生态系统中的生产者是（　　）
A. 人类 B. 绿色植物 C. 细菌、真菌 D. 动物
用显微镜进行观察时，如果转动物镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，则可以判定污点在（　　）
A. 玻片上 B. 物镜上 C. 目镜上 D. 反光镜上
显微镜观察细胞时视野较暗。若要使视野变亮，可行的是（　　）
A. 换用高倍镜 B. 缩小光圈 C. 关闭光源 D. 改用凹面镜
曲靖市某中学学习小组为探究种子萌发的环境条件，设计了如下实验，请预测几天后种子萌发数量最多的一组是（　　）
A. B. C. D.
牵牛花和牛的细胞都具有的结构是（　　）
A. 细胞壁 B. 线粒体 C. 液泡 D. 叶绿体
在科学探究过程中，验证假设的基本途径是（　　）
A. 提出问题 B. 做出假设 C. 进行实验 D. 得出结论
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，不需要用到的材料用具是（　　）
A. 盖玻片 B. 载玻片 C. 清水 D. 生理盐水
用光学显微镜观察经碘液染色后的番茄果肉细胞时，下列结构中最容易被观察到的是（　　）
A. 线粒体 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞膜
下列条件在实验设计中不能作为一组对照的是（　　）
A. 干燥和潮湿 B. 有光和无光 C. 有氧和无氧 D. 温度和水分
植物体的绿色部位很多，植物的细胞中与之相关的特殊结构是（　　）
A. 细胞核 B. 液泡 C. 线粒体 D. 叶绿体
草履虫的结构中，与消化食物有关的是（　　）
A. 食物泡 B. 伸缩泡 C. 胞肛 D. 纤毛
下列能独立完成生命活动的细胞是（　　）
A. 根毛细胞 B. 肌肉细胞 C. 变形虫 D. 叶肉细胞
下列农产品中，不属于植物体生殖器官的是（　　）
A. B. C. D.
下列常用实验材料中，与其他三项不属于同一个结构层次的是（　　）
A. 洋葱内表皮 B. 神经系统 C. 菠菜叶上表皮 D. 血液
黑豆的蛋白质含量为36%，易于消化。蛋白质主要存在于黑豆种子的（　　）
A. 胚芽中 B. 胚轴中 C. 胚根中 D. 子叶中
下列选项中，与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的是（　　）
A. 秋风扫落叶 B. 骆驼刺根系发达
C. 大树底下好乘凉 D. 海豚皮下脂肪很厚
生物实验课上，某同学通过显微镜观察根尖的永久切片，发现视野中有些细胞一部分向外突出，请判断所观察的区域主要是（　　）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
如图是玉米种子的结构示意图，能够发育成茎和叶的结构是（　　）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
将有些萎蔫的芹菜用清水浸泡一段时间后，会发现它硬挺了一些，这是因为（　　）
A. 细胞壁加厚 B. 细胞失水紧密 C. 细胞吸水胀大 D. 细胞活动减弱
“昨日小树纤纤细，今朝栋梁高楼立。”小树苗能逐年加粗主要是什么部位的作用（　　）
A. 韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓
下列关于单细胞生物的叙述不正确的是（　　）
A. 只有一个细胞构成 B. 大多数能够独立生活
C. 能够完成呼吸等生命活动 D. 都是对人类有害的
下列有关生物结构层次的描述，正确的是（　　）
A. 衣藻属于单细胞生物
B. 橘子的果皮属于辅导组织
C. 青蛙的结构层次只包括细胞和组织
D. 结缔组织具有运动功能
下列关于芽的叙述，错误的是（　　）
A. 枝芽将来发育成枝条 B. 芽轴发育成茎和叶
C. 花芽将来发育成花 D. 顶芽中含有生长点
如图是果实形成的示意图，其中①②③分别指 （　　）

A. 雌蕊 果皮 胚 B. 子房 果皮 种子
C. 雌蕊 种子果皮 D. 子房 果肉 种皮
叶片结构中，能说明根、茎、叶在结构和功能上都是有联系的部分是（　　）
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 保卫细胞
生物小组的同学将绿豆装入密闭的塑料袋中，实验装置如图所示。约1小时后。将袋内的气体挤入试管中，发现澄清的石灰水变浑独了。由此可以推断塑料袋中的绿豆是（　　）
A. 煮熟的
B. 干燥的
C. 已经死亡的
D. 正在萌发的
我国力争2060年前实现“碳中和”，我们每种下一棵树，就能让“碳中和”进度条前进一小步，因为树能进行（　　）
A. 运输作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 吸收作用
某同学在学习普利斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛分别放在不同密封的玻璃罩里，实验处理方案如表所示，蜡烛最先熄灭的一组是（　　）
组别 实验材料 实验条件
1组 一支点燃的蜡烛+绿色植物 光照
2组 一支点燃的蜡烛 光照
3组 一支点燃的蜡烛+绿色植物 黑暗
4组 一支点燃的蜡烛 黑暗
A. 1组 B. 2组 C. 3组 D. 4组
胡萝卜营养丰富，是人们经常食用的重要蔬菜之一。其肉质根中的有机物主要来源于（　　）
A. 根毛细胞从土壤中吸收 B. 叶片的表皮细胞制造
C. 叶片的叶肉细胞制造 D. 果实的果肉细胞制造
下列关于蒸腾作用的意义的叙述，错误的是（　　）
A. 增加大气中氧气含量 B. 促进无机盐的运输
C. 促进水分的吸收 D. 降低叶片表面温度
“白玉黄瓜”是烟台海阳市的特产。海阳菜农冬季利用大棚种植黄瓜时，为提高产量常采取的措施是（　　）
①合理施肥
②通风换气
③增大种植密度
④补充人工光照
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
下列装置中，能验证植物光合作用产生氧气的是（　　）
A. B.
C. D.
下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，不正确的是（　　）
A. 为人类和动物提供食物 B. 参与生物圈的水循环
C. 为其他生物提供了能量 D. 只产生氧气，不产生二氧化碳
二、简答题（本大题共6小题，共34.0分）
如图为某农田生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）一个完整的农田生态系统包括生物部分和 ______部分，其中生物部分包括生产者、______者和 ______者，图中没有画出的生物成分是 ______。
