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本套课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 4 Where is my car PA Let’s talk & Let’s play
口语训练
一.说出下列的单词或词组。
二．看图片， 两人一组选择任意角色说说。
Where is the ...
It’s in/on/under ...
笔试训练
从下列字母组合中圈出本部分所学的单词。
1.s i n r e n a i i r a f i
2.n e r d u n d e r e n d r n
3.d e s k p s d k a m n p
选出下列单词中不同类的一项。
( )1. A. in B. too C. under
( )2. A. eraser B. pencil C. pupil
( )3. A. desk B. dad C. mum
( )4. A. is B. where C. what
( )5. A. thin B. three C. tall
三．判断对错。
The bag is under the desk
The pencil box is on the desk.
The ruler is on the desk.
The eraser is on the book.
The pen is under the book.
The pencils are under the pencil box.
参考答案
一．
二．1-5 BCAAB
1-6 √××√√×
在某范围之内
书本
文具盒
回家
在某范围之下
尺子
铅笔
书包
可笑的
愚蠢的
在某范围之上
桌子
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Unit 4 Where is my car
Part A Let’s talk & Let’s play
PEP人教版 三年级下
Let’s sing
Enjoy a song
Let’s review
look and say
Let’s talk
Look and guess
School is over. It’s time to go home. What happened
Let’s talk
Look and guess
Let’s talk
Look and guess
Zhang Peng can’t find his pencil box.
Let’s talk
Watch and fill
Where is the pencil box
It’s .
in the desk
Let’s talk
Pair work
Where is my pencil box
It’s in your desk.
Let’s talk
Look and answer
What’s this
It’s a pencil.
Let’s talk
Look and answer
Where is the pencil
It’s .
under the book
Let’s talk
Pair work
Where is my pencil
It’s under your book.
Let’s talk
Let’s think
What do you think of Zhang Peng
We should put away the school things.
silly
愚蠢的;可笑的
【短语】 a silly idea 愚蠢的主意
【例句】Silly me.The blue one is mine. 我真傻。那个蓝色的是我的。
Let’s talk
Let’s talk
Listen and imitate
Let's go home!我们回家吧!
【详解】
此句为let引导的祈使句,意在邀请或请求他人一起做某事。
重点句型一
【句型结构】Let's + 动词原形 + 其他.
Let’s talk
Where is my pencil box 我的铅笔盒在哪儿
It's in your desk.在你书桌里。
【详解】
此句为where引导的特殊疑问句,用来询问某物在哪里,其答语要用相应的代词及方位介词回答。
重点句型二
【句型结构】 Where + be+ 名词/代词
【回答】 主语 + be + 介词短语 + 其他.
Let’s talk
Let’s talk
Read in groups
OK!
Let's go home！
Uh-oh！where is my pencil box
Oh, yes！
Look！It's in your desk.
And your pencil！It’s under your book！
Silly me！Thanks！
Good memory
OK!
Let's go home！
Uh-oh！where is my pencil box
Oh, yes！
Look！It's
in your desk.
And your pencil！It’s under your book！
Silly me！Thanks！
Practice
Let’s play
Practice
Ask and and answer
Where is the
It’s on/in/under the .
Practice
Ask and and answer
Where is the
It’s on/in/under the .
Practice
Listen and put
听一听，放一放：学生将学习用品置于桌子上，教师发指令，学生听到指令后将学习用品放到相应的位置。
Put the pen on the desk.
Put the Chinese book in the bag.
Put the pencil box in the desk.
Put the bag under the chair.
...
Practice
Let’s guess
猜猜看: 教师出示一本英语书和一个书包，上面铺一块布，让学生猜猜书在书包的哪个方位。每组请一位同学猜。
T: Where is my book
S: It’s in the bag/under the bag.
...
Extension
Talk about the classroom
A: Look at the classroom.
B: Wow！It’s so ...
A: Where is the ...？
B：It’s ... the ...
...
What have you learned today
今天你们学到了什么？
1. 学习下列词汇：in, on, under
2. 学习了下列句型：
Where is the ...
It’s on/in/under the ...
Summary
Homework
1. Listen and repeat.
2. Finish the exercise book.
1. Read and act the dialogue with your partners.
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Unit 4 Where is my car教学设计
(Part A Let’s talk & Let’s play)
课题 Where is my car 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三下
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解Where is … It’s in/under the …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。使用Where is … 询问物品的位置并使用It’s in/under the …作答。3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。4. 使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。
重点 运用新句型Where's ... It's in / on / under....询问和回答物品所在位置。
难点 正确掌理解介词的用法。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's... It's in / on / under....
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐Where is the toy car，激发学生兴趣。Let’s review:复习学过的学习用品单词，为新课做铺垫。 1.Sing the song together.2.Look and say3. Think and answer 通过欢快的歌曲、自由谈话等活动，不仅营造了一个轻松愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。
讲授新课 呈现图片并且介绍：School is over. It’s time to go home. What happened 播放视频并且回答问题。Play the video and answer the questions.Zhang Peng can’t find his pencil box.3. 观看视频回答问题。Watch the video and answer the questions.Q1: Where is the pencil box 两人一组表演这段对话。A: Where is my pencil box B: It’s in your desk. 再次观看图片回答问题。Look at the picture again and answer the questions.What’s this Where is the pencil 两人一组表演这段对话。A: Where is my pencil B: It’s under your book. .Listen and imitate： 呈现课文文本， 音频跟读， 注意模仿语音语调。 1.Listen and circle2.Watch the video and answer the questions.3. Read the talk and act 设置问题引导学生读图，理解语境，激发学生的学习兴趣。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。
趣味操练 Read loudly by yourself. Read with your group members.分角色朗读自己大声朗读Good memory：呈现文本，提取和回忆重要信息。Let’s playPair work. Ask and answer.Where is the ...？It’s in/on/under the ... 听一听，放一放：学生将学习用品置于桌子上，教师发指令，学生听到指令后将学习用品放到相应的位置。猜猜看: 教师出示一本英语书和一个书包，上面铺一块布，让学生猜猜书在书包的哪个方位。每组请一位同学猜。 Let’s memorizeAsk and answer 在对话表演的环节，鼓励学生用自己的语言和肢体动作表现对对话的理解，让英语情景化、生活化。
拓展延伸 Make a new dialogue.请同学们根据今天所学内容四人一组新编一个对话。 Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。
总结 1. 学习下列词汇：in, on, under2. 学习了下列句型： Where is the ... It’s on/in/under the ...
作业 1. Listen and read the talk.2. Finish your exercise.3. Read and act the dialogue with your partners. 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 4 Where is my car Where is the ... It’s ... the ...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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