Unit 4 When is the art show? B Read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show? B Read and write 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 230.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 09:57:57 | ||
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文档简介
Unit 4 When is the art show B Read and write教学设计详案
一、单元教学分析及目标设计：
本单元是义务教育(pep)小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题 When is the art show 引出 A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式现固或延展知识面。本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型 When is the sports meet It's on April4th. When is Grandpa＇ s birthday It＇ s on October 12th.贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let＇s learn中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的 Read and write，Read and match和 Let's check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
二、学情分析
本课的教授对象是五年级的学生，他们从三年级开始学习英语。五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单地用英语表达自己的想法，已经初步具备相关英语知识。五年级学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动。因此，教师设计了几个新颖有趣、富有挑战性的阅读活动，这些活动的设计既可以激起学生学习的兴趣，也可以培养学生的阅读策略及思维能力。本课重在培养学生的阅读能力、思维能力和与同学的合作能力。掌握一定的阅读策略技巧，提升阅读水平。
三、课时文本分析
先从单元的视角来看，本单元前面已经讲述了有关日期月份的表达方法，还有各种活动等。本课时是一节读写课，内容围绕 Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。学生经过月份学习和日期的表达后，通过日记的形式来记录生活中有趣的事情。本课以小猫咪为例，为小朋友展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透生命意识和亲情教育。本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，如何从文中获取有效信息。通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。本课为单元最后 Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的书写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
四、课时教学目标：语言能力
1)词汇:学生能在语境中听、说、认读、理解单词 kitten, diary, still, make noises ,fur,open,wa1k意思。
2)句型,能根据图片展开对小猫生长情况的想象,用 They are...They can...They have...等句型来介绍。
学习能力
1)学生能够在图片的帮助下读懂日记,并根据日记内容完成连线活动。
2)学生能够根据日记內容,在阅读中尝试捕捉关键词,寻找笞案。
3)学生能够掌握良好的阅读策略,根据提示大胆写作,并与同学交流。
思维品质
1)通过思维导图等方式培养学生的发散思维和创新思维
2)通过课堂上培养学生合作意识,使学生敢于开囗表达的习惯。
文化意识
1)能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。
2)能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。
五、教学重、难点：
1、重点：
1）读懂 Sarah的日记,了解小猫长大的历程,听懂、读懂并内化 Read and write的內容,掌握阅读策略。
2）能够在实际语境中交流运用描述性句型: They are... They have... They can...利用 have / has, can等词汇进行外貌特征、颜色、特点等描述并与朋友交流。
2、难点：能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行思考和尝试英文写作。
教学准备：课件，单词卡，翻页笔等。
六、教学过程设计课前通过 Enjoy a song: “The Baby Animals Song”.了解动物名称，并观看微课视频，降低难度。
教学步骤 教师活动 学生活动
Warming -up 1. Watch a video about the parrot’s growth.感受生命的奇妙。It’s amazing。What’s it 2.Watch a video about other animals.感受动物的可爱、神奇等特征。 It’s a bird/parrot .感受动物的可爱，神奇等特征。
Pre-reading 1. Sarah has a cat, too. Watch a video.引出 Sarah’s cat has two new kittens.引出新词 kittens， 教读 kittens，并引出主题 Two new kittens。Sarah likes the kittens very much. She likes taking pictures, too. These are the pictures. Think and guess, then put the pictures in order! Discuss in groups 1. 跟读练习单词 kittens. 2.学生通过分析图片，观察小猫的变化，推测小猫的成长过程
While-reading 1. Fast-reading: She likes recording something about the kittens. So she keeps diaries about them. 教读 diary并练习。 Show the diary and circle the dates. T: These are Sarah’s diaries. There are four days, so can you read the dates 1. 学习 diary2. 找出相应的日记日期。
