人教版二上二单元一小节 不进位加①
旁白：小兔子帮妈妈去地里拔萝卜，它力气比较小，拔了很久，才拔出来3根萝卜，这时兔妈妈已经拔了24根萝卜，兔妈妈温柔的说：“你力气小，还不适合拔萝卜，你还是帮忙算算我们一共拔了多少根萝卜吧”。小兔子有点难为情了，拔萝卜没力气，算数又算不出来......
小慧老师(女):同学们，你们能帮小兔子算出这个问题吗？
小微(女):我来我来。求它们一共拔了多少根萝卜，就是把兔妈妈拔的萝卜和小兔子拔的萝卜合起来，用加法计算，列式为24+3。
可可(男):我来计算，用数数的方法计算。从24开始一个一个的往后数3个数，25，26，27，数到27，所以24+3=27（根）。
糖糖(女):也可以利用摆小棒计算。
24里面有2个十和4个一，用小棒表示应该摆2捆零4根小棒。
加上3，就再摆上3根小棒，合起来就是2捆零7根小棒，即27根小棒。所以24+3=27（根）。
小微(女):还可以利用计数器计算。在十位上拨2个珠子，表示2个十，在个位上拨4个珠子表示4个一，合起来就是24。加3，即3个一，就在个位上再拨3个珠子，这时候十位上有2个珠子，个位上有7个珠子，表示的是数字27。所以24+3=27（根）。
可可(男):还可以利用数的组成计算。把24分成20和4，先把个位上的数相加，即4+3=7，再用7加上20，最后得27，所以24+3=27（根）。用图示表示如下:
所以，兔妈妈和小兔子一共拔了27根萝卜。
小慧老师(女):你们真厉害！想到了这么多方法。像24+3=27的运算叫做不进位的两位数加一位数的计算，你们发现它们的计算方法了吗？
小微(女):我发现了，计算不进位的两位数加一位数时，先把两位数分成整十数和一位数，再把两个一位数相加，最后把所得的结果与整十数相加。
小慧老师(女):小微说得很完整！接下来我们再来看看，你们能算出兔妈妈比小兔子多拔了多少根萝卜吗？
糖糖(女):求兔妈妈比小兔子多拔了多少根萝卜，就是求24比3多多少，用减法计算，列式为24-3。
可可(男):我来算。用数数的方法计算。从24开始一个一个地往前数3个数，23，22，21，数到21，所以24-3=21（根）。
糖糖(女):也可以利用摆小棒计算。原来有2捆零4根小棒，减去3根就是拿走3根小棒，这时候还剩下2捆零1根小棒，表示的是数字21。所以，24-3=21（根）。
小微(女):还可以利用计数器计算。先在十位上拨2个珠子，个位上拨4个珠子，表示24，去掉3就从个位上拨走3个珠子。这时候十位上有2个珠子表示2个十，个位上有1个珠子，表示1个一，合起来是21。所以24-3=21（根）。
可可(男):还可以利用数的组成计算。把24分成20和4，先用个位上的4减去3，即4-3=1，再用1加上20，最后得21，所以24-3=21（根）。用图示表示如下:
所以，兔妈妈比小兔子多拔了21根萝卜。
小慧老师(女):你们真棒！像这种24-3=21的运算叫做不退位的两位数减一位数的运算，相信你们一定发现它们的计算方法了吧？
糖糖(女):我发现了，计算不退位的两位数减一位数时，先把两位数分成整十数和一位数，再用两位数的个位数减去一位数，最后把所得的结果与整十数相加。
小慧老师(女):糖糖总结得真好！老师再出个题考考你们。我和糖糖比赛折纸鹤，我折了35个，糖糖折了4个，我们两人共折了多少个纸鹤？
小微(女):我来解答。求两人共折了多少个纸鹤，用加法计算，列式为35+4，利用数的组成来算，把35分成30和5，先把5+4=9，再用9+30，得39，所以35+4=39（个）。
小慧老师(女):小微答的真好！现在问题又来了，我比糖糖多折了多少个纸鹤？
可可(男):我来我来。求老师您比糖糖多折了多少个纸鹤，用减法计算，列式为35-4。利用数的组成计算，把35分成30和5，先用5-4=1,再用1+30，得31，所以35-4=31（个）。
小慧老师(女):你们真了不起！都是爱动脑筋的好孩子，老师真为你们高兴。
24里面有2个十和4个一，用小棒表示应该摆2捆零4根小棒。
加上3，就再摆上3根小棒，合起来就是2捆零7根小棒，即27根小棒。所以24+3=27（根）。
在十位上拨2个珠子，表示2个十，在个位上拨4个珠子表示4个一，合起来就是24。
加3，即3个一，就在个位上再拨3个珠子，这时候十位上有2个珠子，个位上有7个珠子，表示的是数字27。
十位 个位
十位 个位
20
4
7
24 + 3 = 27
+
+
原来有2捆零4根小棒，减去3根就是拿走3根小棒，这时候还剩下2捆零1根小棒，表示的是数字21。
十位 个位
十位 个位
先在十位上拨2个珠子，个位上拨4个珠子，表示24，去掉3就从个位上拨走3个珠子。
这时候十位上有2个珠子表示2个十，个位上有1个珠子，表示1个一，合起来是21。
20
4
1
24 - 3 = 21
+
-
