部编版五年级上册第一单元1白鹭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 1 白鹭 同步练习
一、选择题
1．《白鹭》课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）
A．喜爱之情
B．厌恶之情
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《草原》一文的作者是老舍写的。
B．中国是世界上人口最多的国家。
C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
3．对下列词语理解不正确的一项是( )。
A．清澄：清明，清澈 B．适宜：合适，相宜
C．铿锵：形容声音响亮而有节奏 D．嗜好：不良的爱好
4．下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。
A．陪合 口哨 长喙 嫌弃
B．韵味 朱红 铿锵 门框
C．清澄 歉气 衰毛 悠然
5．下列句子运用比喻修辞手法不恰当的一项是（ ）。
A．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
B．鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。
C．白鹭是一首精巧的诗。
D．一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。
二、填空题
6．看拼音写词语。
cǎo píng bān jiā dì yù chū shòu yí shī
( ) ( )( ) ( ) ( )
7．文学常识填空。
①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。
②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。
三、语言表达
8．白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
________________________________
9．按要求完成下面的句子练习。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改成陈述句)
_______________________________
2.品读句子，完成练习。
(1)白鹭是一首精巧的诗。
①这句话运用了______的修辞方法，写出了白鹭____的特点。
②写出文中与这句话相照应的句子：______________________
(2)白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
①这句话将白鹭与_______、_______、_______进行对比，衬托出白鹭形体______的特点。
②运用加点的词语写句子：___________________。
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
10．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。
①雪白的蓑毛（ ） ②流线型的身体结构（ ） ③铁色的长喙（ ）
④青色的脚（ ） ⑤它的常见（ ）
11．下列选项中与画“ ”的句子意思不同的一项是（ ）
A．恰到好处 B．恰如其分 C．不温不火
12．结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（ ）
①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁
A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④
13．选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？
________________________
白鹭
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
14．这几段话的作者是（ ）。
A．徐志摩 B．郭沫若 C．闻一多
15．用小标题分别概括这三段话分别是：
________________、______________、_______________。
16．这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。）
清水田里 _________ _________
晴天的清晨 _________ _________
黄昏的空中 _________ _________
17．根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。A．这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。
B．“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C．“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D．这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
考查了对课文的理解能力。
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
2．B
【详解】
A重复累赘：《草原》一文的作者是老舍，或《草原》一文是老舍写的。 C词语搭配不当：多读课外书，可以使我们增长知识，提高写作水平。 D重复累赘：全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品和衣服。
3．D
【详解】
本题考查对词语的理解。平时要多积累词语，记住它们的意思，并恰当地运用。“嗜好”的意思是“特殊的爱好，多指不良的爱好”。D项把“嗜好”解释为“不良的爱好”是不准确的。其他三项解释均正确。本题选D。
4．B
【详解】
A陪合正确写法：配合
C衰毛正确写法：蓑毛
5．A
【详解】
本题考查的是对修辞手法的分析和理解。
本题中修辞手法分析不恰当的是A项，把同学们学习的劲头比作决堤的洪水是不合适的。
6． 草坪 搬家 地域 出售 遗失
【详解】
略
7． 形散神不散 随意性 多样性 固定格式 自由自在 郭开贞 尚武 女神 屈原
【详解】
1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2．此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。郭沫若原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。代表作有：话剧《屈原》、《王昭君》《棠棣之华》等，诗歌《女神》《星空》《天狗》等。
故答案为：
1．形散神不散、随意性、多样性、固定格式、自由自在；
2．郭开贞、尚武、女神、屈原
8．示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
【详解】
考查学生的运用表达能力。要保护白鹭，首先就要给它一安全的生存环境，才能让他健康成长。
答案为：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
9． 白鹭本身就是一首很优美的歌。 比喻 精巧 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹤 朱鹭 苍鹭 适宜 即使明天下大雪，我也要去王奶奶家，而且还要帮她收拾院子。
【详解】
1题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2题（1）考查学生对诗句的理解能力。（2）考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。考查运用关联词语的能力，学生要在明确关联词语关系的前提下，会用关联词语写句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 比喻 精巧 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹤 朱鹭 苍鹭 适宜 即使明天下大雪，我也要去王奶奶家，而且还要帮她收拾院子。
10．①√②√③√④√
11．C
12．A
13．通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。
10．
考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
11．
这道题主要考查学生对成语的理解与运用能力，在理解划线句子的基础上再结合选项筛选恰当的词语。
恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。
恰如其分：指办事或说话正合分寸。
不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中 。
12．
考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
从“白鹭却因为它的常见”可以看出白鹭的“朴素”和“平凡”；结合第三段可以看出白鹭的“高洁”。所以选A答案。
13．
考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。
14．B
15． 白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭低飞图
16．水田钓鱼 枝头闲立
和谐自然 悠闲舒适 生机勃勃
17．C
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页