人教版小学数学一年级下册 8.总复习（教案）

一年级下册《总复习》教学设计
教学目标： 1．让学生尝试归纳总结解决问题的类型有哪些。2．培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。 　
教学重点：发现或提出问题，解决问题。 　　
教学难点：灵活运用所学知识解决问题。 　　
教学准备：课件 、习题纸　　
教学过程： 　　
情境创设，复习导入
师：孩子们大家都知道我们班有50名同学，老师发现上节课有2名同学没有到校，那你能根据这两个已知条件提一个数学问题并解答吗？
生：到校的有几人？ 50-2=48（人）
（在这我注意引导学生提出数学问题并给予及时的评价，提高他们提出数学问题的能力。）
师：又来了一名学生，现在有多少名学生呢？
生：........
师：看，我们不知不觉的就解决了一个生活中的数学问题，今天这节课我们继续来学习解决问题。（板书课题：解决问题）
回顾整理，建构网络
师：孩子们，大家知道我们这学期学了哪些类型的解决问题？
生：........
师：那我们一起来回顾一下（并板书）
三、重点复习，强化提高
（一）)情境一：我们班27人，每人分1个桃子后，还剩4个。一篮有多少个桃子？
1.课件呈现情境图。 2．谁来说说你从图中得到了哪些已知条件？问题是什么？ 3．学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。 4．指名汇报，集体讲评
（二）情境二：红红和我每人买了一袋46块的糖，吃了几天后，我剩8块，红红还剩4块，红红吃了多少块糖？
1．课件呈现情境图：分步呈现图与已知条件。
2．这道题我先出现两种解决问题的方法，让孩子们选择，并且追问为什么要选择用第二种方法。
（三）情境三：学校为了欢迎新同学，买来菊花30盆，牡丹20盆，月季45盆。
1.课件呈现情境图 。
2．你获得哪些数学信息？
3．课件呈现问题（1）：月季比菊花多多少盆？（2）：牡丹和月季相差多少盆？（3）：你还能提出什么数学问题？怎样解决呢？
4.学生小组讨论并做汇报。
四、自主检测，完善提高
完成习题纸上的1-8题。