知识运用文言词语和句式(共48张PPT)
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(共48张PPT)
文言词语和句式
（文言知识梳理）
一、 一词多义
（二）古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。
②因词义缩小而形成的古今异义， 例：臭、谷
（由谷类的总名到现在专指小米或稻子）
①因词义扩大而形成的古今异义， 例：江、河
（二）古今异义
④词的感彩不同，所表达的意思也就不同。
例如：蚓无爪牙之利
先帝不以臣卑鄙
③由词义转移而形成的古今异义 ， 例：涕（眼
泪—鼻涕）信（信使—书信）
（二）古今异义
⑤注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同，但意义不同。要准确理解，必须注意以下方面：
1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音
词。有时文言文中两个意义相关的词因为语法结
构上的关系连在一起使用，而这两个词在现代汉
语中变成一个词，词义也由原来的两个变成一个，
这时不要把它们等同起来，用现代汉语的词义去
解释。例如：
忠之属也，可以一战
铁骑突出刀枪鸣
率妻子邑人来此绝境
二、古今异义
2、要注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也
此诚危急存亡之秋
便可白公姥，及时相遣归
我有亲父兄，性行暴如雷
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。
由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。
三、通假字
怎样辨别通假字
在阅读古诗文过程中，如果发现有个别字与语境完全不合，或者说，根据文脉，由于个别字的出现而使文意无法理解时。可依据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。
例如：距关，毋内诸侯
“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
赢粮而景（通“影”）从
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。
四、词类活用
1、名词、形容词、动词、数词的活用；
2、使动用法；
3、意动用法。
指出下列各句中的活用现象，并加以解释。
1.襟三江而带五湖
2.雄州雾列，俊彩星驰
3.宾主尽东南之美
4.而耻学于师
5.小学而大遗
6.六王毕，四海一
7.后人哀之而不鉴之
8.项伯杀人，臣活之。
9.籍吏民，封府库
10.假舟楫者，非能水也，而绝江河。
11.天下云集响应，赢粮而景从。
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词：
（1）
左右欲刃相如
非能水也，而绝江河
观察这两个句子，能看出什么规律吗？
能愿动词“能、欲”等后面的名词用作动词
（2）
范增数目项王
观察这个句子，能看出什么规律吗？
受副词修饰的名词用作动词
四、词类活用（名词活用）
（3）
置人所罾鱼腹中
“所”字后面的名词用作动词
（4）
驴不胜怒，蹄之
观察这些句子，能看出什么规律吗？
名词用在代词前面用作动词。
四、词类活用（名词活用）
（5）
刑人如恐不胜
籍吏民、封府库
吾师道也
族秦者秦也
乃丹书帛曰：陈胜王
两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前
名词或后一名词用作动词。
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语：
（1）
孔雀东南飞，五里一徘徊
范雎至秦，秦王庭迎
表示方位或处所。译为“向（朝、往） ”
“从（在、当） ”
（2）
天下云集响应
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
常以身翼蔽沛公
一狼径去，其一犬坐于前
表示比喻，可译为“像 一样”“像 似的”
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语：
（3）
吾得兄事之
表示对人的态度。
（4）
箕畚运于渤海之尾
乃丹书帛曰：陈胜王。
表示工具或方法，译为“用（以、靠） ”等
四、词类活用（动词活用）
动词作名词
（1）追亡逐北，伏尸百万
（2）盖其又深，则其至又加少矣
四、词类活用（形容词活用）
（一）形容词作名词
小学而大遗
将军身被坚执锐
秦孝公据崤函之固
四美具，二难并
四、词类活用（形容词活用）
（二）形容词作动词
素善留侯张良
秋毫不敢有所近
四、词类活用（数词活用）
数词作动词
六王毕，四海一
骐骥一跃，不能十步
数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，