（2）从生态系统的成分来看，图中的禾谷类属于 ______。
（3）图中共有 ______条食物链，请写出图中最长的一条食物链：______。
（4）从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ______（填“多”或“少”）。
（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，最后体内含有毒物质最多的生物是 ______。
如图甲为动物细胞的结构模式图，图乙为显微镜下观察到的视野图像，图丙为植物体的部分结构层次变化示意图。请据图回答下列问题。
（1）图甲中控制细胞与外界环境进行物质交换的结构是[______]（填序号）。
（2）若要将图乙中的物像移到视野中央，应向 ______（填“上”或“下”）移动玻片。
（3）图丙中的a过程表示 ______；b过程表示 ______。
（4）从植物体的结构层次分析，叶属于 ______。
水果萝卜色翠绿，味甘甜，脆嫩多汁，俗称“赛鸭梨”。如图为用显微镜观察到的水果萝卜的叶片结构示意图。
（1）水果萝卜味甘甜，脆嫩多汁，这些甜味的物质来自细胞结构中的 ______。
（2）小明同学在高倍镜下找到萝卜叶肉细胞后，发现视野模糊，此时他应该调节图1中的[⑥]______，让视野变清晰。
（3）图2中呈圆柱形，排列紧密且整齐的叶肉属于 ______组织。
（4）图2中叶片的[______]______是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。
油桃美味可口，深受消费者喜爱。如图为油桃植株的部分结构示意图，请根据图示回答问题：
（1）同学们观察桃花后了解到，图乙的主要结构是 ______、______。（序号）
（2）图甲中的②是由图乙中的[______]______发育而来的。
（3）图丙所示的环剥，切断了树皮中的输导组织，使 ______（填“有机物”或“无机物”）无法通过，从而提高了 ______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）处果实的品质。
（4）图丁中结构 ______是根生长最快的部位，根吸收水分和无机盐的主要部位是结构 ______。（填字母）
如图一为大棚里植物进行的三项生理过程，图二是晴朗的夏季中植物光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你联系教材内容回答下列问题：
（1）为了增产，果农张叔叔将取暖用的蜂窝煤炉搬进蔬菜大棚，在升温的同时还可以增强图一中植物的[______]______，同时也是图二中的曲线 ______。
（2）图二中曲线Ⅰ在中午时分的b点出现下降的主要原因是植物在中午时为了避免图一中[______]______过强，关闭了部分气孔。
（3）图三为一天内大棚中某气体含量的变化曲线，分析曲线变化，此气体是 ______，有机物积累最多的是 ______（填字母）点。
阅读下列资料，回答相关问题。
资料一：1787年，菲利浦船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，一些流失到种植园外的仙人掌，很快便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来，严重地影响了当地其他生物的生长，后来人们从仙人掌的原产地引进了吃它的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
资料二：城市化的快速推进使城市绿化用地急缺。屋顶绿化在缓解城市绿化用地不足、“热岛效应”等方面都有着重要作用，屋顶绿植旺盛的蒸腾作用和光合作用，在降温、吸收二氧化碳、产生氧气等方面具有良好的生态效益，是解决人类面临的生态、环境、健康和经济等问题的有效途径。
（1）资料一中，对澳大利亚地区的其他生物来说，外来的仙人掌是影响植物生活的 ______（填“生物”或“非生物”）因素。
（2）资料二中，如果城市屋顶植物多了，可以增加空气 ______，从而降低空气干燥度；同时还可以降低空气中 ______的含量，起到净化空气的作用，使空气更加清新。
（3）做好屋顶绿化，能很好地弥补城市化进程所破坏的绿色植被，缓解温室效应，更好地维持生物圈中 ______的相对平衡。
（4）如果有条件做“屋顶绿化”，你认为应该种植耐 ______的植物。
三、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）
希望生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。请分析并作答：
该兴趣小组作出的假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。
实验步骤如下：
①将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光照充足的同一环境中用阳光照射一段时间。
②分别从甲、乙、丙装置中绿色植物的相同部位取下一片绿叶，编号A、B、C，取下的叶片都经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，稍等片刻再用清水冲掉叶片上多余的碘液。
③观察并记录叶片颜色的变化。
（1）本实验的变量是 ______。
（2）为确保只有一个变量，在装置的选取，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持 ______。
（3）步骤①中“放在黑暗环境中一昼夜”的目的是 ______。
（4）本实验的预期是A叶片 ______，B叶片 ______，C叶片变蓝。该兴趣小组初步得出的实验结论是 ______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：ABD、此三项中的蝴蝶、麦苗、寒蝉都属于生物，都具有生命现象。
C、雨润大地属于自然现象，不属于生命现象。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在山下四月间桃花都开尽，山上寺院内的桃花才刚刚开放，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的生态因素是温度。
故选：D。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】B
