Unit 2 Goldilocks hurried out of the house. 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
U2 Goldilocks hurried out of the house.
通过描述图片、阅读短文等多种形式，一方面
完成对下列词汇的理解：piece, in pieces, cry, at first,
jump, asleep, return, point, point at, shout, without ,
part;同时进一步加深 "规则动词的一般过去时"在具体语
境中的使用。另一方面完成对关于“Goldilocks and the
Three Bears" 故事的理解，并能做到根据老师提供的图
片和关键问题，对整个故事进行复述。能听懂简单的故
事和故事梗概；能读懂简单的故事，明白其中的主要人
物和事件以及事件的先后顺序。引导学生通过阅读童话
故事提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的乐趣;
同时引导学生明白“适合自己就是最好的”这条人生哲理。
本节课要实现的目标：
Let's recall——回顾所学
Once upon a time...
One day...
And soon...
First...,then, ...
Finally,...and...
Let's predict ——来个预测
What did Goldilocks do
after finishing the food
What happened next
(接下来)
I think...
Maybe...
Let's learn ——开始学习
try---tried 尝试
be in pieces 破碎
be asleep 睡着
Let's learn ——开始学习
return--returned 返回
cry--cried哭
point at--pointed at 指
shout--shouted
高声说，大声喊
jump(jumped)out of
从...跳起来
hurry(hurried)out of
从...匆忙出去
without没有
Let's read--阅读训练(一)
快速阅读全文，将正确信息打√
1. Goldilocks liked the big chair.
2. Goldilocks liked the small bed.
3. Baby Bear looked in the bedroom.
4. The Three Bears were happy to see Goldilocks.
5. Goldilocks didn’t like the Three Bears.
×
√
√
×
√
1.How many chairs were there
2.What did she think of the big chair
3.What happened to the smallest chair
4.Which bed did she like
5.Was she very tired How do you know
Let's read--阅读训练(二)
快速阅读全文，回答下列问题。
Let's read--阅读训练(三)
再次快速阅读全文，根据下列问题对文章进行段落划分。
人生在于不断地去发现(To discover it)，去尝试(to try it),
并不断地为我们的尝试付出努力和代价(To pay for it).
1.What did Goldilocks discover
2.What did she try
3.What happened
1.What did the Baby Bear discover
2. How did he feel
第一部分：Something about Goldilocks.
第1/2自然段
第二部分：Something about the Three Bears.
第3/4自然段
What happened to Goldilocks finally
第三部分：The result of the story.
第5自然段
Let's retell--语言输出
细读文章三部分，根据下列问题对文章进行复述。
第一部分：Something about Goldilocks——第1/2自然段
1.What did Goldilocks want to do Why
2.What did she try How were they
3.What happened to the small chair Why
4.How many beds were there in the bedroom
Which one did she choose Why
5.What did she do very soon
First.... but..; Then..., but..., either; Finally....
Let's retell--语言输出
细读文章三部分，根据下列问题对文章进行复述。
第二部分：Something about the Three Bears——第3/4自然段
After the Three Bears returned——
First——
(1)What did they do
(2)What did the Baby Bear do How was he Why
Next——
(1)What did the Bears do
(2)What did the Baby Bear do then
at first...
第三部分：The result of the story——第5自然段
Finally——
(1)What did Goldilocks do
(2)Where were the Three Bears
(3)So,what did Goldilocks do
Let‘ s tell the whole story——讲完整的故事
第一段：
Once upon a time...
第二段：
First, then, finally...
Let's imagine--发挥想象
What will happen next
Let' s enjoy——欣赏一下
金凤花（Goldilocks）：
是欧美地区一种花卉，花瓣5裂像蝶翼，呈黄、红两色。
Let' s think——思考一下
Just right is the best.(适合的便是最好的.)
我们到服装店选购衣服，店里的服装款式各异，颜色不同，所有的款型都显示出它的与众不同，所有的颜色都表现出了它的鲜艳美丽，到底哪一件是最好的呢？我们说，最适合自己身形特点和审美色彩的那一件便是最好的。面对一桌精美的饭菜，道道菜肴香味扑鼻，到底哪一道菜才是最好的呢？我们说，最适合自己口味的那一道菜就是最好的。
　　
对于我们学生而言，在日常学习中，在学习计划的制定上，学习方法的选择上，都应根据自己的实际情况，找出最适合自己的方式和标准来。既不能好高骛远，也不能妄自菲薄，更不能盲目仿照，只有这样，才能发挥最大能量，取得最佳效果。这样，即使你的追求未实现，至少也是无憾的；即使你的一生不富有，至少也是快乐的；即使你的一生不辉煌，至少也是充实的。
所以，大千世界，物物各异，事事不同, 尺有所短，寸有所长，各具形态，各有千秋。适合自己的，才是最好的。
Let's think——引发思考
So——
It's important for us
to choose the one
which is suitable
(适合的)to us.
Homework
A. 模仿点读笔的语音语调，带有情感朗读课文；
B. 小组模仿表演本课故事；
C. 独自有感情地讲述本课故事；
D 根据想象，续编故事。
请同学们任选以上两道作业。