(共52张PPT)
部编版二年级语文·下册 上课课件
14 小马过河
猜谜语
谜底：马
四蹄飞奔鬃毛抖，
拉车驮货多面手，
农民夸它好伙伴，
骑兵爱它如战友。
(猜一动物)
马，草食性动物。在4000年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世界马的品种约有200多个。随着生产力的发展、科技水平的提高以及动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。马的主食是草。
尾巴长，
鬃毛飘，
会拉车，
能奔跑，
四个蹄子嗒嗒响，
帮助人们立功劳。
新课导入
一般指动物颈上的硬长毛。
动物的一种脚掌。
磨坊有很多种 ，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊……古时候用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。
过去，北方大部分地区麦黍等粮食脱壳、去皮时使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱壳的目的。
磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机械式的，这种更是很少见，农村现在都是用机械的。
水
磨
坊
畜牧磨坊
人力磨坊
作家名片：彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。
主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。
走近作者
1.认识“棚、驮” 等 13 个生字， 读准多音字“坊”， 会写“愿、意”等 8 个字，会写“愿意、麦子”等 11 个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
学习目标
成年马的身高：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体高200厘米，小型品种体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。
知识锦囊
成年牛的身高：①亚洲水牛体长2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。②西里伯水牛体长1.6～1.7米，角长16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。③菲律宾水牛是一种小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色
成年松鼠的身高：松鼠有很多种，大小不一,一般有20-30厘米大小,高度有10多厘米。
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
点击听朗读
初读课文
棚
péng
窝棚
驮
tuó
磨
mò
挡
dǎng
伯
bó
刻
kè
驮马
磨坊
挡住
伯伯
立刻
浅
qiǎn
浅色
tū
突然
叹
tàn
唉
ài
试
shì
蹄
tí
既
jì
试验
马蹄
既然
突
我会认
叹气
唉
fāng
fáng
牌坊 书坊 坊间
作坊 磨坊 粉坊
多音字：
坊
yuàn
造句
小红非常愿意帮助同学。
结构
组词
愿意 愿望
心愿
笔顺
半包围结构
我会写
yì
结构
组词
意见 意志
意外
上中下结构
造句
请提出你对这件事的意见。
笔顺
mài
结构
组词
麦片 麦子
小麦
上下结构
造句
地里的麦子熟了。
笔顺
gāi
结构
组词
应该 活该
该当何罪
左右结构
造句
我们应该“好好学习，天天向上”。
笔顺
bó
结构
组词
伯伯 大伯
伯父
左右结构
造句
伯伯是我爸爸的哥哥。
笔顺
kè
结构
组词
立刻 刻意
雕刻
左右结构
造句
爷爷喜欢做雕刻。
笔顺
tū
结构
组词
突然 突发
突击
上下结构
造句
天气突然变冷了。
笔顺
diào
结构
组词
掉色 掉队
掉头
左右结构
造句
今天，菜市场的白菜掉价了。
笔顺
自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？
课文解读
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
妈妈
小马
老牛
松鼠
分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
连蹦带跳
天真、活泼
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
过河的原因
一条小河挡住了去路
小马依赖妈妈，做事情没主见。
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
有礼貌
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
犹豫不决、十分无奈
小马不善于动脑筋，不敢尝试。
唉！还是回家问问妈妈吧！
怎么回来啦？
一条河挡住了去路，我……我过不去。
那条河不是很浅吗？
是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
没……没想过。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
怎么？你不要命啦！
让我试试吧！
？
浅
深
小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
讨论交流
深
浅
因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。
老牛那样高大
松鼠那样矮小
老牛说的那样浅
松鼠说的那样深
课内拓展
写好人物对话
对话：指两个或更多的人之间谈话。
1.交代清楚谁在说，和谁说。
2.交代清楚对话内容。
要写好对话，必须要有两点：
遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
学完这个故事，你明白了什么？
感悟提升
国学积累：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
拓展延伸
赏析：这两句诗的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
课堂练习
一、给下列字选择正确的读音，画“√”。
jí
jì
( )
( )
既
sì
shì
( )
( )
试
pén
péng
( )
( )
棚
dǎn
dǎng
( )
( )
挡
√
√
√
√
二、加偏旁，组新字，再组词。
该
孩
( )
( )
亥
应该
孩子
匹—区 麦—表 突—穷
拦—栏 昨—作 仔—好
三、比一比 认一认。
四、试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。
马棚
挡住
吃惊
愿意
为难
难为情
磨坊
突然
动脑筋
驮
拦住
小心
看图讲故事
谢谢大家!
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