4. Detail reading 1) The first diary. Read, listen and find out. T: Look at the first diary. What colour are they Why 老师给出框架 They are___because they are very ____. 练习：出示更多刚出生小动物的图片，对句型They are pink because they are very young进行练习。Can they see What can’t they do They can’t see. still讲解发音和意思。Listen and imitate. Read the diary with emotions.听音跟读并找生展示。 2) The second diary. Read and circle.提出问题： 1.How old are the kittens on April 21st 2.What do they do when they are hungry S:They can make noises. (播放猫叫吵闹声，播放小猫吃奶的微视频，帮助学生理解生词make noises). 3.Why are they white They have white fur now. (用图片实例解释fur。)They are cute. Listen and imitate. Read the diary with emotions.听音跟读并找生展示。 3) The third diary &The fourth diary Please read and fill in the blanks。They are 11 days old on April 26th. What can they do What can they do on may 3rd Listen and imitate. Read the diary with emotions.听音跟读并找生展示。 阅读第一篇日记找出问题的答案。跟读练习新词 still。 阅读第二篇日记找出问题的答案。通过音频，微视频等猜测 make noises意思。 自读第三篇和第四篇日记，完成填空题目
Post reading 1）Time for reading 1. Choose a diary you like.学生有感情的自由地读一读故事，可选择一篇日记朗读注意语音语调。老师要适当对学生的语音语调进行指导。 2. 学生展示。 3. Read and match. 4. Write the sentences about the kittens. 5. Retell the diaries with mind map. 借助思维导图复述日记。同时插入情感教育 It’s a good habit to keep a diary everyday. 6. How to write a diary 大体了解日记内容以及书写格式. 7.Why does Sarah write the diary (渗透情感教育。2) Let’s write Animals are our good friends. We should love and protect the animals. Do you like pandas How do the pandas grow Let’s share a movie about pandas.播放熊猫成长视频，边播放边用语言介绍。 2.Try to imagine and write a diary for pandas.3.Show your diary 选择一则日记，声情并茂地读一读。 学生观看熊猫的成长变化并写日记
Summary &homework 1.Emotions：Keeping diaries can keep the time. Keep your good memories. 写日记能留住时光，保留你的美好回忆。Life is amazing. Love life. Observe life. Record life. (热爱生活，观察生活，记录生活)Keep writing diaries.(坚持写日记) 2. Homework: 1)Listen and read the diaries. 2）Observe one animal or plant and write diaries for them .Share your diaries with your classmates. 3)Read the story :See how they grow 学生感受变化的世界,体会生命的神奇，热爱生活，观察生活，记录生活
Blackboard design Unit 4 When is the art show B Read and write
一、单元教学分析及目标设计：
本单元是义务教育(pep)小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题 When is the art show 引出 A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式现固或延展知识面。本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型 When is the sports meet It's on April4th. When is Grandpa＇ s birthday It＇ s on October 12th.贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let＇s learn中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的 Read and write，Read and match和 Let's check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
二、学情分析
本课的教授对象是五年级的学生，他们从三年级开始学习英语。五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单地用英语表达自己的想法，已经初步具备相关英语知识。五年级学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动。因此，教师设计了几个新颖有趣、富有挑战性的阅读活动，这些活动的设计既可以激起学生学习的兴趣，也可以培养学生的阅读策略及思维能力。本课重在培养学生的阅读能力、思维能力和与同学的合作能力。掌握一定的阅读策略技巧，提升阅读水平。
三、课时文本分析
先从单元的视角来看，本单元前面已经讲述了有关日期月份的表达方法，还有各种活动等。本课时是一节读写课，内容围绕 Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。学生经过月份学习和日期的表达后，通过日记的形式来记录生活中有趣的事情。本课以小猫咪为例，为小朋友展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透生命意识和亲情教育。本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，如何从文中获取有效信息。通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。本课为单元最后 Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的书写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
四、课时教学目标：语言能力
1)词汇:学生能在语境中听、说、认读、理解单词 kitten, diary, still, make noises ,fur,open,wa1k意思。
2)句型,能根据图片展开对小猫生长情况的想象,用 They are...They can...They have...等句型来介绍。
学习能力
1)学生能够在图片的帮助下读懂日记,并根据日记内容完成连线活动。
2)学生能够根据日记內容,在阅读中尝试捕捉关键词,寻找笞案。
3)学生能够掌握良好的阅读策略,根据提示大胆写作,并与同学交流。