【解析】解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象，②选择调查的范围；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，①分组；三、制定调查提纲及项目；③选择调查的路线．四、实施调查．调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，④调查记录．五、调查材料及数据的处理．对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计，⑤归类．六、撰写调查报告，⑥将归好类的生物资料进行整理．
故选：B．
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．
调查的范围很大时，取样调查后取其平均值获得的数据能够接近真实的情况，同样可以达到调查的目的．
4.【答案】A
【解析】解：沙漠干旱缺水，蒸腾作用很大，仙人掌为了适应沙漠生活茎肉质化可以保存较多的水分，叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境。
故选：A。
此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从环境的特点、生物怎样适应环境方面来分析．
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
5.【答案】D
【解析】解：A、草原上的牛，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
B、池塘中所有的鱼和水草，只包括了生物部分的部分植物和动物，没有分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
C、河流中所有的生物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
D、市民公园既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
6.【答案】C
【解析】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。该选项不符合题意。
B、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用。该选项不符合题意。
C、地球上所有生物与其生存环境的总和叫做生物圈，是最大的生态系统。该选项符合题意。
D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力、物力。该选项不符合题意。
故选：C。
此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生物圈是最大的生态系统．
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查食物链和食物网。解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
【解答】
食物链反映的是生产者和消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A.草→鼠→蛇→鹰正确表示了生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，A符合题意；
B.阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B不符合题意；
C.蝗虫是动物属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，C不符合题意；
D.细菌是分解者，而食物链不包括分解者，D不符合题意。
故选A。
8.【答案】B
【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。城市生态系统是生态系统中的一种类型，也是由生物成分和非生物成分构成的，生物成分中的生产者是植物，消费者主要是人，还有其他的动物，此外还有营腐生生活的细菌和真菌等。
故选：B。
此题主要考查城市生态系统的组成和功能．
城市生态系统的生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱．
9.【答案】C
【解析】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．题干中：如果转动物镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，说明污点一定在目镜上．
故选：C．
此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本．
解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本．
10.【答案】D
【解析】解：根据分析可知，显微镜观察细胞时视野较暗，若要使视野变亮，应该换用凹面反光镜和大光圈。
故选：D。
能反射光线的是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜两个面，它能改变光的传播方向，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱；凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强；遮光器是载物台下面的圆板。遮光器上有直径不同的圆孔，叫光圈，转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量，大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗。
解答此类题目的关键是理解显微镜视野亮度的调节。
11.【答案】C
【解析】解：A由于缺乏一定的水分，种子不萌发；B由于温度太低，种子不萌发；C具有一定的水分、适宜的温度和充足的空气，种子萌发；D缺乏充足的空气，种子不萌发。
故选：C。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
12.【答案】B
