西师版五年级下册《家乡的桥》教学设计1

西师版五年级下册
12. 《家乡的桥》教学设计
教材：上海市九年义务教育课本（试验本）四年级第一学期??教学目标：　?? 1、理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。?　? 2、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。?　? 3、品味课文语言，体会作者爱乡、怀乡之情。??教学重点：在阅读理解课文语言的基础上经历积累、感悟、运用的过程。??教学难点：领会“长相忆，最忆家乡的桥。”的丰富含义。??课前准备：?　? 1、推荐诵读王维的《归崇山作》一诗，了解诗意。?　? 2、多媒体课件。??教学过程： ??一、谈话启发，入情入景　　??引出课题：家乡的桥??二、自读欣赏，整体感知。　??1、配乐自由读全文。　??2、围绕“家乡的桥”，交流印象最深的内容。　??3、归纳板书，梳理课文。??三、品味语言，积累运用（随学生的兴趣点调整教学环节，组织教学）　??1、教师引读文中描写桥名的语句。　??2、品读王维的诗句，理解“撷取”的含义。　??3、播放媒体，欣赏不同字体的桥名，感受中华书法艺术品的美妙，体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。　　　??理解、积累“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”。　??4、指导朗读，抒发阅读感受。　??5、欣赏家乡小桥的造型，借助课文语言，选择感兴趣的桥，介绍介绍。　??6、欣赏作者儿时在桥边玩耍的情景描写，指导朗读，体会惬意与难忘。??四、根据板书提示，总结课文。　??1、理解：长相忆，最忆家乡的桥。　??2、创设情景，表达感受。
12．《家乡的桥》教学设计
教学要求：　　　1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。　　　2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。　　　3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。　　　4、有感情地朗读课文，背诵课文三——五节。　　教学重点、难点：体会用词要准确。　　教学时间：三课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第—课时　　课时要求：　　　1、自学本课生字新词，查字典理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。　　　2、通读课文，理清层次。　　　3、初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。　　教学过程： 　　一、谈话引出课题。　　　1、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥　　　2、齐读课题　　　3、审题：读了课题，你想知道哪些内容?　　二、预习课文。　　　1、生字组词。　　　2、查字典，理解预习3的词。　　　3、通读课文，了解大意。　　三、检查预习情况。　　　1、指名字组词。注意读音，组词是否正确。　　　2、理解词意。　　　　①缀——连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。　　　　②撷取——摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。　　　　③刚劲雄健——强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。　　　　④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。　　　3、通读课文，了解各节的大意。　　　　①故乡江南的小河多。(板书：河多)　　　　②小桥的数量多。(板书：小桥多)　　　　③小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)　　　　④小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：名称美)　　　　⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(板书：乐趣多)　　　　⑥作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)　　四、根据不同内容，给课文分段。　　　　第一段：(1)故乡江南的小河多。　　　　第二段：(2—5)介绍故乡小桥的特点。　　　　第三段：(6)作者最忆家乡的桥。　　五、练习读课文。　　六、作业：　　　1、完成练习册查字典作业。　　　2、抄写读读写写的词，每词抄四遍。　　　3、读课文三遍。　　板书：　　　　　　　　　　　　河多　　　　　　　　　　　　小桥多　　　　1、家乡的桥　　 造型多　　　　　　　　　　　　名称美　　　　　　　　　　　　乐趣多　　　　　　　　　　　　忆桥