统编版高中语文选择性必修下册第二单元 6.1《大堰河——我的保姆》 课件（33张ppt）

(共33张PPT)
艾青
大堰河——我的保姆
1.反复朗读，体会诗歌真挚的感情。
2.理清本诗结构，把握诗人感情和思路的发展，体会他对大堰河的一片深情。
3.把握大堰河的形象，体会诗人对劳动妇女的讴歌，对黑暗社会的诅咒和揭露。
4.品味诗歌语言，培养学生的诗歌鉴赏能力。
学习目标
感受动物界
母爱的伟大
母爱如花
母爱深深
母爱绵绵
母爱无私
在母爱中成长……
作者简介
艾青（1910-1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家
联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
这首诗写于1932年的冬日。当时的诗人因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕，被关押在看守所中。据诗人自述，写这首诗时是在一个早晨，一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念，诗人激情澎湃地写下了这首诗。诗几经辗转，于1934年发表。诗人第一次使用了“艾青”这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星。
写作背景
按作者思想感情和思绪的发展脉络本诗可分成几个部分，每部分写了什么内容？
理清结构
第一部分(1─3诗节)
交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。
第二部分(4─8诗节)
回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。
第三部分(9─11诗节)
写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。
第四部分(12─13诗节)
诗人呈给大堰河的挽歌 和赞美诗，抒发了对大堰河的怀念和赞美之情。
这首诗各部分表现出作者对大堰河的感情是怎样的？
第一部分(1——3节)怀念与痛掉
第二部分(4——8节)眷念与感激
第三部分(9——11节)同情与控诉
第四部分(12——13节) 讴歌与赞美
体会情感
人物分析
问题一：诗歌的前两节写了有关大堰河的哪些内容？
大堰河连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是我的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。
问题二：第三诗节写了什么内容？在诗中有什么作用？
被雪压着草盖着的的坟墓、关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了青苔的石椅，全是冷色调的。
这些景物构成了孤独、凄凉、冷落的景象，烘托出压抑而悲凉的氛围，暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，为全诗罩上一层悲剧性色彩。
问题三：第四到第八节诗中哪些内容表现出大堰河对乳儿深沉的爱？这部分塑造了一个怎样的大堰河形象？
第四节中作者用八个生活细节一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料养乳儿，时时给他以温暖, 处处给他以爱抚。
第五节是淡笔点染，侧面烘托。用设问句“大堰河，你为什么要哭？”间接地表现出她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。
第六节跟第四节形成一种强烈的对比：第四节说在大堰河家虽然物质条件很差,但有的是深挚的爱。第六节从住、吃、穿三方面说明虽然物质条件很优裕，但自己感到陌生、忸怩不安精神上极其痛苦。通过对比，反衬出大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐充满爱。
第七节用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏寒暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、……但又始终含着笑，这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份，为能够和乳儿在一起而笑，这种爱是超越了功利关系的伟大而无私的爱，真正的母爱。
第八节，又一次正面写大堰河对乳儿挚真的爱，在年节里，大堰河为了她的乳儿“忙着切那冬米的糖”把他乳儿画的关云长贴在灶边的墙上，对她邻居夸奖她的乳儿… …大堰河对她乳儿的爱深切真挚，就连梦中也念念不忘！
诗人用自己深情的笔墨塑造了一个勤劳、淳朴、善良、深爱乳儿的大堰河形象，表达了诗人对她的感激之情。
问题四：第九到第十一节诗中诗人用哪些意象来写大堰河的葬殓之薄？她去世后身边人生活如何？
用了“同着……纸钱的灰”五个意象来写大堰河的葬殓之薄，其中数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几束”、“几尺长方”、“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。
她死后，丈夫也死去，儿子除了做土匪当炮灰，便只能做伙计当奴隶。真实的笔触，包含着控诉的心声。诗人自己，终于彻底背叛了他出生的那个阶级，而与养育他的那个阶级结成了真正的兄弟。所以大堰河不仅滋养了诗人的身体，更重要的是滋养了诗人的精神。
品味语言
请找出你认为富有表现力的语句，从修辞美、色彩美等角度进行赏析。
答案举例
色彩美赏析—— 我认为第四节和第六节中描写大堰河家和“我”家陈设的句子有表现力,如“乌黑的酱碗”、“乌黑的桌子”与“红漆雕花的家具”相比, “黑”象征着贫穷、悲哀、不幸和凄冷, “红”显示着富有和高贵。这里“黑”与“红”的对比就揭示了旧中国农村佃户与地主贫富的悬殊地位,使用对比色来揭示主题表现了作者对贫苦农民的同情。
修辞美赏析——我认为诗的开头“今天我看到雪使我想起了你”，结尾“今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗”这两句有表现力。
这两句运用反复的修辞，加强抒情效果，使诗人的感情表达深刻、强烈；将叙事、描写、抒情融为一体，结构连贯，浑然一体。
阅读艾青诗作:《我爱这土地》,谈谈这首诗给你感悟最深的一点。（可选择内容、情感、手法上的任何一点，言之有理即可）
拓展延伸
我爱这土地
艾青
　　假如我是一只鸟，
　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
　　这被暴风雨所打击着的土地，
　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
　　这无止息地吹刮着的激怒的风，
　　和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
　　连羽毛也腐烂在土地里面。
　　为什么我的眼里常含泪水？
　　因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
写作背景
赏析——
在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰
词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。