活用为动词。
四、词类活用（使动用法）
定义：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
1、不及物动词使动。
例如：
卒廷见相如，毕礼而归之
项伯杀人，臣活之
鄢用亡郑以陪邻
却匈奴七百余里
四、词类活用（使动用法之动词使动）
2、及物动词使动。
例如：
外连横而斗诸侯
序八州而朝同列
四、词类活用（使动用法之形容词使动）
例如：
必先苦其心志，劳其筋骨，------
足以荣汝身
四、词类活用（使动用法之名词使动）
例如：
先破秦入咸阳者王之
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之
四、词类活用（意动用法）
意动用法主要要形容词意动、名词意动。
经常可以翻译为：
“把------当作（看作）------”
“以------为------”
“认为（觉得）------怎么样”
四、词类活用（意动用法之形容词意动）
例如：
登东山而小鲁
渔人甚异之
于其身，则耻师焉
乐琴书以消忧
四、词类活用（意动用法之名词意动）
例如：
吾从而师之
粪土当年万户侯
四、词类活用
（意动用法使动用法之区别）
对于意动用法，要把握它所表示 的“认为”
这个意义特点。
使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认
为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客
观就不一定如此了。
君子之学以美其身
吾妻之美我者，私我也
巩固训练
1、铸以为金人十二，以弱天下之民
2、鱼肉百姓
3、李牧连却之
4、中军置酒饮归客
5、焚百家之言，以愚黔首
6、不远万里
文言句式
理解与现代汉语不同的句式和用法，强调“不同的”“特别的”。
就文言文来说，这些句式却是很正常的。
（一）、判断句:
常用判断句形式：
1、用“者”“也”表判断。
2、用副词“乃”“则”“即”“皆” 等表判断。
3、用动词“为”“是”表判断。（直接用“是”的
很少）
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
5、无标志，直接判断：既不用判断词，也不
用语气词，通过语意直接表示判断。
一、判断句
1、用“者”“也”表判断。
①……者，……也
廉颇者，赵之良将也
《齐谐》者，志怪者也。
②……者也
城北徐公，齐国之美丽者也
③……也
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。
如：吾生也有涯，而知也无涯。
2、在主谓之间加“乃、则、即、皆”等词来表示肯定判断。
当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君窃符救赵》 ）
此则寡人之罪也 （《勾践灭吴》）
此则岳阳楼之大观也 （《岳阳楼记》）
梁父即楚将项燕 （《项羽本纪》）
环滁皆山也 （《醉翁亭记》）
3、用动词“为”“是”表判断。
今人为刀俎，我为鱼肉。
中峨冠而多髯者为东坡。
汝是大家子
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
人非草木 富贵非吾愿
子非鱼，安知鱼之乐？
六国破灭，非兵不利，战不善。
5、无标志，通过语意直接表示判断。
今臣亡国贱俘 宾主尽东南之美
在古汉语中，是”多用作代词，很少用来表示判断。
是岁，元和四年也。
是乃仁术也。
下列句式中哪些是判断句？
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。
2、哙即带剑拥盾入军门。
3、当立者乃公子扶苏。
4、故木受绳则直。
5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。
6、夫六国与秦皆诸侯。
7、是可忍，孰不可忍？
8、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
（二）、被动句：
★有标志的被动句
①动词后用介词“于” 、“受......于......”表被动：
例：而君幸于赵王。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
②用“为”、“为……所……” 表被动
身死人手，为天下笑者，何也？
若属皆且为所虏。
既自以心为形役
（二）、被动句：
★有标志的被动句
③ 用 “见”、“于”，“见......于......。”表被动。
例：秦城恐不可得，徒见欺。
臣诚恐见欺于王而负赵。
④ 用 介词“被”表被动。
例：风流总被雨打风吹去
★无标志的被动句（意念被动句）
一夫作难而七庙隳
欲苟顺私情，则告诉不许。
选出下列各组中不是被动句的一项
1、（ ）
A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣
B、今不速往，恐为操所先
C、帝感其诚
D、嬴闻如姬父为人所杀
A
2、（ ）
A、同舍生皆被绮绣