思维品质
1)通过思维导图等方式培养学生的发散思维和创新思维
2)通过课堂上培养学生合作意识,使学生敢于开囗表达的习惯。
文化意识
1)能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。
2)能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。
五、教学重、难点：
1、重点：
1）读懂 Sarah的日记,了解小猫长大的历程,听懂、读懂并内化 Read and write的內容,掌握阅读策略。
2）能够在实际语境中交流运用描述性句型: They are... They have... They can...利用 have / has, can等词汇进行外貌特征、颜色、特点等描述并与朋友交流。
2、难点：能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行思考和尝试英文写作。
教学准备：课件，单词卡，翻页笔等。
六、教学过程设计课前通过 Enjoy a song: “The Baby Animals Song”.了解动物名称，并观看微课视频，降低难度。
教学步骤 教师活动 学生活动
Warming -up 1. Watch a video about the parrot’s growth.感受生命的奇妙。It’s amazing。What’s it 2.Watch a video about other animals.感受动物的可爱、神奇等特征。 It’s a bird/parrot .感受动物的可爱，神奇等特征。
Pre-reading 1. Sarah has a cat, too. Watch a video.引出 Sarah’s cat has two new kittens.引出新词 kittens， 教读 kittens，并引出主题 Two new kittens。Sarah likes the kittens very much. She likes taking pictures, too. These are the pictures. Think and guess, then put the pictures in order! Discuss in groups 1. 跟读练习单词 kittens. 2.学生通过分析图片，观察小猫的变化，推测小猫的成长过程
While-reading 1. Fast-reading: She likes recording something about the kittens. So she keeps diaries about them. 教读 diary并练习。 Show the diary and circle the dates. T: These are Sarah’s diaries. There are four days, so can you read the dates 1. 学习 diary2. 找出相应的日记日期。
4. Detail reading 1) The first diary. Read, listen and find out. T: Look at the first diary. What colour are they Why 老师给出框架 They are___because they are very ____. 练习：出示更多刚出生小动物的图片，对句型They are pink because they are very young进行练习。Can they see What can’t they do They can’t see. still讲解发音和意思。Listen and imitate. Read the diary with emotions.听音跟读并找生展示。 2) The second diary. Read and circle.提出问题： 1.How old are the kittens on April 21st 2.What do they do when they are hungry S:They can make noises. (播放猫叫吵闹声，播放小猫吃奶的微视频，帮助学生理解生词make noises). 3.Why are they white They have white fur now. (用图片实例解释fur。)They are cute. Listen and imitate. Read the diary with emotions.听音跟读并找生展示。 3) The third diary &The fourth diary Please read and fill in the blanks。They are 11 days old on April 26th. What can they do What can they do on may 3rd Listen and imitate. Read the diary with emotions.听音跟读并找生展示。 阅读第一篇日记找出问题的答案。跟读练习新词 still。 阅读第二篇日记找出问题的答案。通过音频，微视频等猜测 make noises意思。 自读第三篇和第四篇日记，完成填空题目
Post reading 1）Time for reading 1. Choose a diary you like.学生有感情的自由地读一读故事，可选择一篇日记朗读注意语音语调。老师要适当对学生的语音语调进行指导。 2. 学生展示。 3. Read and match. 4. Write the sentences about the kittens. 5. Retell the diaries with mind map. 借助思维导图复述日记。同时插入情感教育 It’s a good habit to keep a diary everyday. 6. How to write a diary 大体了解日记内容以及书写格式. 7.Why does Sarah write the diary (渗透情感教育。2) Let’s write Animals are our good friends. We should love and protect the animals. Do you like pandas How do the pandas grow Let’s share a movie about pandas.播放熊猫成长视频，边播放边用语言介绍。 2.Try to imagine and write a diary for pandas.3.Show your diary 选择一则日记，声情并茂地读一读。 学生观看熊猫的成长变化并写日记
Summary &homework 1.Emotions：Keeping diaries can keep the time. Keep your good memories. 写日记能留住时光，保留你的美好回忆。Life is amazing. Love life. Observe life. Record life. (热爱生活，观察生活，记录生活)Keep writing diaries.(坚持写日记) 2. Homework: 1)Listen and read the diaries. 2）Observe one animal or plant and write diaries for them .Share your diaries with your classmates. 3)Read the story :See how they grow 学生感受变化的世界,体会生命的神奇，热爱生活，观察生活，记录生活
Blackboard design Unit 4 When is the art show B Read and write