部编版四年级下册语文第二单元单元综合练（含答案解析）

部编版四年级下册 第二单元 单元综合练
一、选择题
1．下列画线字读音完全正确的一项是（ ）
A．揽月（rǎn） 党中央（dǎng） B．执着（zhuó） 实施（sī）
C．先驱（qū） 不懈努力（jiě） D．实践（jiàn） 里程碑（bēi）
2．给下列句子排序，正确的一项是（ ）
①当小虫爬到茅膏菜的叶上，腺毛受到刺激就向内卷缩，把小虫牢牢地“捆住”。
②它的个子仅10厘米左右，叶片形成一盘状捕虫器，带有许多腺毛。
③与此同时，腺毛也开始分泌消化液把小虫消化掉。
④腺毛是植物上的一种分泌结构，不同植物上的腺毛所分泌的物质不一样。
⑤茅膏菜是一种食虫植物。
A．⑤②④①③ B．④⑤②①③ C．⑤①③④② D．④②①③⑤
3．下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ）
A．经过老师的一番教育后，他发生了呼风唤雨的变化。
B．得知姐姐顺利考上大学的消息，妈妈欣喜若狂。
C．赛前我们就已经是胜券在握，所以夺冠当然是出乎意料的事。
4．下列对“互联网”的描述，不正确的一项是（ ）
A．是一种通信设备，属于传媒领域。
B．是网络与网络之间所串联成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
C．是一种将计算机网络互相连接在一起的方法，即互相连接在一起的网络结构。
D．使用它可以将信息瞬间发送到千里之外的人手中，它是信息社会的基础。
5．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．柔嫩的翅膀 厚厚的松脂 金黄的光 可怕的事情
B．快乐地飞舞 慢慢爬过来 闪闪发光 躲避敌害
C．穿过草地 飞进树林 吃到香味 穿越战火
D．一个松脂球 一棵老松树 一件事情 一种材料
二、填空题
6．辨析形近字并组词。
纳 ( ) 拥 ( ) 箱 ( )
呐 ( ) 佣 ( ) 相 ( )
臭( ) 钢 ( ) 隐 ( )
嗅 ( ) 刚 ( ) 稳( )
7．写出句子中三个加点词的近义词。
我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
_____________ _____________ _____________
三、语言表达
8．在学习中，如果你遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？和同学们分享一下你的方法吧！
________________________________________________
9．读句子，学会提问。
太阳暖暖地照着。/太阳照得火热。/晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
根据这三个句子我会提问：为什么课文多次写到太阳？这样的想象有依据吗？
我会回答：因为只有太阳火热，松树才会流出松脂，而琥珀就是松脂球形成的。
根据这三个句子我还会提问：____________________
我会回答：____________________________
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
10．选段主要介绍了( )。（多选）
A．琥珀的样子 B．由琥珀产生的推测 C．琥珀形成的因素 D．琥珀的大小
11．这块琥珀有什么样的科学价值呢？请在文中用“________”画出来。
12．联系琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。
阅读小能手。
课内阅读
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美柴。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大浦松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
……
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
……
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
13．选文中有一句话与“沧海桑田”的意思相近，用“ ”画出来。
14．根据选文内容，将这块琥珀的形成过程补充完整。
①蜘蛛扑向苍蝇时，松脂滴下，将它们包在里头→②松脂继续滴下，__________→③海陆巨变，__________→④松脂球变成化石，即为琥珀。
15．作者推测“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”这一天气状况的依据是什么？
__________________________________________________________________
16．针对选文内容，提出一个不懂的问题，并说说你打算如何解决。
