Unit 5 Why do you like pandas ？Section B 2a—3a 教学设计

人教版 Unit 5 Why do you like pandas SectionB 2a—3a 教学设计
教学内容分析
本堂课的教学内容为人教版新目标《英语》七年级下册 Unit 5 W hy do you like pandas Section B 2a—3a. 通过学习语言，学生在交流与表达中掌握英语知识，从而学会分析问题、解决问题。本单元涉及“Let’s...”以及“Why do you...”等句型的用法，学生理解和掌握这些知识，有利于功能项目的开展，为进一步的语言输入和输出提供机会，也为下一步英语学习掌握策略、端正态度、提升信心打下坚实的基础。
教学目标
知识与技能目标：
掌握词汇:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over等并读懂短文。
过程与方法目标： 通过略读把握文章大意，通过细读确定文章细节信息。
情感态度目标： 学生通过学习阅读话题，知道保护动物的重要性。
教学重点：
掌握词汇:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over并读懂短文。
难点：能用自己的话来复述课文。
教学策略：这个课时是阅读课型。首先通过思维导图形式引导学生思考哪些动物属于世界濒危动物，然后再来学习泰国濒危的大象。通过在教学中设计不同的阅读任务：skimming and scanning, detail reading,不断激发学生的学习兴趣，让不同层次的学生不停参与，乐于参与。采用了小组合作学习的模式，设计小组活动任务时，尽量每一个小组成员都有事可做，使所有学生都可以参与到小组活动中来。
教学过程
Step 1：Pre-reading
歌曲导入，播放动物发出的声音歌曲。在学生观看视频后，提问： “The song is about...... ” 接着问到： Do you like animals
Which animals do you like best
Why do you like it 让学生回答，学生再找搭档问一问。
接着问：Do you know which animals I like best
出示大象图片，让学生补充：It is ...... 接着告诉学生： Thai also like elephant.出示泰国旗帜，介绍 Thai first flag泰国的第一面旗帜。问：What is on the flag 学生齐声回答。Today we will learn an article about elephants in Thailand. 老师板书大象。
【设计意图】通过音乐视频吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；并借助问题提高学生的课堂参与度，激活学生已有的知识和经验，让学生快速进入单元主题。
Step 2：Fast-reading
齐读新单词
听录音，从原文中找出新单词。
指导并要求学生进行快速阅读，即阅读每一段落的首句，获取文章的大意。然后，要求学生从备选标题中找出最佳标题。
Have you got the best title Read the best title together.
______What Is an Elephant
______ Come to Thailand
__√___ Let’s Save the Elephants
______ Elephants Are Good Pets
【设计意图】引导学生复习获取文章主旨大意的阅读技巧，即文章题目、段落中心句和关键词，为下一步快速获取文章段落大意做铺垫。学生只有掌握了整篇文章的大意，才能在后面的环节中找出文章中的不同观点并表达自己的观点。
Step 3：Careful-reading
要求学生分段阅读文章，获取文章的细节信息。在此过程中，通过 PPT呈现文章主要内容的思维导图（见图 2），让学生从importance，abilities，facts and figures，how to save them 四个方面归纳文章的主要信息。
第三自然段，通过学生练习听力的形式完成facts and figures，how to save them的空白处。
【设计意图】通过思维导图引导学生获取文章细节信息，理清文章脉络，帮助学生建构知识架构，提升学生的思维条理性。
Step 4：Retell the passage
将文章的重要信息设空，制成短文填空练习，学生完成练习。并通过 PPT 呈现，要求学生根据图片复述课文。提问： “Who can retell the passage ”
their animals save never made of
remember from cut down danger symbols
We are students 1 ______ Thailand, and we want to 2______ the elephants.The elephant is one of Thailand's 3 __________ . Elephants are smart 4______ . Elephants can walk for a long time and 5______ get lost. They can also 6 ______ places with food and water. But now elephants are in great 7 ______ . People 8 ______ many trees and kill elephants for 9 ______ ivory. We must save the trees and not buy things 10 ______ ivory.
【设计意图】通过文章填空和复述文章重点突出本堂课所学的词组和关键句型，帮助学生理清阅读篇章的思路，进一步使学生巩固所学阅读内容。此环节旨在，了解大象濒临灭绝的现状及如何保护动物，提高学生整体理解文章的能力。
Step 5：Culture Awareness
播放介绍濒危动物的视频。
总结本课所学内容，并与学生一起大声朗读保护动物的口号。
Animals are our friends. Protecting animals is protecting ourselves.
【设计意图】本环节是对本堂课的升华，引导学生总结所学内容，并宣传保护动物的口号，进一步培养学生保护动物的意识。
Step 6:Homework
完成练习册里的阅读理解。
【设计意图】对阅读课的一个巩固，培养学生的阅读理解能力。
课后反思：
　　本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。但教师对课堂的把握不到位。对于后面的复述课文，虽然有一定的难度，但教师可给与适当的指导，尽量让学生用自己的话来复述。