2022届高三英语二轮重难点突破课件（34张）

(共34张PPT)
二轮复习重难点突破
2022-03-20
经过细致的第一的轮复习和积累，学生们对基础知识已经有了比较扎实的掌握，对词汇、句型、语法、各种高考题型已经有了比较清晰的了解，有的已经蓄势待发，有的却苦恼于英语成绩进步不大，进入瓶颈期。所以，能否在最后的两个多月里实现由量变到质变的飞跃，实现从语言知识到语言应用能力的转化，或者说，能否将漫长的一轮复习的成果更加直观、更加立体的体现在高考英语成绩上，关键就在二轮复习。
传统的二轮复习思路和方法，即以专题复习为主线，大量的真题、模拟题轮番上阵，对于查漏补缺、熟悉战场固然有好处，但不足之处也是显而易见的，比如，众多语法专题抽象而枯燥，对于一些基础薄弱的同学来说依然是云里雾里，而对于基础强的同学来说，无疑有些浪费时间，更何况，如今的考试大纲和新形势下，对于语法的考察多少弱化了一些，更强调语言能力的运用灵活度。因此，在这里，我想不谈或少谈语法专题，只提一提几个重难点方面的突破和思考。
重难点是什么呢？阅读、完形、读后续写。(词汇)
01
词汇复盘不放松
03
别样续写寻套路
02
重读完形谋突破
目录
01
词汇复盘不放松
升华阅读—词汇复盘
A
B
C
定期听写
坚持改错
高难词汇日积月累
基础词汇
日常听写
conventional/controversial/controdictory/conservative
catch/seize/grab/grasp/capture/clutch
hit the gym claim the wallet
形似词
熟词生义/一词多义
近义词
坚持改错
高难词汇
每日一词
02
重读完形谋突破
完形填空不仅要求学生具有阅读理解能力，驾驭语法结构的能力，辨析词义的能力，更要求学生有较强的逻辑思维和分析判断能力。总之，它要求学生在语篇意识的基础上，综合运用各类语法、词义搭配、上下文逻辑来解读文章，以选择出最佳答案。
因为完形填空的文章特点和考查特点，让学生觉得容易的完型一气呵成，几乎不错，而难一点的完形可能连错四五个，读了一半还完全不知所云，摸不着头脑。如遇难度增加，学生就失分惨重，改错本上改的最多的也是完形，几乎每次考试的完形都是改错重点、难点。
换种方式做完形
01
每周专练
02
整体把握
03
”我当出题人“
完形多选用亲友邻里关系和个人成长励志故事，一定会有转折，比如公交车上的陌生人关系由冷漠到亲密，个人由失败到成功，一件小事改变人生等等，但都最后落脚点都是感人的，温馨的，真善美的。所以我们就先把握整体，判定这是哪种类型的感人故事，故事背景或感情基调是怎样的，最好是先找到那个让故事具有故事性的转折点。这样，就差不多心里有底了，再去填具体的空，研究具体的词在特定语境下想要表达什么，哪个是更有意义更有表现力的最佳答案.
（冬至）张仲景因为穷人们冬至时节经常冻伤耳朵而做出了羊肉饺子汤给他们驱寒，选项有 “saw” 也有 “pitied”，许多同学就直接选了“看见”。“看见人们受冻”，也完全讲得通，但是有了“同情怜悯”这个词，显然更能体现出他悲天悯人的情怀，更有表现力，因此，pity为最佳答案。
Zhang Zhongjing ____ poor people suffering from frostbite...
A.pointed B. saw C. pitied D. categorized
真理除了掌握在少数人手里之外，有时候还只掌握在出题人手里。比如最近有一篇完型讲采访爷爷辈的人想要了解经济大萧条时期的童年，最后一题说，这些是书上学不到的宝贵经验，然后这个书，有选history book的，有选story book的， 就是不选text book。
I have a unique comprehension of the childhood background
of my father that I would have never found in a ____ book.
A.history B. text C. economy D. story
（各种解释争论）什么书有什么特点或者合不合理，根本不是出题人想要考查的点，甚至也不是原文作者的意图，他只是想说，“这些亲身经历的东西何其宝贵，是我们在书上根本学不到的。”仅此而已。从这个意义上来讲，与现实生活相对的那个书，就是教科书，此处教科书可以是任何学校课堂学习资料的代表，我们需要抓住的出题人意图，就是“书上学不到”而已。
出题
做题
讲题
自己出题？
03
别样续写寻套路
读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力，包括把握短文关键信息和语言特点的能力，语言运用的准确性和丰富性，和对语篇结构的把握能力以及创造性思维能力。
作文高级句型一百句，满分作文一百篇？
这只是一个写作只看字的时代？
读后续写—有套路，也有精思
A
B
写不出？
——分块积累，厚积薄发
读不懂？
—— 只是一篇小小说
第一、写不出？——分块积累，厚积薄发。
日常积累也就是我们的写作手册上的内容。这个写作手册是我们在一轮复习开始前就准备好的，一轮一开始就发给学生，定期安排读记任务，比如，每周一篇应用文，一页读后续写，更多的是记可用的句子。比如，读后续写中，表达开心的、表达悲伤的、表达惊讶的、表达愤怒的句子，分别都准备了十来个，基础好的自行记诵，多多益善；基础薄弱的，帮助挑出几个好用的也不太难的，比如开心就说“A smile lit up her face and her eyes were shining with great joy”; 难过就说“Tears streamed down her face”; 生
气就说“He was burning with anger and stormed out of the room.”
第二：读不懂？——像小说一样来阅读和构思。
像读中文小说一样去读懂续写文章，比如，这个故事发生的时间、地点、人物、事件 (5wh-) ,出现了什么问题有待解决。这样可以快速读懂文章大意。而续写的那两段仅凭首句就能让我们写下去，就是因为这个首句提示非常清晰，情节指向很明白，我们只需审题审清楚，找到小说的核心冲突，顺利完成故事的转折和结局就行了。
读懂
人物：Mr Carr, Mrs Carr
Tom, Dot(sister)
事件：fire
待解决的问题：
1.Fire！
2.The calf is lost.
3.They could not find
the way out.
简要提纲 (key points)
Para 1 ：
Para 2：
构思两段，还是像小说一样，有起、承、转、合。第一段一般都是顺承，第二段就是转合。第一段根据“he came up to a cave”可知，这一段主要是描述两小孩在山洞中躲避的情况。根据平时经验，小孩在陌生环境下寒冷饥饿，怕黑，感到害怕无助，之前有不少文章出现过，比如暴风雨之夜停电了小孩躲到浴缸的续写，可以模仿借鉴。这一段的关键在环境和心理描写，可以简单写下提纲式的提示词：
dark&frighted，写作手册里背诵过的关于害怕的心理描
写可以直接套用。
第二段由首句“Mr Carr and his wife got the news”可知，父母要来找孩子了，所以这一段的转折是父母来找孩子，最后的结果当然是找到了，一家团聚了，还有火也灭了，有的同学看了范文之后还提出，怎么牛没有回来呢？
简要提纲
Para 1 ：
1.cold&dark
2.frighted
（环境、心理）
Para 2：
1. children found
2. fire out
3. cow back
（动作、语言）
二轮时政阅读？
思 考