__________________________________________________________
五、书面表达
17．写作
你想过吗？将来人吃的食物、穿的衣服、坐的汽车……会是什么样子的？利用你的奇思妙想，当一次科学家去发明创造吧！可以先画下来，再写下来。注意想象要丰富，内容要具体，语句通顺。不少于350字。题目：未来的________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A 错误。揽月，拼音：lǎn yuè。
B 错误。实施，拼音：shí shī。
C 错误。不懈努力，拼音：bù xiè nǔ lì。
D 正确。
2．A
【详解】
本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后。
观察各个句子，找出⑤应该是说明对象，然后从先介绍茅膏菜的大小到腺毛，最后介绍腺毛的作用，因此顺序是⑤②④①③。
3．B
【详解】
此题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。与语境不搭配。可用“翻天覆地”。
欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。用在这里合适。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。与“胜券在握”矛盾。可用“意料之中”。
4．A
【详解】
本题考查了文学文化常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
互联网，又称国际网络，是指网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络，开始于1969年。
它可以提供广泛的信息资源、点对点网络、文件共享以及IP电话服务等。
5．C
【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
判断这种词语与形容词或者动词之间的搭配，一定要清楚名词的特性。形容词与名词的搭配中，如“翅膀”刚长出来的时候是非常嫩的，故“柔嫩的翅膀”是合理的；副词与名词之间的搭配中,如“爬过来”中爬的速度可快可慢，故“慢慢地爬过来”是合理的；动词与名词的搭配中，如昆虫非常的小，就得从草地中间传过去，故“穿过草地”公是合理的；量词和名词的搭配中，如松脂球是球体，故可用量词“个”、“颗” 等，故“一个松脂球”是合理的。同学们要加强对各种词语之间搭配组合的积累。
故选项A、B、D选项正确；
C．有误，“吃到香味”是错误的搭配，香味只能被闻到，不能被吃,应该为“闻到香味”。
6． 纳米 拥有 木箱 呐喊 佣人 相同 臭味 钢铁 隐形 嗅觉 刚才 稳定
【详解】
本题考查形近字组词。
纳可以组词为：缴纳、纳闷、海纳百川、纳罕、纳粹、纳谏、纳降、交纳、纳贡、出纳、版纳。
呐可以组词为：呐喊、唢呐、喃喃呐呐、嘴呐、呐喊助威。
拥可以组词为：拥挤、拥有、拥护、簇拥、蜂拥而至、蜂拥、拥塞、拥军。
佣可以组词为：佣金、佣人、雇佣观点、佣钱、雇佣、帮佣、佣工、佣兵。
箱可以组词为：邮箱、翻箱倒柜、信箱、提箱、冰箱、暗箱、箱底、蜂箱、风箱、跳箱。
相可以组词为：相知、相连、相合、相同、相对、相爱、代代相传、互相、相信、相比。
臭可以组词为：遗臭万年、臭名昭著、腋臭、胡臭、臭氧、臭虫、乳臭、臭椿、臭豆腐、腐臭。
嗅可以组词为：嗅神经、虎嗅蔷薇、副嗅球、歆嗅、嗅石、触嗅、乳嗅未干、饱嗅、嗅闻。
钢可以组词为：钢琴、钢笔、钢材、钢铁、百炼成钢、钢渣、钢丝绳、工字钢、钢化、钢坯。
刚可以组词为：刚才、刚好、刚刚、外柔内刚、血气方刚、金刚怒目、刚风、刚直、刚劲。
隐可以组词为：隐居、隐隐约约、隐约、若隐若现、隐士、隐患、隐约其辞、隐蔽、隐退。
稳可以组词为：稳健、沉稳、稳扎稳打、四平八稳、稳重、稳操胜券、稳妥、工稳、稳便。
7． 推理 详尽 情况
【详解】
考查近义词。
推测，意思是推究揣测。近义词：探求、揣摸、料到、估计、臆想、臆度、推想、推断、料想、猜度、猜想、推求、揣摩、揣度、测度、猜测、推度、揣测、忖度
详有细密、清楚的知道的意思，细也有细致的含义，详细这个形容词的意思是表示做事非常的周密完备，也表示事物的全部细节。详细的近义词有详备、周密、细致、周到、详尽、具体、全面、精确、仔细、详明、精细、周详等。
情形，是指事物的内在状况及其表现出来的样子。近义词：景象、境况、情况、样子、状况、形态、景况、情景、景遇、情状
8．示例：（1）联系山西该文，并结合生活经验来解决问题。（2）查阅资料。（3）请教别人。
略
9． 示例：三个写太阳的句子可以调换顺序吗？为什么？ 不能调换。因为三个句子分别描写了一天中不同时间的温度，从描写中可知温度越来越高。
【详解】
本题考查提问和解答的能力。在读懂句子的基础上，根据三个句子之间的联系来提问，有助于更好地理解句子。
10．AB
