沪科版物理八年级同步提优训练：7.3力的平衡 （有解析）

第三节　力的平衡
1　平衡力与平衡状态　　　　　　　
1. (2021龙东)下列物体中,受到平衡力作用的是 (　　)
A.正在腾空而起的火箭 B.自由竖直下落的石子
C.沿光滑斜面下滑的木块 D.在平直轨道上匀速直线行驶的火车
2．如图所示的链球运动员正在拉动链球做圆周运动，链球受到的是　 　（选填“平衡力”或“非平衡力”），因为链球做的是圆周运动，运动状态在　 　。
2　二力平衡的条件　　　　　　　
3. 小明利用如图甲所示的装置做“探究二力平衡条件”的实验。
(1)当木块处于静止状态或　 　　　状态时,我们就认为它受到的力是相互平衡的。
(2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时,木块处于静止状态,此时木块在水平方向受到两个力的作用,这两个力是平衡的。当小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时,发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受到的力是　　　　(选填“平衡”或“非平衡”)力。
(3)小明改用图乙装置进行实验,其主要原因是　　　　(填字母)。
A.小卡片是比较容易获取的材料 B.小卡片容易扭转
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.减小了摩擦力对实验结果的影响
(4)小明在两线端挂上数量相同的钩码后,小卡片才能处于静止状态,这说明二力平衡时两个力　　　　　;然后他把小卡片扭转一个角度,松手后小卡片回到原来的位置,说明二力平衡时两个力必须作用在　　　　　 　;小卡片静止后,他用剪刀把小卡片从中间剪开,发现两侧钩码落下,说明二力平衡时两个力必须作用在　　　　　　。
(5)在对实验进行评估时,小明提出:“当小卡片受力平衡时,处于静止状态,这时水平向右推一下,小卡片会不会做匀速直线运动 ”于是他又换了一个同样的小卡片,利用图乙装置进行实验。结果他没有看到这一现象,这是因为推动卡片后,卡片受力　　　(选填“平衡”或“不平衡”)。
4．小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。
（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了　 　。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片　 　（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在　 　。
5. (2020呼伦贝尔)如图所示,一个木箱放在水平地面上,小明同学用25 N的水平推力向右推木箱,但未推动。下列两个力中是一对平衡力的是 (　　)
A.木箱对地面向下的压力和地面对木箱向上的支持力
B.地面对木箱向左的摩擦力和人对木箱向右的推力
C.人对木箱向右的推力和地面对木箱向上的支持力
D.木箱对地面向下的压力和地面对木箱向左的摩擦力
6. (2020邵阳)教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷,下列分析正确的是 (　　)
A.讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力
B.讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力
C.讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力
D.讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力
3　平衡力与相互作用力的辨析　　　　　　　
7．将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（　　）
A．桌面受到的压力和物理课本的重力
B．桌面受到的压力和物理课本受到的支持力
C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力
D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力
8. 超市里,小明用水平方向的力,推着购物车在水平地面上做匀速直线运动,下列说法中正确的是(　　)
A.购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力
B.购物车所受的推力与地面对购物车的摩擦力是一对平衡力
C.购物车所受的重力与购物车对地面的压力是一对相互作用力
D.购物车对小明的力与地面对小明的摩擦力是一对相互作用力
9． 如图是用力F把一木块压在墙面上处于静止的示意图，关于木块受力分析正确的是（　　）
A．手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对相互作用力
B．手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
C．木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
D．手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
10. (2021贺州)如图所示,甲、乙叠放在一起,静止在水平地面上,下列说法中正确的是 (　　)
A.甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力
B.乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力
C.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力
D.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力
4　二力平衡条件的应用　　　　　　　
11. (2021常州)2021年4月19日,“机智号”电动直升机在火星地表首飞成功,如图所示。在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段,“机智号”旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3,不计机身受到的火星气体阻力,则 (　　)
A.F1>F2>F3 B.F1F2 D.F1=F2=F3
12.如图所示,物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果:使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势。因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时,就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法中正确的是(　　)