【解析】解：牵牛花是植物，牛是动物，植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以牵牛花和牛的细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
故选：B。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
13.【答案】C
【解析】解：在科学探究中，如何验证做出的假设是否正确，实验法是常用的方法；实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。
故选：C。
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。
实验法是验证假设的常用的方法。针对提出的假设在设置对照实验时要注意变量的唯一。
14.【答案】D
【解析】解：据分析可知，制作洋葱表皮细胞用到了盖玻片、载玻片和清水。在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察。生理盐水则是观察动物细胞时需要的材料用具。故选项D符合题意。
故选：D。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
熟悉洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤是解题的关键。
15.【答案】B
【解析】解：用光学显微镜观察经碘液染色后的番茄果肉细胞时，由于细胞核中含有的遗传物质——染色体容易被碱性染料碘液染成深色，故染色后的细胞中，细胞核的颜色最深，在显微镜下最容易观察到。
故选：B。
番茄果肉细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。
了解细胞的结构特点是解题的关键。细胞的结构和功能是考试的重点，复习时要注意。
16.【答案】D
【解析】解：对照实验的设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项A、B、C变量分别是水分、光照、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照。选项D温度和水分，不能作为一组对照实验，因为有两个变量。
故选：D。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。
17.【答案】D
【解析】解：植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。因此植物体的绿色部位很多，包括幼茎、叶片和花萼等这些部位的细胞中与之相关的特殊结构是叶绿体。可见D符合题意。
故选：D。
叶绿素是一种色素，只有在光下才能形成；叶绿素存在植物细胞的叶绿体中。
叶绿体是光合作用的场所，是把光能转变成化学能的能量转换器。
18.【答案】A
【解析】解：草履虫属于单细胞生物，其结构功能如图：
由图可知，草履虫的结构中，食物泡与消化食物有关。
故选：A。
单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．
关于单细胞生物，命题一般针对其代表动物草履虫的结构及生理功能，考查方式一般为识图填空题、选择题等类型．
19.【答案】C
【解析】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。A根毛细胞、B肌肉细胞、D叶肉细胞都只是整个生命体中分化出来的具有特定功能的细胞，不能独立完成生命活动。只有C变形虫是单细胞生物，能独立完成生命活动，可见C正确。
故选：C。
细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。
本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖。
20.【答案】A
【解析】解：植物体的根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。图中B、果实、C、果实、D、花、都属于生殖器官，A、根属于生殖器官。
故选：A。
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。图中A、萝卜属于根，B、茄子属于果实，C、苹果属于果实。D、菜花属于花。
解此题的关键是理解掌握组成绿色开花植物的六大器官。
21.【答案】B
【解析】解：洋葱内表皮位于最外面，有保护作用，属于保护组织；菠菜叶上表皮位于最外层，属于保护组织；血液具有营养作用，属于动物体内的结缔组织。洋葱内表皮、菠菜叶上表皮、血液都属于“组织”结构层次；神经系统属于“系统”结构层次。可见B符合题意。
故选：B。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的器官。植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
22.【答案】D
【解析】解：黑豆种子的包括种皮和胚两部分，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶中储存有丰富食物营养物质，蛋白质主要贮存在黄豆种子的子叶中。
故选：D。
一般黑豆等双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，据此答题。
掌握种子的结构和成分是解题的关键。
23.【答案】C
【解析】解：千里之堤，溃于蚁穴，体现了生物对环境影响和改变。
A、秋风扫落叶，说明环境温度下降，植物通过落叶减少蒸腾作用，自我保护免受冻伤，体现了生物对环境的适应。
B、骆驼刺的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应。
C、大树底下好乘凉，说明植物的蒸腾作用增加了大气湿度、降低了周围环境温度，体现生物影响改变了环境。
D、海豚皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷的环境的一种适应。
故选：C。
环境影响生物的生存、生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰；生物在适应环境的同时其活动也会影响和改变环境，可见生物与环境是相互影响的。
解答此类题目的关键是理解生物依赖环境而生存。
24.【答案】D
【解析】解：成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．故视野中有些细胞一部分向外突出的区域是成熟区。
