苏教版初中生物七年级上册1.1.2生物与环境的关系教案

七年级 上册 生物教案
第 一 单元 探索生命的奥秘
课题 第二节 生物与环境的关系
教 学 目 标 1、分析实例，引导学生说出生态因素的概念及分类。 2、举例说明生物和环境之间的关系（分清生物与环境之间依赖、适应、影响等关系）。 3、通过课本的探究实例，让学生初步了解科学探究的一般步骤。
教 学 重 点 1. 说出生态因素的概念及分类。 2. 举例说明生物对环境的适应和影响。
教 学 难 点 体验探究过程，能说出如何控制变量和设置对照实验。
教 学 模 式 先学后教 当堂训练
教 学 用 具 云平台、多媒体课件、小视频
课 时 安 排 一课时
教 学 环 节 教学内容 教学设计 平台融合
预 习 检 测 1、阅读课本P8-P10. 2、完成练习册P2第一填空题. 组内统一答案
明 确 目 标 1、分析实例，引导学生说出生态因素的概念及分类。 2、举例说明生物和环境之间的关系（分清生物与环境之间依赖、适应、影响等关系）。 3、通过课本的探究实例，让学生初步了解科学探究的一般步骤。-2 学生齐读教学目标
探究主题一：生物的生存依赖一定的环境 1.生态因素 ①.出示图片，引导学生分析影响水稻的生存的因素有哪些 你能对这些影响因素进行分类吗 ②.教师引导，学生归纳出影响生物生存的生态因素及生态因素的分类。 2.非生物因素对生物的影响 ①.通过两首诗句让学生说出影响生物分布的非生物因素是什么？ ②.出示图片让学生判断出影响生物分布的非生物因素是什么？ 3.生物因素对生物的影响 举例介绍以下几种关系：捕食、竞争、共生。 根据生活经验，积极说出影响水稻生存的各种因素。 思考、回答 认真听讲，认识各种生物之间的关系。
探究主题二：生物对环境的适应和影响 1.教师出示图片，引导学生分析资料，得出生物的形态结构和生活方式与环境相适应的结论。 2.出示图片（蚯蚓、黄土高原），让学生了解生物会对环境产生一定的影响。 3.阶段性小结 理解、认同
探究主题三：影响鼠妇分布的环境因素 1.提出问题：什么是科学探究？师介绍科学探究的一般步骤。 2.出示图片，引导学生分析影响鼠妇的生活环境因素 ，并尝试提出问题和作出假设。 3.依据给定的实验材料，引导学生设计实验。重点强调设置对照实验和控制单一变量。 4.出示一系列的问题回顾总结实验探究的注意事项。 5.回顾总结科学探究的一般步骤。 1.查找课本找出答案，并在课本上勾划出。 2.尝试提出问题，并作出假设。 3.小组讨论，设计一个实验来验证提出的假设。 4.根据实验结果进行分析交流。 播放视频
课 堂 小 结 梳理知识结构，让学生形成知识网络。 师生共同总结本节教学内容。
当 堂 训 练 出示选择题，巩固本节所学。 积极应答 课堂检测
布 置 作 业 作业： 1.完成随堂练习册 2.完成下节预习检测 积极完成
板书设计： 第二节 生物与环境的关系 (
非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等
) (
生物因素
)1、生态因素 (
概念
) 2、科学探究 (
步骤
)
教学反思：