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Unit6 What time is it 同步练习2
一、给下列单词归类，把序号填在横线上。
a. clock b. twenty c. fifteen d. radio
e. cinema f. watch g. park h. stapler
i. knife j. school k. storybook l. eight
m. camera n. twelve o. crayon p. zoo
1. 数 词 ____________ ____________ ____________ ____________
2. 地 点 ____________ ____________ ____________ ____________
3. 学习用品 ____________ ____________ ____________ ____________
4. 家庭用品 ____________ ____________ ____________ ____________
二、选出不同类的单词
( )1. A. three B. big C. eleven
( )2. A. lunch B. dinner C. love
( )3. A. twelve B. eleven C. drink
( )4. A. where B. here C. pencil
( )5. A. hurry B. in C. late
( )6. A. breakfast B. your C. lunch
三、从左栏选出右栏中句子的正确译文。
( ) 1. This is my family photo. A. 真漂亮呀！
( ) 2. May I come in B. 现在几点了？
( ) 3. Is that a radio C. 这是我的全家福。
( ) 4. Can I have a look D. 我可以进来吗？
( ) 5. How pretty! E. 我可以看一看吗？
( ) 6. What’s the time now F. 那是一只收音机吗？
四、看图，选出正确的答案。
( ) 1.—Is this a —Yes, it is.
A. school bag B. key C. a storybook
( ) 2.—What’s the time, please
—It’s . Let’s go to school.
A. six B. four C. seven
( ) 3.—What’s that in English
—It’s a
A. computer B. stapler C. knife
( ) 4. —He is my .
—Oh, I see.
A. mother B. father C. grandfather
( )5.—How many peaches can you see
—I can see .
A. six B. seven
五、连词成句。
1. time, have, it’s, lunch, to ( . )
__________________________________________________________
2. your, in, what’s, school, bag ( )
__________________________________________________________
3. school, we, to, go, shall ( )
__________________________________________________________
参考答案
一、1.b c l n 2. e g s p 3. h i k c 4. a d f m
二、1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B
C D F E A B
A C A C B
1. It’s time to have lunch.
What’s in your school bag
Shall we go to school
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Unit6
What time is it
Fun time & Cartoon time
译林英语版 三年级下
Listen,read and judge（听，读并且判断）
听读句子，你认为描述的情况属实就大声回应 Yeah,yeah,yeah。
如果你认为描述的情况有误就说No,no,no。
Yeah, Yeah,Yeah!
No.No.No!
You like (喜欢) English.
You are very clever（聪明).
You are 9.
It’s time for bed.
7 : 0 0
6 : 0 0
9 : 0 0
What time is it
It’s ... o’clock.
Work in pairs
breakfast
bed
dinner
It's time for
当我们向陌生人询问时间时，可以说“__________________________ ”
What time is it, please
如何表达“是……的时候了”
_______________________________________
It’s time for……
3. 当我们催促别人“赶快”时，可以这样说
_______________________________________
Hurry up!
Let's review
Watch the cartoon again, and then fill in the blanks.（再次看动画，然后完成填空。）
It’s _______ o’clock. It’s time for __________.
breakfast
seven
Let's review
Hurry up! It’s time for ________.
class
It’s _______ o’clock. It’s time for ________.
six
dinner
It’s _______ o’clock. It’s time for ________.
nine
bed
Try to retell the text together according to the pictures. （根据图片试着复述课文内容）
Let’s chant
What What What time is it
_______, _______. It’s _______ o’clock.
________,________. It’s time for _________.
任选一幅图同桌编一个chant。
Seven
seven
seven
Breakfast
breakfast
breakfast
1
5
4
6
7
12
11
2
10
9
8
3
eleven
twelve
Revision
Learning tips:
当我们询问时间的时候，应该用“please”来表示礼貌。
What time is it
活动一：制作一个指针可以移动的表盘。
Fun time
活动二：通过移动指针，和同桌用句型“What time is it, please ” 和 “It’s …o’clock.”进行问答练习。
What time is it
ten past six
a quarter past six
half past six
past 过，超过
时间在半点以内或正好半点用past
What time is it
forty past six
a quarter to seven
ten to seven
to 到
超过半点(差几分便到下一整点)用to
twenty to seven
What time is it It’s …
twenty to one
a quarter to one
ten to one
ten past one
a quarter past one
twenty past one
half past one
Look and say
Who
Why is he
worried
Where
Cartoon time
Whose（谁的)bags are they
Watch and answer
Cartoon time
Whose（谁的)bags are they
Watch and answer
What time is it
It’s eight o’clock.
Cartoon time
Where’s my book Where’s my pencil
Cartoon time
Bobby.That’s my bag!
Bobby.Here’s your bag!
What’s this
What are these(这些)
Cartoon time
mirror 镜子
comb 梳子
有感情地朗读！
Happy reading
Read after the cartoon.
有感情地朗读！
Happy reading
选择你喜欢的方式读全文！
你可以自己大声或小声读。
你可以和小组内的同学一起读。
你可以去找好朋友一起读。
你可以去读给老师听。
Act out
两人小组演一演
Try your best.
ips:
看看哪位同学演的发音又准、演的又棒！
My day
My day Time (时间) Activities （活动）
complete your day !
同学们，和同桌讨论一下，制定一下你的时间安排吧！
My day
My timetable 8:00 breakfast
9:00 reading
12:00 lunch
3:00 football
6:00 dinner
8:00 TV
9:00 bed
Complete your day !