故选：D。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．
解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．
25.【答案】A
【解析】解：A、①胚芽将来发育成茎和叶，A正确；
B、②胚轴将来发育成连接根和茎的部位，B错误；
C、③胚根发育成根，C错误；
D、④子叶把胚乳中储存营养物质转运给胚的其他部分，D错误。
故选：A。
种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。种子萌发后，胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分。
掌握种子萌发时各部分的发育情况是解题的关键。
26.【答案】C
【解析】解：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。萎蔫的芹菜细胞内的溶液浓度大，因此将有些萎蔫的芹菜用清水浸泡一段时间后，植物细胞就会吸水胀大，植株就变的硬挺了一些。故C正确。
故选：C。
植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。
本题考查植物细胞的吸水、失水．即细胞吸水原理．要求学生记住。
27.【答案】B
【解析】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。小树苗的茎能逐年加粗，是因为茎中有形成层。
故选：B。
形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
解题的关键是知道双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗。
28.【答案】D
【解析】解：A、单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，A正确。
B、单细胞生物多数生活在水中，大多数能够独立生活，B正确。
C、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，C正确。
D、单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，D错误.
故选：D。
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。解答即可。
理解掌握单细胞生物结构和生理活动，灵活答题。
29.【答案】A
【解析】解：A、衣藻属于单细胞生物，正确。
B、橘子的果皮属于保护组织，错误。
C、青蛙的结构层次除了细胞和组织外，还有器官、系统，错误。
D、结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能，错误。
故选：A。
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各具有一定的生理功能。
人体的主要组织以及功能是重点，要好好掌握，识记时最好结合图形，会取得不错的效果。
30.【答案】B
【解析】解：A、枝芽发育成带有叶的枝条，A正确。
B、芽轴将来发育成茎，B错误。
C、花芽将来发育成花，C正确。
D、顶芽中含有生长点，D正确。
故选：B。
枝芽的结构：生长点，有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。枝芽的结构和作用如图所示：
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。
31.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查果实的形成，解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成过程。
【解答】
子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁将发育成果皮，胚珠将发育成种子，果实包括果皮和种子。
图中①子房、②果皮、③种子。
故选：B。
32.【答案】C
【解析】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。叶脉中有导管和筛管。根、茎、叶中的导管和筛管彼此想通。植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的。可见C符合题意。
故选：C。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，它们各自具有不同的功能。
理解掌握叶片的结构及各部分的作用是解题的关键。
33.【答案】D
【解析】解：澄清石灰水变浑浊，说明袋内的绿豆种子进行了旺盛的呼吸作用产生了二氧化碳。所以袋中的绿豆种子是正在萌发的。
故选：D。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
34.【答案】C
【解析】解：绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；因此我们每种下一棵树木，能让“碳中和”进度条前进一小步的原因是树木能进行光合作用，通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
此题考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡的重要性。
35.【答案】C
【解析】解：绿色植物只能在有光的条件下才能进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。在黑暗的条件下绿色植物只进行呼吸作用，吸收氧气。1组中光照条件下，蜡烛燃烧释放二氧化碳，从而为绿色植物进行光合作用提供原料；2组光照条件下，蜡烛燃烧消耗氧气，释放二氧化碳；3组在黑暗条件下，蜡烛燃烧消耗氧气，绿色植物只进行呼吸作用消耗氧气；4组中黑暗条件下，只有蜡烛燃烧消耗氧气，释放二氧化碳。
由以上分析可知：3组中消耗氧气最快，最多，因此蜡烛最先熄灭。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
普利斯特利实验说明：蜡烛燃烧和动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物。
