部编版四年级下册14母鸡 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 14 母鸡 同步练习
一、选择题
1．“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”这个句子运用了下列哪种的修辞手法？（ ）
A．夸张 B．排比 C．比喻 D．对比
2．下列句子中的标点符号不正确的一项是（　　）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
C．它负责；慈爱；勇敢；辛苦，因为它有了一群鸡雏。
D．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）　
A．三岁的妹妹整天无忧无虑地玩耍。
B．我们正步走时要向前看，不能左顾右盼。
C．他性格开朗，不怕生人，总是局促不安地和别人交谈。
D．这个推销员三番五次来我家，我不胜其烦，就买了他的东西。
4．下列词语的意思与词语不对应的一项是（ ）
A．（声音）高而刺耳。（尖锐）
B．（脸、身体）极瘦。（消瘦）
C．幼小的鸡。（雏鸡）
D．抖动摇晃的样子。（摇动）
5．将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（ ）
它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号，敏捷地捕捉食物。
①针鼹一般在白天外出找食，用鼻子探测、寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。②它冬季蛰伏，在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。③在这段时间里，它的动作、反应都十分迟钝。④在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓，出来次数较多。⑤针鼹走动速度较慢，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
二、填空题
6．写出下列句子所运用的修辞手法。
1．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。( )
2．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ( )
3．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 ( )
4．发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 ( )
5．这样一只母鸡难道不伟大吗？ ( )
7．给下列加点的多音字注音。
颤抖( ) 可恶( )
颤栗( ) 凶恶( )
三、语言表达
8．读拼音，写汉字。
tǎo yàn huò zhě hèn bù dé chéng jì
( ) ( ) ( ) ( )
wú lùn jí hé qiǎng shí jiān ruì
( ) ( ) ( ) ( )
9．按要求完成句子练习。
1．他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出。（用加点词语造句）
__________________________________________________
2.仿照例子，填入恰当的语气词。
例：说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
小猫用小嘴蹭我的脸，那活泼的样子( )，真是又可爱又顽皮( )。
3.照样子，写句子。
例：每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个小汤圆似的。
（1）大黄狗像________________，守护着我们这个小院子。
（2）两只鸟站在树枝像__________________，在交流着各自的见闻。
四、现代文阅读
阅读课内选段完成练习。
（选段一）
他永远不会反抗攻击有时候却七五最忠厚的鸭子，更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备狠狠地咬一口，咬下一撮毛来。
（选段二）
它负责慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群基础，它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。
10．选段（一）写出了母鸡（ ）的特点。
A．欺软怕硬 B．拼命炫耀 C．无病呻吟
11．这两段话表现的感情不同。选段（一）表现的感情是_____，选段（二）表现的感情是_______。
12．作者之所以写下选段（二）这样的文字，是因为作者被____身上表现出来____、____、____、____、的精神所震撼，认识到所有母亲都是______的。
13．联系全文内容从( )可以看出母鸡很负责；从( )可以看出母鸡很慈爱；从( )可以看出母鸡很勇敢；从( )可以看出母鸡很辛苦。
A．有一点儿响动就警戒起来，预备作战
B．夜间有什么动静就啼叫
C．教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天不知教多少次
D．鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许多。
阅读与理解。
青鸟情
院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈飞向远方。
它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！
五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。①白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，泂口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。
那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动怕是再也飞不起来了呢！
