人教版数学一年级下册 找规律 （教案）

人教版一年级数学第七单元《找规律》教学设计
教学内容:人教版一年级数学下册第七单元
教学目标:
1、知识与技能:让学生能找到简单图形的排列规律，并按照规律继续画图形，学会并掌握找规律的方法。
2、过程与方法:通过观察、推理等活动初步培养学生的观察能力。
3、情感态度与价值观:感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
重点:发现图形的简单排列规律。
难点:找出稍复杂的图形排列规律。(既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。)
教学过程:
检查预学，感知规律。
让老师先来看看大家的预学吧!
请学生读题：接着写一写，画一画。
学生独立说明自己的预学成果，师生一起检查反馈。发现都是有规律的重复排列的。（板书：重复排列）
二、创设情境，合作交流，认识规律。
1、导语:同学们，学校要举行一场文艺晚会，为了给晚会营造气氛，晚会那天要把会场布置得漂漂亮亮，于是把会场设计的工作交给了美术兴趣小组的同学来完成，美术兴趣小组的同学给我们布置六漂亮的会场，现在我们一起来看看。
2、课件出示主题图
师:仔细观察，看看你有什么发现？有没有刚才那样有规律的重复排列的现象。
学生小组讨论，互相说一说。
3、学习例1(出示主题图)
学生汇报说一说自己的发现。彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按规律重复排列的。
今天我们就来学习找规律。（揭示课题）
(1)找彩旗排列的规律
师:老师先把彩旗请下来。这些彩旗有什么规律 接着一个应该是什么颜色的旗 重复的部分是什么？它们的规律是什么
学生在老师的指引下汇报结果。并用“....为一组重复排列”来描述自己发现的规律。彩旗是一绿一紫为一组重复排列的规律。
(2)找灯笼的规律(一绿一紫为一组重复排列的规律)
(2)找人物的规律(一男一女为一组重复排列的规律或者一男一女为一组重复排列的规律)
三、欣赏生活中的规律
师:同学们，我们生活中的事物有规律吗 比如:我们教室里哪里可以看到规律呢 同学们身上的衣服花纹有规律吗 斑马线有规律吗 地板瓷砖花纹呢
(出示生活中常见到的规律图片)
师:它们的规律是什么
生:简单说一说规律。
感受规律给生活带来的美好。
四、练习巩固
课件出示练习题，学生试着说一说下一个应该是什么？语言描述发现的规律。（可以按颜色和形状从不同的角度分析）
创作规律:
教材P89页做一做。
小组内说一说自己的想法，并完成创作。
2、师:小朋友已经学会了找规律，那么你们能不能自己来创造规律呢
1、你能用动作或声音自己创造一个规律吗
六、师:这节课孩子们学的开心吗？学完这堂课你有什么收获呢 想怎样评价自己和同学？
板书设计： 找规律
（ ）一组 重复排列
重复出现3次或者3次以上