　A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力
B.物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力
C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力
D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力
13．某工地的起重机要吊装个工件，该工件重6000N。当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为　 　N；当起重机以5m/s的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力　 　（填“变大”“变小”或“不变”），工件所受拉力的方向为　 　，起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做匀速直线运动，工件受到的拉力为　 　N。（忽略空气阻力不计）
第三节　力的平衡
（答案）
1. D
2．非平衡力 改变。
【解析】链球运动员正在拉动链球做圆周运动，其运动的方向时刻发生变化，所以受到的是非平衡力。
3.(1)匀速直线运动　(2)平衡　(3)D (4)大小相等 同一直线上 同一物体上 (5)不平衡
【解析】 (1)物体处于平衡状态,即处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体受到平衡力的作用。(2)小明在左盘中增加一个质量较小的砝码,木块仍然处于静止状态,即处于平衡状态,故木块在水平方向受到的力仍然是平衡力。(3)图乙装置中的小卡片重力小,悬在空中可减小摩擦力对实验的影响;而图甲装置中的木块放在水平桌面上,木块和桌面之间存在摩擦力,实验会受到摩擦力的影响。(4)在两线端挂上数量相同的钩码后,小卡片才能处于静止状态,数量相同的钩码说明二力平衡时两个力大小相等;把小卡片扭转一个角度,松手后小卡片回到原来的位置,说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上;把小卡片从中间剪开,发现两侧钩码落下,说明二力平衡时两个力必须作用在同一物体上。
4．（1）A；（2）相反；钩码数量；（3）不能；作用在同一条直线上。
【解析】（1）小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小车与地面之间是滚动摩擦，摩擦较小，而木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在较大摩擦力，实验要受到摩擦力影响，故选A；（2）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；（3）小华将小卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了说明：二力平衡的条件之一作用在同一直线上。
5. B
6. C　
【解析】讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上,不是一对平衡力,故A错误;讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上,不是一对平衡力,故B错误;讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上,是一对平衡力,故C正确;讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上,不是一对平衡力,故D错误。
7．C
【解析】A、桌面受到的压力和物理课本的重力，作用在两个物体上，且方向相同，不是一对平衡力，故A不合题意。B、桌面受到的压力和物理课本受到的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B不合题意；C、物理课本受到的支持力和物理课本的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C符合题意；D、桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D不合题意。故选：C。
8. B　
【解析】购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力,这两个力作用在不同物体上,不是一对平衡力。购物车所受的推力与地面对购物车的摩擦力,这两个力的受力物体都是购物车,两个力的方向相反、作用在同一直线上、大小相等,是一对平衡力。购物车所受的重力与购物车对地面的压力,这两个力的方向均竖直向下,既不是平衡力,也不是相互作用力。购物车对小明的力和地面对小明的摩擦力的受力物体都是小明,这两个力不是一对相互作用力。
9．C
【解析】A、手对木块的压力和墙对木块的弹力，都在水平方向上、都作用在木块上，满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故A错误；B、手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力，故B错误；C、木块受到的摩擦力和木块的重力，都在竖直方向上、都作用在木块上，满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故C正确；D、手对木块的压力和木块对手的弹力，分别作用在木块和手上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故D错误。故选：C。
10. D　
【解析】甲受到的重力与甲对乙的压力分别作用在甲和乙上,不是一对平衡力,A错误;乙受到的重力与地面对乙的支持力作用在同一物体上,不是一对相互作用力,B错误;甲受到的重力与乙对甲的支持力满足二力平衡的四个条件,是一对平衡力,C错误,D正确。
11. D
12. D　
【解析】斜面上,物块受到的重力可以分解为垂直于斜面向下和沿斜面向下的两个力,由于物块静止在斜面上,所以物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力,物块受到斜面的支持力和物块的重力沿垂直斜面方向的分力是一对平衡力,物块受到斜面的支持力和物块对斜面的压力是一对相互作用力。
13． 6000；不变；竖直向上；6000。
【解析】起重机吊起工件时，工件只受重力和起重机对工件的拉力的作用；工件的重力G＝6000N，工件在静止或匀速上升、匀速下降、沿水平方向匀速运动时都是平衡状态，都受平衡力作用，所以工件受到的拉力和重力都是一对平衡力，即工件受到的拉力都等于6000N；工件受到的拉力和重力是一对平衡力，方向相反，由于重力的方向是竖直向下，所以工件所受拉力的方向是竖直向上的。