我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，②再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了…
雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般地不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么。③ 树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……
14．找一找“青鸟情”中“情”体现在哪里。
用“ ”画出一处体现两只青鸟的亲呢之情的语句；用“﹏﹏﹏”画出一处体现青鸟对儿女的哺育之情的语句。
15．从文中找出一句能体现“我”对青鸟的怜爱之情的句子，抄写下来。
_________________________________________________________
16．对画线部分的理解不正确的一项是（ ）
A．画线部分①把青鸟称作白点，写出了它在风雨中的弱小
B．画线部分①写出了青鸟落地的艰难，更突出了它的坚强
C．画线部分②主要是想表达青鸟的勇猛
D．画线部分③写出了它对幼鸟的关爱和自我牺牲的精神
17．读句子，回答括号里的问题。
（1）它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。（把青鸟和麻雀、喜鹊进行比较，这样写有什么好处）
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（2）傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？（把青鸟称作“傻鸟儿”，你是怎么理解的？）
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18．由作者笔下的青鸟，你想到了谁？请你用下面的开头写出你此时的感想。
青鸟啊！看见你我就想起了_____________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
考查修辞手法。
“聋子也会被它吵得受不了”是夸大的说法，聋子不可能听得见，运用了夸张的修辞手法。
2．C
【详解】
考查标点符号的用法。
A、B、D正确。
C．有误，“负责”“慈爱”“勇敢”“辛苦”为并列的词语，“负责”“慈爱”“勇敢”之间用“顿号”，“辛苦”后用“逗号”。
3．C
【详解】
本题考查成语的运用。A项“无忧无虑”意思是没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。B项“左顾右盼”指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。C项“局促不安”意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。与前面提到的“性格开朗，不怕生人”矛盾。D项“不胜其烦”胜：禁得起；烦：烦琐。意思是烦琐得使人受不了。
4．D
【详解】
本题考查词语解释。D项抖动摇晃的样子。（摇晃）
5．A
【详解】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
6． 拟人 反问 拟人　夸张 拟人 反问
【详解】
本题考查了学生对修辞手法的掌握情况。小学阶段对修辞的要求是：掌握比喻、拟入、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法。能在具体语言环境中领会修辞方法的作用。在写作中有意识地运用这些修辞方法，增强文章的表达效果。
（1）是拟人句，从“什么事也不过问”可以看出。
（2）是反问句，句子用疑问的句式，表达肯定的观点。
（3）用了拟人手法和夸张手法，从“发狂”“全世界”“知道成绩”可以看出。
（4）是拟人句，从“让它女儿吃”可以看出。
（5）是反问句，句子用疑问的句式，表达肯定的观点。
7． chàn wù zhàn è
略
8． 讨厌 或者 恨不得 成绩 无论 集合 抢食 尖锐
【详解】
略
9． 无论天气多么冷，也不能阻挡我们上山的决心。 呀 呢 警察似的 两个孩子一样
略
10．A
11． 对母鸡的厌恶 对母鸡的敬佩
12． 母鸡 负责 慈爱 勇敢 不怕辛苦 伟大
13． B D A C
略
14．它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。
15．我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。
16．C
17． 通过对比，形象写出了青鸟体型的大小以及他们筑窝的特点。 这是明贬实褒的用法，把青鸟称作“傻鸟”，更能表达出作者对青鸟的喜爱怜惜之情。
18．我的父母，他们日夜操劳，小心地呵护我，他们慈爱、勇敢、辛苦，他们也是伟大的父母。
14．此题考查句子的检索能力，题目有两个要求，第一个是找到两只青鸟亲昵之情的语句，第二自然段中“它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。”就表现了两只青鸟的亲昵之情。第二个找出青鸟对儿女的哺育之情的语句，第四段中写了给小青鸟喂食的情景，其中最后一句话不怕风雨最能体现青鸟对儿女的哺育之情。
15．此题考查课文的理解和分析能力，文中先是我对青鸟的观察，然后产生出怜爱之情。第六自然段第一句话“我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。”最能体现作者对青鸟的怜爱之情。
16．此题考查句子的理解能力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。这一句不是表现青鸟的勇猛，而是表现青鸟对家对子女的眷念，想急着回家。
17．此题考查句子的理解能力，因为青鸟是我们平时比较少见的鸟，而麻雀、喜鹊和燕子比较常见，知道的相关常识也多，把青鸟的大小同麻雀和喜鹊作比较，把青鸟的窝和燕子的窝作比较，能形象的感知青鸟的大小和他们筑窝的特点。
18．从文中可以看出青鸟对子女无私的爱就像我们的父母日夜为我们操劳。学生可以抓住这个点回答即可。
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