（西师大版）五年级语文上册课件 藏羚羊的故事 2

课件11张PPT。藏羚羊的故事一、自由读1~4段，边读边勾画描写老羚羊动作、神态的词句，思考：从这些动作、神态中，你悟出了什么？①一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。
老羚羊内心的急迫和对小羚羊的担心。
②那只老羚羊纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。
老羚羊的无助和哀求。
③它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。
老羚羊对小羚羊的关切和对人类的信任。
二、齐读5—8自然段，画出描写小羚羊、老羚羊神态举止以及科考队员救助小羚羊的词句。从这些词句中你感受到了什么？
小羚羊：
气息奄奄，一条后腿正在向外渗着血水。科考队员：
有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。
感受到科考队员热爱动物、关爱动物的美好心灵。老羚羊：
静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。
体会到老羚羊对小羚羊的关切和不舍。三、自由读9—12自然段，回答下列问题：
1、从下列词句中你体会到了什么？
①“那只老羚羊比先前消瘦了很多。”
老羚羊对小羚羊的牵挂。
②“活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。
团聚后的喜悦和两只羚羊的亲昵。2、找出描写科考队员神态动作的句子，读一读，想一想，科考队员此时是怎样的心情？
科考队员被老羚羊的行为打动，被羚羊间的爱打动。拓展学习
通过课文学习，我们应该怎样与动物相处？
。再见