部编版五年级上册第七单元23鸟的天堂同步练习（含答案）

部编版五年级上册 23 鸟的天堂
一、选择题
给下列加点字选择正确的注释。
1．不可计数（ ）
A．数目。 B．查点数目。 C．列举。
2．应接不暇（ ）
A．空闲。 B．远。 C．长久。
3．选出加点词语的含义。不可计数（ ）
A．数目 B．查点数目 C．列举
4．下列字音与字形全对的一项是（ ）
A．划船（huá） 不可计数（shù） 兴奋（xīng）
B．不禁（jīn） 应接不瑕（yìng） 停泊（bó）
C．抛下（pāo） 颤动（chàn） 树干（gàn）
D．细缝（fèng） 一簇簇（zú） 禁止（jìn）
5．下列叙述正确的一项是（ ）
A．《鸟的天堂》一文中,作者分别描写了早晨和中午两次看到“鸟的天堂”的情景。
B．《桂花雨》用第二人称叙述,表达了作者对故乡的思念之情。
C．《长相思》的作者通过抒情和叙事相结合来表达思乡之情。
D．《蝉》的作者是明朝虞世南。
6．结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。
“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是（ ）
A．这棵大榕树上的鸟很多。
B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。
二、填空题
7．写出下列词语的反义词。
逼近( ) 热闹( ) 新鲜( ) 清清晰晰( )
8．在括号里填入适当的词语。（不要重复）
茂盛的( )　　　强盛的( )
美妙的( )　　　渐渐地( )
美好的( )　　　慢慢地( )
旺盛的( )　　　缓缓地( )
三、语言表达
9．口语交际。
爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听。你打算怎样劝说爸爸？请把劝说的话写下来。
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10．缩句
1.太阳只留下一段灿烂的红霞。
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2. 我们在河边大树下发现了几只小船。
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3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
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四、现代文阅读
阅读短文。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
11．选文第一自然段主要采用了________态描写，从_____觉和_____觉两方面描写鸟 _______多、_______多、_______多。
12．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的部分。
13．下列对第二自然段的理解不正确的一项是（ ）
A．运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面
B．按由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象
C．体现了从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写画眉的自由快乐
14．阅读选段回答问题。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被留在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
划线句中的两个天堂各是什么含义？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．A
【详解】
不可计数：形容数量很多。数：查点数目。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。
3．B
【详解】
本题考查字义。
不可计数，意思是多的数不过来，形容很多。数：作动词用，查点数目。故选B。
4．C
【详解】
本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
A.“不可计数”的“数”字音shǔ。
B.“应接不瑕”改为“应接不暇”。
C. 字音与字形正确。
D.“一簇簇”的“簇”读音为cù。
5．C
【详解】
本题考查课文内容的理解与分析。
A项说法错误。课文《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。没有描写中午看到“鸟的天堂”的情景。
B项说法错误。课文《桂花雨》主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。表达了“我”对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。课文是用第一人称叙述的。
C项说法正确。《长相思》是清代词人纳兰性德创作的一首词。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。
D项说法错误。《蝉》的作者是唐代虞世南。全诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
6．B
【详解】
理解有关词句的具体方法：①抓住句子中的关键性词语来理解。②联系上下文来理解。③从比喻、象征意义中去理解。④联系时代背景来理解。⑤联系实际，通过典型联想来理解。
7． 远离 冷清 陈旧 模模糊糊
【详解】
本题主要考查对反义词的掌握情况。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
逼近：拼音是bī jìn，意思是形容两个物体或者两个人之间的位置的距离，也指量时间段的较小或变小。 “逼近”就是“慢慢靠近”，或者“已靠得很近”“即将靠近”的意思。反义词有：远离、离远、离开、退后、退缩等。
热闹：意思是指（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。反义词有：清静、寂寞、枯寂、凄凉、冷落等。
新鲜：意思是刚生产、刚收集或刚制成的。形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。反义词有：腐烂、陈腐等。　　　　
清清晰晰：清楚分明。反义词有：模模糊糊、朦朦胧胧等。
8． 森林 祖国 歌声 变深 愿望 站起 事业 离开
【详解】
略
9．爸爸，抽烟对身体不好，还有害别人的身体健康。您知道吗？一支烟的尼古丁可以杀死一只老鼠，10支烟的尼古丁可以杀死一头牛。爸爸，不要再吸烟了。对您的身体真的没有好处！
略
10． 太阳留下红霞。 我们发现了小船。 我看见榕树。
【详解】
考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。
11． 动 视 听 数量 种类 姿态
12．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
13．A
11．
本题考查的知识点为描写手法。同学们在做此类题目时，要注意积累描写手法相关方面的知识。
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
12．
本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
通过分析可知，应接不暇，汉语成语，原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。出自《世说新语·言语》。
同学们在做此类题目时，要根据词语的意思，联系原文，来提取信息。
13．
本题考查的知识点为文段理解。同学们在做此类题目时，要注意积累文段理解相关方面的知识。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义”。排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
根据修辞手法的定义，通过分析可知，原句没有运用此类修辞手法，A项叙述不恰当。
14．第一个指大榕树，第二个指鸟儿生活的乐园。
【详解】
略
答案第1页，共2页
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