11．从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
12．示例：（从左到右，从上到下）琥珀中有两只小虫 两只小虫的腿的四周有好几圈黑色的圆环 这里曾经有一片松树林 当时蜘蛛正在捕食苍蝇
10．
本题考查对选段内容整体感知的能力。完成本题要逐句阅读，提炼关键点。“透明”“两个小东西”写了琥珀的样子，“想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”和选段最后一句写了由琥珀产生的推测。所以正确选项是A和B。
11．
本题考查获取信息和理解信息的能力。要在读懂选段的基础上，准确捕捉与“科学价值”相关的信息。琥珀能让科学家借助它推测几万年前发生的事情，并能知道苍蝇和蜘蛛在远古时代就已出现，这就是它的科学价值所在。
12．
本题考查整体感知和获取信息、理解信息的能力。完成本题，要再次阅读课文，梳理课文内容。课文采用讲故事的方式，推测了琥珀的形成过程，每个故事情节都有根据。第一、二自然段交代了故事发生的环境，点出了“夏日”，这是松脂滴落的必备条件。第三、四自然段描写小苍蝇的活动以及松林、松脂，这是松脂滴落、包裹苍蝇的必备条件。第五到七自然段描写蜘蛛捕食小苍蝇的过程。第八、九自然段重点写“松脂包裹两只小虫”的过程，这是琥珀形成的关键。第十到十二自然段写松脂球变成化石的过程。第十三到十八自然段写发现琥珀的过程，并描写了琥珀的样子，推测了两只小虫在松脂里挣扎的过程。按照以上分析把推测的依据和结论进行一一对应，便可完成本题。
13．后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
14． 最后积成一个松脂球 将松脂球淹没在泥沙下面
15．依据是只有火热的天气才会导致松脂渗出，从树上滴下来。
16．问题：为什么会发生陆地下沉，海水上升的巨变？
如何解决：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决（2）查找资料（3）请教别人
13．
本题考查词语理解，学生平时要注意积累。
“沧海桑田”意思是大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。可知，其意思与文中“后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。”意思相近。
14．
本题考查学生的概括能力，注意给出的条件，在条件范围内到文章寻找答案。
结合题目，可以找到第四段“松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。”可知，第一空应填“最后积成一个松脂球”。
根据第五段“后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。”可知，第二空应填“将松脂球淹没在泥沙下面”。
15．
本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容分析。
结合第二段“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。”和第三段“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光”可知，依据是只有火热的天气才会导致松脂渗出，从树上滴下来。
16．
本题考查学生提问题的能力，要求学生能发现问题，提出问题，平时要多观察生活。
本题为开放性题型，根据文章内容合理提问并解决即可。
17．例文：
未来的汽车
现在的汽车功能已经够多了，我希望未来的汽车功能更多！未来的汽车像个房子，里面会有一个遥控器，上面有按钮，感觉饿了，按钮打开，就有会一桌丰盛的午餐供你享用，如果你觉得有点渴，就按按钮，一杯可口的果汁就出来。
未来的汽车还可以在天空中自由地飞。看到前面堵车了，车上的自动传感器就会感应到，车顶上会有一个螺旋桨，两旁有一对翅膀，在螺旋桨的作用下车子慢慢地飞上天空。
未来的汽车可以不用油，不用汽，不用电，用太阳来充电，如果下雨的话，后面有一个风车，利用风车发电让车开动。
未来的汽车还能潜水，汽车外有一种保护设置，可以防止水渗进车里，使零件不能损坏。这种保护设置十分坚固，碰到礁石都不会有一点损坏。这样就可以在水里观赏海底风景了!
未来的汽车还会发出香味，春天有柠檬的香味，夏天有西瓜的香味，秋天有苹果的香味，冬天有梅花的香味。
未来的汽车功能真的是太多啦！也许还有我们没想到的，我们慢慢努力梦想去实现它吧。
【详解】
本次习作是半命题作文，题目是“未来的________”主题是与未来有关，与发明创造有关，所以主要是要发挥我们的想象力，对未来的事物进行创想。可以在现实的基础上，大胆地想象，用更好的发明创造来解决现实问题。习作中不仅要有丰富的想象， 还要有序具体地描写，有条理地描绘所想事物的样子和功能。
答案第1页，共2页
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