解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
36.【答案】C
【解析】解：A、根毛细胞从土壤中吸收的是水分和无机盐，不是有机物。错误；
B、叶片的表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物。错误；
C、叶片的叶肉细胞含有较多的叶绿体，是光合作用的主要场所，光合作用能够制造有机物，制造的有机物通过筛管运输到植物的各个器官，因此，肉质根中的有机物来自于叶肉细胞制造的。正确；
D、果实的果肉细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物。错误。
故选：C。
植物体内有机物的积累主要来自植物的光合作用，叶是光合作用的主要器官。
解答此题的关键是明确有机物是植物通过光合作用制造。
37.【答案】A
【解析】解：A、植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，增加大气中氧气含量；蒸腾作用不能增加大气中氧气含量，错误。
BC、蒸腾作用能拉动植物体对水分的吸收，促进植物对水分和无机盐的运输，正确。
D、蒸腾作用时叶片中的液态水变成水蒸气被蒸发会带走大量的热量，能降低叶片表面温度。正确。
故选：A。
蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程。蒸腾作用有重要的意义，不是对水的浪费，分析解答。
植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。
38.【答案】C
【解析】解：①植物的生活需要无机盐，合理施肥利于植物生长，能够提高产量，①符合题意。
②二氧化碳是光合作用的原料，因此冬季利用大棚种植黄瓜时通风换气，能够增加二氧化碳浓度，可提高产量，②符合题意。
③增大种植密度，影响植物的光合作用，不利于正常，不能提高产量，③不符合题意。
④补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，④符合题意。
故选：C。
（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
39.【答案】A
【解析】解：A、氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。此装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，A正确。
B、此装置中间叶脉切断，上部缺少水分，不能进行光合作用制造有机物，下部有水可以进行光合作用，此实验可以用来验证光合作用需要水，B错误。
C、此装置将塑料袋口扎在茎的基部，可用来验证植物的蒸腾作用，C错误。
D、此装置不能将叶片直接放入酒精，应该将叶片放入盛有酒精的小烧杯内隔水加热脱去叶绿素，不能验证植物光合作用产生氧气，D错误。
故选：A。
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。
解答此类题目的关键明确各种实验目的，实验原理等。
40.【答案】D
【解析】解：A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确。
B、光合作用把光能转化为化学能，为其他生物的生命活动提供能量，B正确。
C、绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，是生态系统的生产者，C正确。
D、绿色植物通过光合作用产生氧气，通过呼吸作用产生二氧化碳，D错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
41.【答案】非生物 消费 分解 分解者 生产者 3 禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰 多 鹰
【解析】解：（1）一个完整的农田生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中没有画出细菌和真菌。
（2）禾谷类可以通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者。
（3）图中有3条食物链：禾谷类→昆虫→食虫鸟一鹰；禾谷类→吃草籽的鸟→鹰；禾谷类→兔→鹰。图中最长的一条食物链：禾谷类→昆虫→食虫鸟一鹰。
（4）生态系统中，营养级越低的生物数量越多，植物属于生产者，营养级最低，食草动物的营养级比植物高，食肉动物的营养级比食草动物高，故植物的数量总是比食草动物的数量多，食草动物的数量总是比食肉动物数量多。
（5）生态系统中的有毒物质会随着食物链和食物网不断积累，生物的营养级越高，体内有毒物质越多，鹰的营养级最高，故鹰体内含有毒物质最多。
故答案为：
（1）非生物；消费；分解；分解者。
（2）生产者。
（3）3；禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰。
（4）多。
（5）鹰。
（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
此题的综合性较强，需要灵活运用所学知识仔细认真逐题进行解答。
42.【答案】① 上 细胞分裂 细胞分化 器官
【解析】解：（1）①细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，故图甲中控制细胞与外界环境进行物质交换的结构是①细胞膜。
（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏上方，向上方移动装片，物像会向下方移动到视野的中央。所以，若要将图乙中的物像移到视野中央，应向上移动玻片。
（3）生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。故图丙中a表示细胞分裂，b表示细胞分化的过程，其结果是形成不同的组织。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），故从结构层次分析，叶属于器官。
故答案为：（1）①。
（2）上。
（3）细胞分裂；细胞分化。
（4）器官。
观图可知：①细胞膜、②细胞核、③细胞质；丙图中a是细胞分裂、b是细胞分化，解答即可。
解题的关键是识记并理解动植物细胞的结构和功能、植物体的结构层次。
43.【答案】液泡 细准焦螺旋 营养 ④ 气孔
【解析】解：（1）植物细胞的液泡中，溶解着酸甜苦辣的物质和色素，所以水果萝卜味甘甜，脆嫩多汁，这些甜味的物质来自细胞结构中的液泡。
