部编版四年级下册4三月桃花水 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 4*三月桃花水 同步练习
一、选择题
1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
D．风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。
2．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．三月的桃花水，是春天的竖琴。
C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
D．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
3．下列词语的意思与词语不对应的一项是（ ）
A．抑制住呼吸，聚精会神地看。（全神贯注）
B．枝断了，花也落了。（枝折花落）
C．生命力强，富有朝气。（生气勃勃）
D．形容变化极多，使人难以把握。（变化多端）
4．下列词语中字形全对的一组是（ ）
A．声音 光茫 铃铛 丝绸
B．河流 醒来 垂柳 绮丽
C．低语 麦苗 石块 叮铛
D．翅傍 裹着 红莲 抖落
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《三月桃花水》的作者是刘湛秋写的。
B．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
C．我国人口是世界上最多的国家。
D．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
1．课文中桃花水的声音真好听，我还能写出几个描写水声的词语：___________；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有：____________。
2．读了课文，我知道三月的桃花水，是春天的____：三月的桃花水，是春天的____________。
3．“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成____来写，这样写的好处是____________。
7．辨字组词。
兀( )适( )皇( )碗( )
元( )造( )呈( )蜿( )
三、语言表达
8．仿写句子。
（1）三月桃花水，是春天的竖琴；三月桃花水，是春天的明镜。
_________是 __________；__________是_________。
（2）仿照例句，写拟人句。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
_______________________________
9．仿写句子。
1．三月的桃花水，是春天的竖琴。
________，是_______________。
2．木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
________得像________________似的。
3．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
_________，不论_________，不论_________，都____________。
四、现代文阅读
课内阅读。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上____________；它看见垂柳披上了长发，___________；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起______________，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
10．把文中的划线处补充完整。
11．作者把三月的桃花水比作明镜，突出了三月的桃花水的什么特点？
_____________________________
12．为了突出三月的桃花水的特点，作者是怎样具体描写的？
_____________________________
阅读宝库。
三月桃花水
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮（qǐ yǐ）丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒在了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋（xuán xuàn）。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和（hé hè）着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
13．给文中加点字选择正确读音。
14．作者把三月桃花水想象成春天的( )和( )。
A．竖琴 B．口琴 C．明镜 D．铜镜
15．用“ ”画出你最喜欢的一句。这句话为什么打动了你，请写下来。
16．在课文中，作者把春水叫作“桃花水”，用优美的语言，表达了对桃花水的____________之情。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查对修辞手法的判断。完成本题，要反复读句子，找出句子所用的修辞手法。A、C、D三项运用的是拟人的修辞手法。B项运用了比喻的修辞手法，将桃花水比作明镜。所以，答案选B。
2．D
【详解】
本题考查修辞手法的掌握情况。
解答时首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
A 句中把“鲜嫩的笋”赋予了人的行为特点“探出头”，运用了拟人的修辞手法；
B 句中把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，运用了比喻的修辞手法；
C 句中把“三月的桃花水”赋予了人的行为特点“舞动着”，运用了拟人的修辞手法；
D 句子没有运用修辞手法，仅是陈述着乡下人家无论什么时候都有独特迷人的风景。
故选：D。
3．A
【详解】
本题考查的是词语的解释，在本题中，词语和解释不对应的是A项。抑制住呼吸，聚精会神地看应该是：屏息凝视。
4．B
【详解】
本题考查字形的辨析。
A项，“光茫”应改为“光芒”，其意思是像针状四射的强烈光线。“茫”形容水或其他事物没有边际、看不清楚。
C项，“叮铛”应改为“叮当”，其为拟声词，形容金属、瓷器、玉饰等相碰的声音。
D项，“翅傍”应改为“翅膀”，其意思是指昆虫、鸟类的飞行器官。“傍”指靠近，临近。
5．D
【详解】
本题考查的是病句的辨析。解答此题，首先要找到病句的病因。
选项A错误，病因是词语重复，“作者”和“写的”意思重复。应该删掉“的作者”，或者删掉“写的”。
选项B错误，病因是成分残缺，应该加上“养成”，和“好习惯”搭配，变成“每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。”
选项C错误，病因是词序颠倒，应该将“人口”和“是世界上”调换顺序，改为“我国是世界上人口最多的国家。”
6． 泉水汩汩 碧波荡漾 竖琴 明镜 人 生动形象
略
7． 突兀 合适 皇上 一碗 元钱 造句 呈现 蜿蜒
略
8． 慈祥的老师 一束温暖的阳光 慈祥的老师 一座明亮的灯塔 宁静的夜晚，只有那萤火虫提着灯笼在寻找白天丢失的玩具。
【详解】
此题考查仿写句子的能力。本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。第一句需要运用比喻的修辞手法。第二句需要运用拟人的修辞手法。
9． 各色鲜艳的花儿 大地的花衣 屋子里热 蒸笼 勤劳的人们 白天 黑夜 在工作着
略
10．裹着白云 如雾如烟 一片片红莲
11．闪亮、平静、清澈
12．燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；垂柳披上了长发，如雾如烟；一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片红莲。
10．此题考查对课文的识记能力，解答本题，需要回顾课文的内容，然后根据选段提供的语句进行补充填空即可。
11．此题考查课文的理解和分析能力。在日常生活生活中，明镜就是清澈，表面很平整的物件，作者把三月的桃花水比作明镜，突出了三月的桃花水平静、清澈的特点。
12．此题考查文章的理解和分析能力。为了突出三月桃花水的特点，作者运用了很多修辞手法进行描述。如：燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；垂柳披上了长发，如雾如烟；一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片红莲。
13．qǐ xuán hè
14． A#C C#A
15．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
作者运用拟人的写法，生动地写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。
16．喜爱、赞美
13．
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
绮丽：qǐ lì
回旋：huí xuán
应和：yìng hè
14．
考查对文章的理解。
从“三月的桃花水，是春天的竖琴。”和“三月的桃花水，是春天的明镜。”中可以看出。
15．
考查学生的赏析能力。这类题从文章中找出喜欢的句子并说明原因即可，通常可以找到带修辞的句子分析其中的作用并作为积累。答案不唯一。
16．
考查对文章的理解。
从“三月桃花水”来看运用了比喻的修辞，把春水比成了桃花水，体现了作者对其的喜爱之情。
答案第1页，共2页
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