苏少版美术六年级下册 3.能干的脚 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版美术六年级下册 3.能干的脚 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 00:04:01 | ||
图片预览
文档简介
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题 能干的脚 作者
类型 造型·表现 课时
教学背景分析
教材分析： 《能干的脚》是苏少版小学美术教材第十二册第3课的教学内容，属于“造型 表现”中的内容。这节课一共分为三课时，我讲的是第二课时，主要讲的是动物的脚的绘画。 本课的教学中心目标是培养学生的观察和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚并通过绘画的方式把这些动物的脚及它们的特征给表现出来。 教学方式、手段： 本课以多媒体演示，学生欣赏感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。整个教学过程中，力求体现“欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。 教师准备： 课件、范画。 学生准备： 各种绘画材料。
教学目标
知识与技能目标：了解不同动物脚的外形特点及其功能，并能以写实或装饰的表现方法，运用线条和色彩创作表现动物的脚。 过程与方法目标：通过观察、交流、研究等方式，了解各种动物脚的外形、颜色、花纹、质感及其功能，对动物的脚产生好奇。 情感态度与价值观目标：观察、感受动物脚的特点及其形成的原因，从而让学生发自内心的亲近动物，喜爱动物。同时感受动物脚的美丽，学会欣赏生活中美丽的细节，提升自己的审美趣味。
教学重难点
教学重点：了解各种动物的脚的基本特征，用自己喜欢的方式表现动物的脚。 教学难点：对动物的脚不同质感细节的表现。
教学设计
一、情境导入 师：冬天到了，天上下起了雪花，而森林中的动物们正在举行一场冬运会。瞧，有几只小动物正赶去参加冬运会呢，你们能猜出它们是什么动物么？（视频播放《下雪啦》） 生：。。。 师：你们是怎么猜出来的？ 生：。。。 师：这些脚印是有它们的脚留下来的。（课件出示“脚”字） 师：除了这几个动物参加冬运会外，还有很多动物也正在赶去的路上呢。我们一起来看一看，它们都是通过什么方法赶到冬运会的现场的 (从网上截取的金钱豹奔跑、狮子散步、袋鼠跳跃的视频) 生：。。。 师：原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀！（课件出示完整课题：能干的脚） 二、新授 师：冬运会的现场来了很多动物。它们都在报名参加运动项目呢。上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？ 生：。。。 师：我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片） 生：。。。 师：你能够告诉大家蹼的作用吗？ 生：。。。 师：除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：分为脚趾和脚掌两部分。（课件） 同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？ 生：。。。 师：因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？ 生：。。。 师：我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？ 生：。。。 师：除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。瞧，它是谁？（课件出示丹顶鹤的图片） 生：。。。 师：我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？（出示丹顶鹤脚的图片） 生：。。。 师：还有哪些动物和它长着相似的脚呢？ 生：。。。 （师课件出示鹰，鸡的图片） 师：老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。 生：。。。 （出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用） 师：冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？（金钱豹，虎，狮子） 生：。。。 师：你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？ 生：。。。 师：那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片） 师：老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。 生：。。。 （重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：猫，熊等） 课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。 师：除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？ 生：。。。 螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。 师总结昆虫类足的特征。 师总结：我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。 三、教师示范 教师示范猎豹的脚。 四、学生作业 师：请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚） 要求：1抓住结构和特征 2添画细节 3适当夸张 4构图饱满 五、评价 通过生自评互评，教师点评的方式。 （从学生画的脚的特征，颜色，细节等方面去评价） 六、拓展 师：科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。 课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子） 同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。
作业要求
1抓住结构和特征 2添画细节 3适当夸张 4构图饱满
反思和总结
美术课的特殊性在于进行研究性学习和合作学习时，也不能只停留在看看说说上面，应该让学生动笔画一画、做一做，在不断的尝试中研究探讨，而且必须是每一个同学都能参与。一节课的时间是有限的，教师不可能把所以动物的脚都讲到，但是学生掌握了用几何图形去概括动物的脚的时候，他们就会发现很多动物的脚的外形和结构都是相似的，只是颜色，大小等细节不一样而已。学生不仅在这节课上能用到这种方法，在以后的学习中也能用到这种把相对复杂的图形概括成相对简单的几何形的方法。 这节课我只是一个引导者，学生才是真正的参与者，发现者和实践者。
