人教版一上三单元二小节 比大小
一、情景引入：
旁白：一年一度的国庆节就要到了，学校为了迎接这个重大的节日，特意组织了大扫除。
二、探究新知：
河马老师：为了迎接国庆节，学校组织小朋友们大扫除。我们来分配下任务吧，4个人浇花，4个人扫地，3个人倒垃圾，4个人拖地。对了，老师忘记看劳动工具是不是够，小朋友们，让我们一起来看看吧。
熊猫贝贝：4个人浇花，有4个洒水壶，1个人刚好拿1个洒水壶。小兔乐乐：是的，我们可以用一一对应的方法，洒水壶和小朋友一样多。
河马老师：在之前的学习中，我们都是用“什么”和“什么”一样多表示，今天我们来认识一个符号：“=”，这是我们的新朋友，它叫做“等号”，我们一起跟等号打个招呼吧。
小猪灰灰：嘿，等号你好，等号，你是干什么用的呢？
河马老师：灰灰的问题问的很好，等号啊就是表示“什么”和“什么”一样多。
熊猫贝贝：我知道了，是不是4个人浇花，有4个洒水壶，数量相等就可以用等号表示啊。
河马老师：贝贝说的真好，像贝贝说的，4个人浇花，有4个洒水壶，数量相等。就可以用4=4表示，读作：四等于四。
小兔乐乐：洒水壶分好了，我们来看看扫地的吧。我刚刚数了，一共有5把扫把呢。有4个人，5把扫把，用一一对应的方法，小朋友的数量比扫把的数量少。
河马老师：“什么”比“什么”少，我们也可以用一个符号来表示，大家想不想认识这个神奇的符号？
贝贝、乐乐、灰灰（合）：想。当当当，“＜”，我们的新朋友叫做：“小于号”。
小猪灰灰：那小于号怎么用呢？是不是和等号一样，是放在两个数中间的呢？4个小朋友，5把扫把，小朋友的数量比扫把的数量少，是不是就是4＜5？
河马老师：小朋友们真是棒极了，在讨论中告诉了我们小于号的用法。4＜5读作：四小于五，我们一起来读一读吧。
贝贝、乐乐、灰灰（合）：四小于五。
河马老师：老师刚刚分配了3个小朋友倒垃圾，我们的垃圾斗有几个呢？
熊猫贝贝：垃圾斗有2个，用一一对应的方法，我们可以知道小朋友的数量比垃圾斗的数量多，“什么”比“什么”多，是不是也可以用符号来表示呢？
河马老师：老师刚想说呢，让我们跟大于号打个招呼吧：“＞”，这就是大于号。
小兔乐乐：小朋友的数量是3，垃圾斗的数量是2，我们就可以用3＞2来表示。
河马老师：小朋友们触类旁通真是厉害呢。
小猪灰灰：3＞2就读作：三大于二。
河马老师：看来，小朋友们很喜欢我们的三个好朋友呢。这么快就知道了他们的用法和读法了。我们一起来看看这些符号该怎么写吧。让我们先来看看这些符号。“=”“＞”“＜”
熊猫贝贝：等于就是两个小横杆。
河马老师：贝贝观察的很仔细。是的，我们的等号就是两根小横杆。让我们拿出笔，一起在田字格里写写吧。
小兔乐乐：等号比较好写，但是小于号和大于号就比较难了，它们长得很像，像是一对双胞胎呢。
小猪灰灰：我都弄不清哪个是小于号哪个是大于号了呢？
小兔乐乐：他们的样子是一样的，就是方向不一样。
河马老师：乐乐真细心。是的，大于号和小于号就是开口方向不一样。我们可以根据具体的例子来记忆，比如，3＞2，4＜5。不管是大于号还是小于号，开口方向永远都是朝着更大的那个数就对了。熊猫贝贝：老师的这个方法可真好呢，这样就能区分清楚啦。
三、巩固练习：
河马老师：让我们在田字格里写一写吧。
小猪灰灰：我写完了。
熊猫贝贝：我也写好了，我写的和灰灰的有点不一样呢。＞、＜。
河马老师：贝贝，你能说说你是怎么写出来的吗？
熊猫贝贝：我是用一个笔画写完的，所以不像灰灰的，中间有缝隙。
河马老师：是的，在书写大于号和小于号时，我们要像贝贝这样写，最好用一个笔画写完，中间不能出现空隙哦。
小猪灰灰：我已经重新写过了。
小兔乐乐：嗯，认识了等号、大于号和小于号，就能更好的帮我们分好劳动工具了。
小猪灰灰：老师分配了4个小朋友拖地，我们只有2把拖把。
熊猫贝贝：用一一对应的方法我们知道，小朋友的数量比拖把多，可以用4＞2表示，用的是大于号。我们也可以说拖把的数量比小朋友的数量少。可以用2＜4表示，用的是小于号。小朋友的数量比拖把的数量多，相应的，拖把的数量就会比小朋友的数量少，多和少是相对而言的。
四、课堂总结：
河马老师：小朋友们说的真好。多和少是相对而言的，小朋友们。不管是用大于号还是小于号，记住开口都是朝向更大的那个数。通过今天的学习，我们认识了三个好朋友。等号、大于号、小于号。也明白了多和少是相对而言的。在实际生活中，我们经常也会遇到多和少的问题。让我们把我们今天学的知识用到平时的生活中去。好了，今天的课就到这里了，下次课再见。