和你的小伙伴一起来讨论一下时间安排吧！下面的句子会对你有帮助哦！
Hello, …!Good morning.
Hello,…
Where is the clock/watch
It’s …
What time is it
…
What’s the time
It’s …
It’s time for…
ips:
It’s time for : bed / playing / reading/ football/ basketball/ breakfast/ lunch/ dinner/bed…
光阴如箭。
Time flies like an arrow.
Please cherish time.
请珍惜时间。
怎样问时间？
怎样说时间？
某个时间到了。
What time is it
It’s … o’clock.
It’s time for …
Summary
1.Share the story with friends.Try to act .
与好友分享故事书,并尝试表演。
2. Read “cartoon time ” for 5 times. Try to repeat. 读5遍卡通故事，并复述。
3. Try to tell the time in English.能用英文表达时间。
Homework
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Unit 6 What time is it （Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 6 What time is it 单元 第六单元 学科 英语 年级 三年级
学习目标 词汇：能听、说、读、写词汇eleven twelve lunch句型：能听懂、会说并正确使用What time is it It’s…o’clock. It’s time for…复习巩固重点句型What time is it It’s …It’s time for…并能在具体的情境中灵活运用相关句型。学生能够流利地朗读Cartoon time，并以此来训练语言技能，提高阅读理解能力。
重点 复习巩固重点句型What time is it It’s …It’s time for…并能在具体的情境中灵活运用相关句型。学生能够流利地朗读Cartoon time，并以此来训练语言技能，提高阅读理解能力。
难点 初步接触What are these 并能理解它的含义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Listen,read and judge（听，读并且判断）听读句子，你认为描述的情况属实就大声回应 Yeah,yeah,yeah。如果你认为描述的情况有误就说No,no,no。Work in pairsWhat time is it It’s ... o’clock. Let's reviewWatch the cartoon again, and then fill in the blanks.Try to retell the text together according to the pictures. （根据图片试着复述课文内容）T:Look at Liu Tao. He is sleeping. What time is it S: It’s seven o’clock.T: Is it time for bed S: No, it’s time for breakfast. T: Yes. Let’s chant together. Firstly, listen to Miss Hao. Can you help me Show me your hands. “What What . What time is it Seven,seven .It’s seven o’clock.”Breakfast, breakfast.It’s time for breakfast.”This time it’s your turn. Ready go S:Yeah,yeah,yeah./ No,no,no.生生对话复习课文，完成填空根据课文图片，编chant 通过活泼有趣的游戏方式，复习了本课重点内容、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示时间的单词和句型，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词和句型
讲授新课 Fun time活动一：制作一个指针可以移动的表盘。活动二：通过移动指针，和同桌用句型“What time is it, please ” 和 “It’s …o’clock.”进行问答练习。拓展：What time is it （1）past 过，超过时间在半点以内或正好半点用past（2） to 到超过半点(差几分便到下一整点)用toCartoon timeLook and sayT:Look at Bobby.Where is he now T:He's very worried.Why (呈现课文图片)Ss:(看课文图片)Watch and answerT:Bobby is worried because he takes the wrong bag.Whose bag is it (教师出示Bobby和Tina的两个包)T: It’s Tina’s bag. This is Bobby’s bag.Bobby takes Tina’s bag. Let’s learn more details about the story.Look. What time is it Ss:It’s eight o’clock.(出示课件句子) Listen to Bobby. Can you read What time is it It’s eight o’clock. Good, try to imitate. Now, read the sentences together.Look at the picture. Bobby takes Tina’s bag. Tina is very worried. What does she say Listen.Try to repeat . (老师让学生模范Tina, 并带读)Bobby is in the classroom. He looks very worried. What does Bobby say T:Look. What’s this It’s a mirror. What are these Combs. Follow me: What’s this What are these （多带读几遍）T: Where’s Bobby bag？Listen !T: Now ,let’s watch the cartoon and read after it..T: Good job.You can choose your way to enjoy the reading time.小组内开展朗读竞赛，看哪位同学读得最好。Act out两人小组演一演I think you read very well and you can act well, too.Let’s try to act. Who can be Bobby and Tina 手工制作一个指针可以移动的表盘，学生结合自己的时钟进行对话练习看图回答问题Ss:At school.Ss:(根据动画内容选择)It's Tina's.通过看动画或图片呈现的方式整体了解故事内容及把握细节S: Bobby. Here’s your bag!（学生模仿朗读。）学生两人演一演 通过手工制作与对话练习相结合的活动方式，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用出示Bobby着急的图片，引导学生们根据图意猜测Bobby为什么这么惊讶，阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力采用小组合作朗读和角色扮演方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
交流展示 My day complete your day !和你的小伙伴一起来讨论一下时间安排吧！下面的句子会对你有帮助哦！Tips: It’s time for : bed / playing / reading/ football/ basketball/ breakfast/ lunch/ dinner/bed… 和同桌讨论一下，制定一下你的时间安排 通过制定时间安排这一任务，让学生运用有关“时间”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念
课堂小结 1.怎样问时间？ What time is it 2. 怎样说时间？ It’s … o’clock.3. 某个时间到了。It’s time for …
作业 1.Share the story with friends.Try to act . 与好友分享故事书,并尝试表演。2. Read “cartoon time ” for 5 times. Try to repeat. 读5遍卡通故事，并复述。3. Try to tell the time in English.能用英文表达时间。
板书 Unit 6 What time is it A: What time is it B:It’s ____ o’clock. It’s time for ____.
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