学
教学基本信息
课题 能干的脚 作者
类型 造型·表现 课时
教学背景分析
教材分析： 《能干的脚》是苏少版小学美术教材第十二册第3课的教学内容，属于“造型 表现”中的内容。这节课一共分为三课时，我讲的是第二课时，主要讲的是动物的脚的绘画。 本课的教学中心目标是培养学生的观察和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚并通过绘画的方式把这些动物的脚及它们的特征给表现出来。 教学方式、手段： 本课以多媒体演示，学生欣赏感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。整个教学过程中，力求体现“欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。 教师准备： 课件、范画。 学生准备： 各种绘画材料。
教学目标
知识与技能目标：了解不同动物脚的外形特点及其功能，并能以写实或装饰的表现方法，运用线条和色彩创作表现动物的脚。 过程与方法目标：通过观察、交流、研究等方式，了解各种动物脚的外形、颜色、花纹、质感及其功能，对动物的脚产生好奇。 情感态度与价值观目标：观察、感受动物脚的特点及其形成的原因，从而让学生发自内心的亲近动物，喜爱动物。同时感受动物脚的美丽，学会欣赏生活中美丽的细节，提升自己的审美趣味。
教学重难点
教学重点：了解各种动物的脚的基本特征，用自己喜欢的方式表现动物的脚。 教学难点：对动物的脚不同质感细节的表现。
教学设计
一、情境导入 师：冬天到了，天上下起了雪花，而森林中的动物们正在举行一场冬运会。瞧，有几只小动物正赶去参加冬运会呢，你们能猜出它们是什么动物么？（视频播放《下雪啦》） 生：。。。 师：你们是怎么猜出来的？ 生：。。。 师：这些脚印是有它们的脚留下来的。（课件出示“脚”字） 师：除了这几个动物参加冬运会外，还有很多动物也正在赶去的路上呢。我们一起来看一看，它们都是通过什么方法赶到冬运会的现场的 (从网上截取的金钱豹奔跑、狮子散步、袋鼠跳跃的视频) 生：。。。 师：原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀！（课件出示完整课题：能干的脚） 二、新授 师：冬运会的现场来了很多动物。它们都在报名参加运动项目呢。上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？ 生：。。。 师：我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片） 生：。。。 师：你能够告诉大家蹼的作用吗？ 生：。。。 师：除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：分为脚趾和脚掌两部分。（课件） 同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？ 生：。。。 师：因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？ 生：。。。 师：我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？ 生：。。。 师：除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。瞧，它是谁？（课件出示丹顶鹤的图片） 生：。。。 师：我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？（出示丹顶鹤脚的图片） 生：。。。 师：还有哪些动物和它长着相似的脚呢？ 生：。。。 （师课件出示鹰，鸡的图片） 师：老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。 生：。。。 （出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用） 师：冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？（金钱豹，虎，狮子） 生：。。。 师：你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？ 生：。。。 师：那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片） 师：老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。 生：。。。 （重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：猫，熊等） 课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。 师：除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？ 生：。。。 螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。 师总结昆虫类足的特征。 师总结：我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。 三、教师示范 教师示范猎豹的脚。 四、学生作业 师：请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚） 要求：1抓住结构和特征 2添画细节 3适当夸张 4构图饱满 五、评价 通过生自评互评，教师点评的方式。 （从学生画的脚的特征，颜色，细节等方面去评价） 六、拓展 师：科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。 课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子） 同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。
作业要求
1抓住结构和特征 2添画细节 3适当夸张 4构图饱满
反思和总结
美术课的特殊性在于进行研究性学习和合作学习时，也不能只停留在看看说说上面，应该让学生动笔画一画、做一做，在不断的尝试中研究探讨，而且必须是每一个同学都能参与。一节课的时间是有限的，教师不可能把所以动物的脚都讲到，但是学生掌握了用几何图形去概括动物的脚的时候，他们就会发现很多动物的脚的外形和结构都是相似的，只是颜色，大小等细节不一样而已。学生不仅在这节课上能用到这种方法，在以后的学习中也能用到这种把相对复杂的图形概括成相对简单的几何形的方法。 这节课我只是一个引导者，学生才是真正的参与者，发现者和实践者。
学