B、父母宗族皆为戮没
C、忠而被谤
D、受制于人
A
（三）、省略句：
句子中省略某词或某种成分的现象，
文言文中是很多的。
最常见的有以下几种：
1．省略主语。 2．省略谓语。
3．省略宾语。 4．省略介词。
5. 省略量词。
例句：
1、廉颇为赵将，（ ）伐齐，大破之。
沛公谓张良曰： “------（ ）度我至军中，公乃
入。”
2、择其善者而从之，（ ）其不善者而改之
3、以相如功大，拜（ ）为上卿
竖子不足与（ ）谋。
4、将军战（ ）河北，臣战（ ）河南
赐之（ ）彘肩
（四）、倒装句：
１、宾语前置句
２、定语后置句
３、介宾结构后置句
４、主谓倒装句
1、宾语前置句：
根据下列句子的特点，概括宾语前置句的几种类型：
（1）古之人不余欺也。
然不自意能先入关破秦。
（2）沛公安在？
大王来何操？
微斯人，吾谁与归？
（3）句读之不知，惑之不解。
何陋之有。
（4）惟命是从
唯利是图
（否定句中代词作宾语）
（疑问句中疑问代词作宾语）
（以“是”“之”为标志）
2、定语后置句：
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语（＋者）”的形式。
2、定语后置句
为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，而把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语（＋者）”的形式。
（1）求人可使报秦者，未得。
太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
（3）马之千里者，一食或尽粟一担。
石之铿然有声者，所在皆是也。
3、介宾结构后置句：
⑴介词结构“于… …”组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前面作状语，所以翻译的时候就把它当作了状语因此有人称它
“介宾结构后置”。如
“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）
⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（《张衡传》）
4、主谓倒装句：
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）
A、豫州今欲何至？
B、微斯人，吾谁与归
C、时人莫之许也．
Ｄ、人马烧溺死者甚众
Ｅ、固一世之雄也，而今安在哉？
下列句子中，与其他句式不同的一项是（ ）
Ｄ
文言词语和句式
（文言知识梳理）
一、 一词多义
（二）古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。
②因词义缩小而形成的古今异义， 例：臭、谷
（由谷类的总名到现在专指小米或稻子）
①因词义扩大而形成的古今异义， 例：江、河
（二）古今异义
④词的感彩不同，所表达的意思也就不同。
例如：蚓无爪牙之利
先帝不以臣卑鄙
③由词义转移而形成的古今异义 ， 例：涕（眼
泪—鼻涕）信（信使—书信）
（二）古今异义
⑤注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同，但意义不同。要准确理解，必须注意以下方面：
1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音
词。有时文言文中两个意义相关的词因为语法结
构上的关系连在一起使用，而这两个词在现代汉
语中变成一个词，词义也由原来的两个变成一个，
这时不要把它们等同起来，用现代汉语的词义去
解释。例如：
忠之属也，可以一战
铁骑突出刀枪鸣
率妻子邑人来此绝境
二、古今异义
2、要注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也
此诚危急存亡之秋
便可白公姥，及时相遣归
我有亲父兄，性行暴如雷
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。
由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。
三、通假字
怎样辨别通假字
在阅读古诗文过程中，如果发现有个别字与语境完全不合，或者说，根据文脉，由于个别字的出现而使文意无法理解时。可依据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。
例如：距关，毋内诸侯
“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
赢粮而景（通“影”）从
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。
四、词类活用
1、名词、形容词、动词、数词的活用；
2、使动用法；
3、意动用法。
指出下列各句中的活用现象，并加以解释。
1.襟三江而带五湖
2.雄州雾列，俊彩星驰