（2）图1中的⑥细准焦螺旋可以使物像更加清晰，因此小明同学在高倍镜下找到萝卜叶肉细胞后，发现视野模糊，应调节细准焦螺旋。
（3）图2中呈圆柱形，排列紧密且整齐的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，因此叶肉属于营养组织。
（4）图2中，在表皮上分布有④气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
故答案为：（1）液泡
（2）细准焦螺旋
（3）营养
（4）④气孔
1、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图2中，①表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
2、图1中，①转换器、②物镜、③遮光器、④目镜、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋、⑦反光镜。
掌握叶片的结构及各部分的作用是解题的关键。
44.【答案】⑥ ⑨ ⑩ 胚珠 有机物 Ⅰ b a
【解析】解：（1）图乙的主要结构是⑥雌蕊和⑨雄蕊，因为雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系。
（2）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。图甲中的②种子是由图乙中的⑩胚珠发育而来的。
（3）植物茎中有两种管道--导管与筛管，筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送，从而能提高Ⅰ处果实品质。
（4）图丁中b生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，是根生长最快的部位，根吸收水分和无机盐的主要部位是a成熟区。
故答案为：（1）⑥；⑨（两空答案可对调）
（2）⑩胚珠
（3）有机物；Ⅰ
（4）b；а
观图可知：图甲中①是果皮、②是种子；图乙中③柱头、④花柱、⑤子房、⑥雌蕊、⑦花药、⑧花丝、⑨雄蕊、⑩胚珠；图丁中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。
掌握花的结构和果实种子的形成过程等是解题的关键。
45.【答案】C 光合作用 Ⅰ B 蒸腾作用 二氧化碳 d
【解析】解：（1）煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉子搬进大棚，植物的光合作用会增强。图二中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。图二中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。可见图二中能表示C光合作用的是Ⅰ。
（2）图二中曲线Ⅰ的b点在中午时分出现下降的主要原因是；植物在中午时为了避免图一中B蒸腾作用过强，关闭了部分气孔。
（3）图三中曲线是二氧化碳含量的变化曲线，18点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多。即图的d点。
故答案为：
（1）C光合作用；Ⅰ。
（2）B 蒸腾作用。
（3）二氧化碳；d。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点。
46.【答案】生物 湿度 二氧化碳 碳-氧 干旱
【解析】解：（1）仙人掌具有生物的特征，属于生物，因此仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的生物因素。外来物种入侵是生物多样性性面临威胁的原因之一。
（2）如果城市屋顶植物多了，可以增加空气湿度，从而降低空气干燥度；同时还可以降低空气中的二氧化碳，起到净化空气的作用，使空气更加清新。
（3）做好屋顶绿化，能很好的弥补城市化进程所破坏的绿色植被，能减少温室气体，缓解温室效应，更好地维持大自然中的碳-氧平衡。
（4）考虑屋顶环境特征，适合屋顶植被的植物应具有的特征是耐干旱。
故答案为：（1）生物。
（2）湿度；二氧化碳。
（3）碳-氧。
（4）干旱。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者，能维持生物圈中的碳-氧平衡。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
47.【答案】二氧化碳 相同 将叶片中原有的淀粉消耗或转运 变蓝 不变蓝 二氧化碳是光合作用必需的原料
【解析】解：（1）（2）某生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。甲、乙、丙唯一不同特点量是二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳。“为确保只有一个变量，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持相同（一致）。
（3）将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光照充足的同一环境中照射一段时间。实验中暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉消耗或转运完毕。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（4）甲装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，甲组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物；丙装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，丙组枝条生长正常。因此，本实验的预期是：A叶片不变蓝，B叶片变蓝，C叶片变蓝。该兴趣小组初步得出的实验结论是二氧化碳是光合作用必需的原料。
故答案为
（1）二氧化碳
（2）相同
（3）将叶片中原有的淀粉消耗或转运
（4）变蓝；不变蓝；二氧化碳是光合作用必需的原料
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
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