苏少版美术六年级下册 13.成长变化说课 课件 (19张PPT)

(共19张PPT)
成长变化 说课
教学反思
课堂教学结构和流程
教学目标、技术创新应用要点
第一部分 教学目标、技术创新应用要点
教 学 背 景
1
2
3
教 学 目 标
教 学 重 难 点
4
技术创新应用要点
第一部分 教学目标、技术创新应用要点
本课苏少版美术六年级下册第13课《成长变化》。
学生经过六年的学习，对人物各年龄段的描述已经有了一定的基础，在本课的教学中，他们将更加系统地学习人的一生中容貌、体态的变化。
教材分析
学情分析
教学背景
1
通过本节课的学习，学生能够大胆地表现，合理的运用线条及构图。
了解人在成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
第一部分 教学目标、技术创新应用要点
2
教学目标
体验已经经历的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。用自己喜欢的形式变现成长变化
通过对自己和周边生活的关注，从而感受生命的伟大，体悟成长的喜悦，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。
第一部分 教学目标、技术创新应用要点
通过观察、体验、欣赏、表演，能用自己喜欢的形式表现成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。
能用流畅的线条刻画出生动的五官、头发的方向感和服饰的细节等，避免概念化地刻画人物。
重 点
难 点
3
教学重难点
第一部分 教学目标、技术创新应用要点
4
技术创新应用要点
擦除显现
进入、聚光灯
Seewolink
思维轴
智能识别
4
第一环节：感知与体验
1
2
3
5
第二环节：创作与表现
第三环节：欣赏与分析
第四环节：评价与展示
第二部分 课堂教学结构和流程
图片欣赏
实物激趣
小练习
师生赏评
第二部分 课堂教学结构和流程
1
第一环节：感知与体验
欣赏
讲述
尝试
主要通过 讲述分析 的方法开展教学
教法
第二部分 课堂教学结构和流程
发现
问题
思考
问题
解决
问题
自主探究法、合作交流法、成果展示法
学法
第二部分 课堂教学结构和流程
小练习
只画出简单肖像
完善作品
画出完整的人物
学生在小练习的基础上进一步完善自己的作品。
第二部分 课堂教学结构和流程
2
学生练习，教师巡视，学生自主尝试绘画，教师进行指导。
第二环节：创作与表现
CEO
第二部分 课堂教学结构和流程
2
从教师的角度来看：节省教师反复演示的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。
从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。
1.学生按照教师要求自己进行绘画，相信自己一定能行。
2.当大部分学生出现问题的时候，采用多媒体演示讲解法突破难点。
难点
突破
创作与表现
注意事项
小组合作
协助提高
学生分组
自主尝试
1.注意线条的轻重缓急，以长线条为主。
2.在处理各年龄段的面部时，注意线条的变化及五官细节避免概念化。
3.幼儿、儿童以柔和的线条为主；中老年人的表现可以多用顿挫的线条。
4.刻画发型时一定要关注头发的方向感。
第二部分 课堂教学结构和流程
重点
欣赏部分学生作品并进行分析。
作 品 展 示
2.
不同阶段中人物脸型、五官、发型、体态、服饰细节的表现方法。
1.
成长中各个阶段不同的特点。
第二部分 课堂教学结构和流程
第三环节：欣赏与分析
3.
构图形式与色彩搭配。
第二部分 课堂教学结构和流程
第四环节：评价与展示
展评学生的作业，学生对自己和同学的作品展开评价，品评自己最喜欢的作品，提出这件作品的优缺点。
第三部分 教学反思
本课的练习随着教学的不断深入而展开，教师通过前期的讲授，学生已经大致了解了人的一生不同时期的比例变化。学生在练习的过程中，一次次强化这些概念。教师的评价从学生的构图、比例、动态、线条逐层深入，随着学生学习的不断深入，教师的评价也不断地增加新的要求。评价的过程也是学习的过程，通过教师与学生的共同评价，学生对成长变化有了更加深入的了解，不仅仅是形象上的，更使学生体会到成长过程中心理上的变化。学生对生命的成长有了更加深刻的理解。
1
教学评价
本课的学习通过玩具、杂志等图片、实物让学生对自己成长过程中的身心变化进行回忆，又运用图片让学生了解一生中身体比例、体态的变化。学生了解到，成长是每一个人、每一个生命都要经历的过程，在这个过程中，学生体会到生命的价值和意义。学生通过多次练习，不断强化所学知识。学生在学习的过程中，感受成长的意义。
第三部分 教学反思
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教学反思
Thank You !
2016年5月