3.宾主尽东南之美
4.而耻学于师
5.小学而大遗
6.六王毕，四海一
7.后人哀之而不鉴之
8.项伯杀人，臣活之。
9.籍吏民，封府库
10.假舟楫者，非能水也，而绝江河。
11.天下云集响应，赢粮而景从。
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词：
（1）
左右欲刃相如
非能水也，而绝江河
观察这两个句子，能看出什么规律吗？
能愿动词“能、欲”等后面的名词用作动词
（2）
范增数目项王
观察这个句子，能看出什么规律吗？
受副词修饰的名词用作动词
四、词类活用（名词活用）
（3）
置人所罾鱼腹中
“所”字后面的名词用作动词
（4）
驴不胜怒，蹄之
观察这些句子，能看出什么规律吗？
名词用在代词前面用作动词。
四、词类活用（名词活用）
（5）
刑人如恐不胜
籍吏民、封府库
吾师道也
族秦者秦也
乃丹书帛曰：陈胜王
两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前
名词或后一名词用作动词。
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语：
（1）
孔雀东南飞，五里一徘徊
范雎至秦，秦王庭迎
表示方位或处所。译为“向（朝、往） ”
“从（在、当） ”
（2）
天下云集响应
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
常以身翼蔽沛公
一狼径去，其一犬坐于前
表示比喻，可译为“像 一样”“像 似的”
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语：
（3）
吾得兄事之
表示对人的态度。
（4）
箕畚运于渤海之尾
乃丹书帛曰：陈胜王。
表示工具或方法，译为“用（以、靠） ”等
四、词类活用（动词活用）
动词作名词
（1）追亡逐北，伏尸百万
（2）盖其又深，则其至又加少矣
四、词类活用（形容词活用）
（一）形容词作名词
小学而大遗
将军身被坚执锐
秦孝公据崤函之固
四美具，二难并
四、词类活用（形容词活用）
（二）形容词作动词
素善留侯张良
秋毫不敢有所近
四、词类活用（数词活用）
数词作动词
六王毕，四海一
骐骥一跃，不能十步
数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，
活用为动词。
四、词类活用（使动用法）
定义：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
1、不及物动词使动。
例如：
卒廷见相如，毕礼而归之
项伯杀人，臣活之
鄢用亡郑以陪邻
却匈奴七百余里
四、词类活用（使动用法之动词使动）
2、及物动词使动。
例如：
外连横而斗诸侯
序八州而朝同列
四、词类活用（使动用法之形容词使动）
例如：
必先苦其心志，劳其筋骨，------
足以荣汝身
四、词类活用（使动用法之名词使动）
例如：
先破秦入咸阳者王之
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之
四、词类活用（意动用法）
意动用法主要要形容词意动、名词意动。
经常可以翻译为：
“把------当作（看作）------”
“以------为------”
“认为（觉得）------怎么样”
四、词类活用（意动用法之形容词意动）
例如：
登东山而小鲁
渔人甚异之
于其身，则耻师焉
乐琴书以消忧
四、词类活用（意动用法之名词意动）
例如：
吾从而师之
粪土当年万户侯
四、词类活用
（意动用法使动用法之区别）
对于意动用法，要把握它所表示 的“认为”
这个意义特点。
使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认
为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客
观就不一定如此了。
君子之学以美其身
吾妻之美我者，私我也
巩固训练
1、铸以为金人十二，以弱天下之民
2、鱼肉百姓
3、李牧连却之
4、中军置酒饮归客
5、焚百家之言，以愚黔首
6、不远万里
文言句式
理解与现代汉语不同的句式和用法，强调“不同的”“特别的”。
就文言文来说，这些句式却是很正常的。
（一）、判断句:
常用判断句形式：
1、用“者”“也”表判断。
2、用副词“乃”“则”“即”“皆” 等表判断。
3、用动词“为”“是”表判断。（直接用“是”的
很少）
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
5、无标志，直接判断：既不用判断词，也不
用语气词，通过语意直接表示判断。
一、判断句
1、用“者”“也”表判断。
①……者，……也
廉颇者，赵之良将也
《齐谐》者，志怪者也。
②……者也
城北徐公，齐国之美丽者也
③……也
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。
如：吾生也有涯，而知也无涯。
