Unit4 Don’t eat in class 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版
课题名称 Unit4 Don’t eat in class
难点名称 学会讨论规则，能用所学知识进行 口语交际，能掌握祈使句的否定句形式。
难点分析 从知识角度分析为什么难 在英语中规则的讨论要使用固定的句型和固定的词汇，学生们对此知之甚少。本节课所教授的祈使句的否定形式对七年级的学生来说有一定的难度。句型本身有固定的结构，如果不知道就会出错。
从学生角度分析为什么难 学生的基础比较薄弱，平时不常使用英语对话交流，导致他们的口语能力不强，虽然小学英语中学过祈使句的否定形式，但那时知识单纯地记忆，没有从语法角度理解，所以学生们大都有所遗忘。
难点教学方法 1.课堂上通过图片展示，让学生们体会在学校里什么是不能做的，什么是可以做的。两人一组进行对话练习。 2.通过小组讨论及问题探究，体会句型的形式并理解记忆句型
教学环节 教学过程
导入 Step1：以提问的形式导入：What are they doing？ Step2：展示了六张学生们日常在校学习、上课时的图片，请学生们说出图片的内容.
知识讲解 （难点突破） Step3：就导入中的六张图片向学生们提问在学校里那些行为是不被允许的？那些行为是被允许的？学生们都能正确回答，然后在不被允许的行为图片前加上we can’t.在被允许的图片前加上we can.教师带领学生一起读这些句子。然后，请学生们一起朗读。最后在请学生个别朗读。 Step4：两人一组进行对话练习，内容是和本课有关的。教师给出对话模板。学生们向模板中输入相关词汇和短语。这些词汇和短语在Step3中教师已经教授，所以，这时就会大大减少进行对话的难度，学生们就会很有信心了，他们也会大胆开口。 Step5：我们进行课堂练习，这些练习也是紧紧围绕本课内容展开。 Step6：根据Step5中的句子引出祈使句的否定句形式和肯定句形式。这是本课的难点。通过小组讨论和问题探究，再由教师进行讲解。 Step7：通过展示一张有关校规内容的图片，让学生们齐声朗读体会所学的句型。 Step8：通过当堂练习，检测学生们对本节课的句型知识点的掌握情况。教师对学生们的练习进行指导和点评。 Step9：对本节课的内容进行归纳总结 Step10：布置家庭作业。
课堂练习 （难点巩固） 课堂练习一：choose can or can’t 1We ＿ arrive late for class. 2. We ＿ run in the hallways. 3.We ＿ fight. 4. We ＿ eat in the dining hall 5 We ＿ listen to music in the music class. 通过这5道选择can 或can’t的题目，让学生们体会那些句子可以用can,那些句子要使用can’t。进一步理解pair work 中的对话句型。 课堂练习二：Testing in class.（当堂检测） Rewrite the following sentences as required.(按要求写句子） 1.We can eat lunch in the dining hall.(改为一般疑问句) Can we eat lunch in the dining hall 2.Don’t come to the party at 5 o’clock.(改为肯定句) Come to the party at 5 o’clock. 3.You can’t be late for class.(改为祈使句) Don’t be late for class. 4.You can’t listen to music in class.(改为祈使句) Don’t listen to music in class. 5.You must do your homework on time.(改为祈使句) Do your homework on time. 这5个句子的练习时针对本节课的难点之一的祈使句的否定形式而设计，通过练习，可以反馈学生们对此知识点的掌握情况。
小结 没有规矩不成方圆,无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则.教导学生们做遵纪守法的好公民，做遵守校规校纪的好学生是教师义不容辞的责任。同时，这节课还涉及了学生在学校的文明行为，阐释了文明的内涵。本节课渗透了德育教育。