人教版(PEP)四年级上Unit6 Happy Birthday教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)四年级上Unit6 Happy Birthday教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-01-28 12:39:25 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 Happy Birthday教学设计
1.教学内容分析
1. Let's talk.
??? 本部分主要呈现Zoom 和Zip 关于一个生日聚会对话，就数字的多少进行了提问和回答。
2. Let's play.
??? 本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。
2.教学目标
?? 1.? 能听懂、会说Happy birthday to you! This is for you.并能在实际情景中运用，模仿正确，语调自然。
?? 2. 学生通过学习，知道如何用英语询问年龄，How old are you?及相应的回答I’m…。同时进一步熟悉所学的数词。
3.教学难点分析
??? I’m… 中 [m] 音的提示。
??? How old are you? 与How are you? 的区分.
4.教学课时 ???? 一课时
5.教学过程
1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)复习A 部分的 Let’s do。
(3)游戏：学生“开火车”说数字1—10，并做出相应的手势。
2 .呈现新课 (Presentation)
? (1)播放“Happy Birthday”的歌曲，引出Happy Birth
day!并带读。
（2）教师让同学介绍过生日时的情境，引出生日蛋糕的单词birthday cake。
（3）教师介绍：Today is Sarah’s birthday .This is her birthday cake.然后在黑板上画一个生日蛋糕的简笔画，全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one ,two ,three ,four ,five ,six seven eight nine.教师引导学生说：Sarah is nine.
(4)学生与教师做对话示范：
T: What’s your name?
S: My name is Zhao?Wei.
T: How old you?
S: I’m nine. Today is my birthday.
T: Happy birthday to you!
通过对话，让学生熟悉生日的祝福语Happy Birthday to you! 以及了解询问年龄的用语和回答How old are you? I’m…。
(5)教师领读Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。?
3 .趣味操练 (Practice)
(1)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
4.课堂评价 (Assessment)做本单元练习册的部分练习。
5.扩展性活动(Add-activities)
（1）在父母或同学生日的时候制作一张生日卡给父母和同学，并唱英语生日歌。
（2）将“Ten little Candles Dance”的歌曲唱给父母或同学听。
6.课堂练习
??? 让学生表演过生日，并用刚学过的句型练习对话。
??? 课前准备：1.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
??? 2.一个生日蛋糕或图片。?
?? 练习：“Happy birthday to you! This is for you.”
7.作业安排
?? 1. 读单词.
?? 2. 用“Happy birthday to you!”与“How old are you?”进行对话，加以区分。 8.课后反思
???? 本课时通过Let's talk 和 Let's play 两部分内容，让学生学会说Happy Birthday to you!和学会询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I'm...。通过表演，调动了学生学习英语的积极性，使课堂效益最大化。
1.教学内容分析
1. Let's talk.
??? 本部分主要呈现Zoom 和Zip 关于一个生日聚会对话，就数字的多少进行了提问和回答。
2. Let's play.
??? 本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。
2.教学目标
?? 1.? 能听懂、会说Happy birthday to you! This is for you.并能在实际情景中运用，模仿正确，语调自然。
?? 2. 学生通过学习，知道如何用英语询问年龄，How old are you?及相应的回答I’m…。同时进一步熟悉所学的数词。
3.教学难点分析
??? I’m… 中 [m] 音的提示。
??? How old are you? 与How are you? 的区分.
4.教学课时 ???? 一课时
5.教学过程
1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)复习A 部分的 Let’s do。
(3)游戏：学生“开火车”说数字1—10，并做出相应的手势。
2 .呈现新课 (Presentation)
? (1)播放“Happy Birthday”的歌曲，引出Happy Birth
day!并带读。
（2）教师让同学介绍过生日时的情境，引出生日蛋糕的单词birthday cake。
（3）教师介绍：Today is Sarah’s birthday .This is her birthday cake.然后在黑板上画一个生日蛋糕的简笔画，全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one ,two ,three ,four ,five ,six seven eight nine.教师引导学生说：Sarah is nine.
(4)学生与教师做对话示范：
T: What’s your name?
S: My name is Zhao?Wei.
T: How old you?
S: I’m nine. Today is my birthday.
T: Happy birthday to you!
通过对话，让学生熟悉生日的祝福语Happy Birthday to you! 以及了解询问年龄的用语和回答How old are you? I’m…。
(5)教师领读Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。?
3 .趣味操练 (Practice)
(1)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
4.课堂评价 (Assessment)做本单元练习册的部分练习。
5.扩展性活动(Add-activities)
（1）在父母或同学生日的时候制作一张生日卡给父母和同学，并唱英语生日歌。
（2）将“Ten little Candles Dance”的歌曲唱给父母或同学听。
6.课堂练习
??? 让学生表演过生日，并用刚学过的句型练习对话。
??? 课前准备：1.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
??? 2.一个生日蛋糕或图片。?
?? 练习：“Happy birthday to you! This is for you.”
7.作业安排
?? 1. 读单词.
?? 2. 用“Happy birthday to you!”与“How old are you?”进行对话，加以区分。 8.课后反思
???? 本课时通过Let's talk 和 Let's play 两部分内容，让学生学会说Happy Birthday to you!和学会询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I'm...。通过表演，调动了学生学习英语的积极性，使课堂效益最大化。