2、在主谓之间加“乃、则、即、皆”等词来表示肯定判断。
当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君窃符救赵》 ）
此则寡人之罪也 （《勾践灭吴》）
此则岳阳楼之大观也 （《岳阳楼记》）
梁父即楚将项燕 （《项羽本纪》）
环滁皆山也 （《醉翁亭记》）
3、用动词“为”“是”表判断。
今人为刀俎，我为鱼肉。
中峨冠而多髯者为东坡。
汝是大家子
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
人非草木 富贵非吾愿
子非鱼，安知鱼之乐？
六国破灭，非兵不利，战不善。
5、无标志，通过语意直接表示判断。
今臣亡国贱俘 宾主尽东南之美
在古汉语中，是”多用作代词，很少用来表示判断。
是岁，元和四年也。
是乃仁术也。
下列句式中哪些是判断句？
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。
2、哙即带剑拥盾入军门。
3、当立者乃公子扶苏。
4、故木受绳则直。
5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。
6、夫六国与秦皆诸侯。
7、是可忍，孰不可忍？
8、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
（二）、被动句：
★有标志的被动句
①动词后用介词“于” 、“受......于......”表被动：
例：而君幸于赵王。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
②用“为”、“为……所……” 表被动
身死人手，为天下笑者，何也？
若属皆且为所虏。
既自以心为形役
（二）、被动句：
★有标志的被动句
③ 用 “见”、“于”，“见......于......。”表被动。
例：秦城恐不可得，徒见欺。
臣诚恐见欺于王而负赵。
④ 用 介词“被”表被动。
例：风流总被雨打风吹去
★无标志的被动句（意念被动句）
一夫作难而七庙隳
欲苟顺私情，则告诉不许。
选出下列各组中不是被动句的一项
1、（ ）
A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣
B、今不速往，恐为操所先
C、帝感其诚
D、嬴闻如姬父为人所杀
A
2、（ ）
A、同舍生皆被绮绣
B、父母宗族皆为戮没
C、忠而被谤
D、受制于人
A
（三）、省略句：
句子中省略某词或某种成分的现象，
文言文中是很多的。
最常见的有以下几种：
1．省略主语。 2．省略谓语。
3．省略宾语。 4．省略介词。
5. 省略量词。
例句：
1、廉颇为赵将，（ ）伐齐，大破之。
沛公谓张良曰： “------（ ）度我至军中，公乃
入。”
2、择其善者而从之，（ ）其不善者而改之
3、以相如功大，拜（ ）为上卿
竖子不足与（ ）谋。
4、将军战（ ）河北，臣战（ ）河南
赐之（ ）彘肩
（四）、倒装句：
１、宾语前置句
２、定语后置句
３、介宾结构后置句
４、主谓倒装句
1、宾语前置句：
根据下列句子的特点，概括宾语前置句的几种类型：
（1）古之人不余欺也。
然不自意能先入关破秦。
（2）沛公安在？
大王来何操？
微斯人，吾谁与归？
（3）句读之不知，惑之不解。
何陋之有。
（4）惟命是从
唯利是图
（否定句中代词作宾语）
（疑问句中疑问代词作宾语）
（以“是”“之”为标志）
2、定语后置句：
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语（＋者）”的形式。
2、定语后置句
为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，而把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语（＋者）”的形式。
（1）求人可使报秦者，未得。
太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
（3）马之千里者，一食或尽粟一担。
石之铿然有声者，所在皆是也。
3、介宾结构后置句：
⑴介词结构“于… …”组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前面作状语，所以翻译的时候就把它当作了状语因此有人称它
“介宾结构后置”。如
“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）
⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（《张衡传》）
4、主谓倒装句：
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）
A、豫州今欲何至？
B、微斯人，吾谁与归
C、时人莫之许也．
Ｄ、人马烧溺死者甚众
Ｅ、固一世之雄也，而今安在哉？
下列句子中，与其他句式不同的一项是（ ）
Ｄ