(共40张PPT)
部编版二年级语文·下册 上课课件
13 画杨桃
同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？
新课导入
新课导入
猜猜这是什么水果。
你们能够尝试画一下杨桃的模样吗 下面我们一起来看看主人公画的杨桃是什么样子的吧！
新课导入
常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
杨 桃
课前认知
作家名片：岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。
走近作者
1.认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语。
2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。
3.朗读课文，能读出对话的语气。
4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
学习目标
杨桃：学名“五敛子”，又名“羊桃”“阳桃”。果生津止渴，亦入药。浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
知识锦囊
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
点击听朗读
初读课文
靠
kào
依靠
而
ér
班
bān
哈
hā
审
shěn
页
yè
而且
班长
哈欠
审查
页面
视
shì
视线
sù
严肃
晌
shǎng
抢
qiǎng
嘻
xī
悦
yuè
诲
huì
晌午
抢夺
嘻嘻
悦耳
教诲
肃
我会认
室
shì
教室
dǎo
dào
倒闭 倒霉 摔倒
倒影 倒退 倒立
多音字：
倒
tú
造句
图画里的小螃蟹非常可爱。
结构
组词
图画 图片
图形
笔顺
全包围结构
我会写
kè
结构
组词
课文 课堂
课程
左右结构
造句
小丽正在背诵课文。
笔顺
bǎi
结构
组词
摆动 摆放
摇摆
左右结构
造句
细长的柳枝在微风中轻轻摆动。
笔顺
zuò
结构
组词
座位 上座
入座
半包围结构
造句
他的座位在我的左手边。
笔顺
shì
结构
组词
教室 室内
卧室
上下结构
造句
爸爸妈妈的卧室非常温馨。
笔顺
jiāo
结构
组词
公交 交往
立交桥
上下结构
造句
我国的立交桥非常多。
笔顺
hā
结构
组词
哈欠 哈腰
哈哈大笑
左右结构
造句
我早晨起床直打哈欠。
笔顺
yè
结构
组词
页码 页面
书页
独体结构
造句
这本书的页码标错了。
笔顺
5
3
qiǎng
结构
组词
争抢 抢夺
抢劫
左右结构
造句
田地间，农民正在抢种水稻。
笔顺
xī
结构
组词
嘻嘻 嘻哈
笑嘻嘻
左右结构
造句
他不好意思地嘻嘻笑了一下。
笔顺
谁画杨桃？怎样画杨桃？
看到题目，你想到了什么？
课文解读
作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？
画杨桃的过程中发生了什么事？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“我”是怎么画杨桃的？
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
哈哈大笑
哈哈大笑：
形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。
杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧！
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
审视
这幅画画得像不像？
想象说话。请同学们坐到“我”的座位上看杨桃，结果怎么样？
（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。
模拟对话语气：
喜欢 厌恶 严肃 惊奇
和颜悦色 ……
（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神情发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。
像……五……五角星。
像五角星。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
和颜悦色
课内拓展
神态描写主要描写的是脸上的表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
神态描写
当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。
感悟提升
拓展延伸
解析：从正面看，庐山是一道道连绵起伏的山岭；从侧面看，它是一座巍峨耸立的险峰。从远处、近处、高处、低处看，它又呈现出不同的形象。引申为：同一事物，从不同的角度看会有不同的结论。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——【宋】苏轼《题西林壁》
课堂练习
√
√
√
√
一、给加点字选择正确的读音。
( )
ér
ěr
而且
( )
sù
shù
严肃
( )
( )
( )
shǎng
xiǎng
半晌
( )
huì
huǐ
教诲
( )
( )
图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑
五角星 然后 神情 发现 角度
二、读一读，记一记。
三、同学们，你想对课文中的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：
我想对循循善诱的老师说：
您的教育我们一定牢牢记住！
你们一定要谨记这次的教训哦。
老师，您辛苦了！
四、尝一尝/画一画。
谢谢大家!
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