人教版（PEP）三年级下册 Recycle 1 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（PEP）三年级下册 Recycle 1 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 20:59:48 | ||
图片预览
文档简介
Recycle 1
第1课时
教学内容：
Read aloud
教学目标：
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够通过角色表演复习前三单元所学习的词汇、句型。
能够朗读对话，并能进行角色表演。
能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
教学重点难点：
重点： 熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点： 对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学准备： 课本上的音频，单词及句型卡片，多媒体课件，学生活动手册等
教学步骤:
Step 1 Preparation
Review
出示课件
先让动物们和大家打招呼，并说出每个动物来自哪里 来练习已学单词和基本句型。
Free talk
教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：
Hello,I’m LiuXing. I’m t___and t____.
I have a big family.
I’m tall.I like sports .
Let’s play.
Step 2 Presentation
Now, look at the picture,who are they
1．Read aloud．
(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：
Today we will learn a dialogue about Wang Tong，ChenJie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．
①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’s that boy He’s my friend，John．
③让学生同桌练习，操练句型：
Who’s that girl/woman/boy/man She’s.../He’s…
（2）引出第二幅教学挂图会话内容。
教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from I’m from… 找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。
（3）引出第三幅教学挂图会话内容
①教师板书You’re tall . I like sports．Let’s play! 简单用英语解释I like sports． T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say I Iike sports．(一边说一边用动作表达)
②开火车让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like…. Let’s…造句子。
如：I like cakes． Let’s eat．
I like animals． Let’s go to the zoo．
I like juice． Let’s drink．
（4）让学生听会话录音、模仿跟读。
Step 3 Practice
1.让学生小组内分角色朗读对话。
2.找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。
3.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。
Step4．Production
1.教师和学生共同总结本课的重点知识。
2. Homework
(1)Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.
(2)Introduce your parents to your partner.
Step5．Blackboard writing design
板书设计
Where are you from I’m from...
Who’s that man/woman/boy/girl
What’s this/that It’s...
I’m... I like...
I like sports .Let’s play.
第1课时
教学内容：
Read aloud
教学目标：
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够通过角色表演复习前三单元所学习的词汇、句型。
能够朗读对话，并能进行角色表演。
能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
教学重点难点：
重点： 熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点： 对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学准备： 课本上的音频，单词及句型卡片，多媒体课件，学生活动手册等
教学步骤:
Step 1 Preparation
Review
出示课件
先让动物们和大家打招呼，并说出每个动物来自哪里 来练习已学单词和基本句型。
Free talk
教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：
Hello,I’m LiuXing. I’m t___and t____.
I have a big family.
I’m tall.I like sports .
Let’s play.
Step 2 Presentation
Now, look at the picture,who are they
1．Read aloud．
(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：
Today we will learn a dialogue about Wang Tong，ChenJie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．
①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’s that boy He’s my friend，John．
③让学生同桌练习，操练句型：
Who’s that girl/woman/boy/man She’s.../He’s…
（2）引出第二幅教学挂图会话内容。
教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from I’m from… 找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。
（3）引出第三幅教学挂图会话内容
①教师板书You’re tall . I like sports．Let’s play! 简单用英语解释I like sports． T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say I Iike sports．(一边说一边用动作表达)
②开火车让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like…. Let’s…造句子。
如：I like cakes． Let’s eat．
I like animals． Let’s go to the zoo．
I like juice． Let’s drink．
（4）让学生听会话录音、模仿跟读。
Step 3 Practice
1.让学生小组内分角色朗读对话。
2.找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。
3.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。
Step4．Production
1.教师和学生共同总结本课的重点知识。
2. Homework
(1)Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.
(2)Introduce your parents to your partner.
Step5．Blackboard writing design
板书设计
Where are you from I’m from...
Who’s that man/woman/boy/girl
What’s this/that It’s...
I’m... I like...
I like sports .Let’s play.