部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）

部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习
一、选择题
1．选词填空。
1．三个月后，那一团愈发____________(繁茂 繁多)的绿蔓里边，发出一种尖细又____________(娇媚 娇嫩)的鸣叫。
2．过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间____________(长 露 挺 探)出来。
3．天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，____________(摇动 扭动)滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
2．下列名言不是关于珍惜时间的一项是 （ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．盛年不重来，一日难再晨。
3．选出下列组词正确的一组是（ ）
A．绕（围绕） 挠（阻挠） B．掏（掏气） 淘（淘醉）
C．蜡（蜡月） 腊（腊烛） D．豪（自豪） 毫（自毫）
4．依次填入下面这段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ）。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：____________，____________，____________，____________，____________，____________。
①渐渐地爬得高了 ②爬着那竹帘格儿 ③先是一个白道儿 ④穿衣镜上的圆便满盈了 ⑤再是半圆⑥原来月亮是长了腿的
A．①③⑤②⑥④ B．③⑤⑥②①④ C．④③⑤①②⑥ D．⑥②③⑤①④
5．下列句子中，加点词的意思与其他三句不同的是（ ）
A．新学期，同学们的精神面貌焕然一新。
B．我们要领会文件的精神
C．他精神上的负担太重了。
D．他受了刺激，精神错乱了。
二、填空题
6．我会读（给加点的字加上拼音）
细腻( ) 眸( )子 瞅( )着 眼睑( )
7．读拼音，写字词。
àn bō táo yóu jì
方( ) ( )弄 ( )气 ( )
zhǐ lí suì bì jìng
地( ) ( )米 破( ) ( )
三、语言表达
8．口语大世界。
从《珍珠鸟》中我们感受到人与鸟之间那种真诚的信赖，其实社会就像是一个大笼子，而人就是这个笼子里的鸟。右图漫画名为《笼子》，你是不是也有同感？你有什么话想说吗？
你想对父母说：___________________________
你想对老师说：___________________________
9．按要求写句子。
①用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
_________________
②用“只要……就……”写句子。
_________________
四、现代文阅读
美文赏析阁。
一只海鸠（jiū jiǔ）妈妈
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（pú fú pǔ fú）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
10．给加点字选择正确的读音。
11．联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚——__________
对峙——___________
12．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？
___________________________
13．海鸠妈妈为什么不离开岩石？
____________________________
14．海鸠妈妈开始的表现是_________，当“我”靠近它时，它______，最后________。海鸠妈妈出现这种变化是因为__________。
15．说说你对文中画线句子的理解。
①作者为什么没有“俘获它”？
______________________
②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？
___________________
阅读理解。
高原红柳
红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢 ？
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽 ！ 倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步 ！
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树 ！ ”
记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊 ！ ”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏 ！ ”
在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
16．“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳’和‘菩萨树’”中的“她”指的是________，称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为____________________。
17．仔细体会画“ ”的句子，作者说红柳没有被风暴吓倒，其意思是________________。作者运用拟人的修辞手法，写出了红柳_____________的特点，流露出对红柳的_____________之情。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．1．繁茂 娇嫩 2．探 3．扭动
【详解】
略
2．A
略
3．A
本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。A、D 正确。B错误，改为：掏（掏腰包）、淘（淘气） C错误，改为：蜡（腊烛）、腊（蜡月）
【详解】
主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字
4．D
【详解】
前句写的是月亮溜进来出现在镜子上，后面一句紧接着还是应该写月亮，月亮长了腿，长腿后会干什么，会爬竹帘，爬上竹帘后月亮呈现出来的形态是怎么样的，最后越来越高后月亮呈现的状态是什么样的。以此推出：⑥②③⑤①④
5．B
【详解】
B：精神：讲话内容、关键语句或是重要论述。
ACD中的精神是指意识、思维、神志等。
6． nì móu chǒu jiǎn
【详解】
略
7． 案 拨 淘 邮寄 址 厘 碎 毕竟
【详解】
略
8． 请给我自由，多让我去外面的世界看看。 请多一些户外学习活动，多去接触大自然。
【详解】
略
9． 天上的白云变化多端，一会儿像一匹奔腾的马，一会儿像一头发怒的狮子，一会儿又像一只温顺的小绵羊。 你只要努力学习，成绩就会有提高。
【详解】
本题考查运用词语的能力。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
①“一会儿……一会儿……一会儿……”是排比句式，使用其写句子时，可将某事物的变化描写出来。
②“只要……就……”是条件关系，使用其写句子时，前面分句说明条件，后面分句说明结果即可。
10．jiū huì pú fú
11． 形容放轻脚步走的样子。 对抗。
12．我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。
13．因为那里有它的孩子。
14． 紧张、恐慌 绝望 放松 它信任了“我”
15． 作者被它的母爱所感动。 对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。
【详解】
16． 红柳 红柳能帮他们治疗风湿病，让他们重新过上幸福生活
17． 赞扬红柳生命力十分坚强 顽强 敬佩
16．
本道题考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合句子：高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳那春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福生活。因此，藏族老百姓亲切地称它为“观音柳”和“菩萨柳”。从这句话可知答案。
17．
本道题考查了学生对拟人句的理解。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。文中的拟人句是：沙丘下面的红柳，却没有被风暴吓倒，它们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达30多米，以汲取水分。这里把红柳拟人化，使它具备人的动作和情感。表达爱了作者对红柳的敬佩之情。
答案第1页，共2页
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