（闽教版）三年级英语上册教案 Unit 7 Lesson 16(1)

Unit 8 School Things
Lesson16
教学目标：
1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box
b 能听懂会说 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然,准确。
c 学会正确认读、书写字母Uu、Vv、Ww 并会辨认书写体与印刷体。
2．能力目标：
能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。
3．情感态度：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。
教学重、难点：
1．在单词pencil、pencil-box、book教学中巩固字母认读与书写。
2．能听懂会说May I use…? Sure. Here you are.
3．单词sure、umbrella 发音。
教学用具：
录音机、单词卡片、实物
教学步骤：
一、Warm-up
1．字母操
2．sing the song“I can sing a rainbow.”
二、Presentation
1．师板书，带读课题Unit 8 School Things Lesson16
2．复习旧词，导入新词教学
a 师出示各种实物bag、pen、ruler
T：What’s this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读bag、pen)
T: What color is it?
Ss: It’s….
? b 师出示单词卡片教读book，pencil，生拼读并书空，one by one 操练。（师评价）
c 师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case）
d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can’t use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境,为新课教学铺垫。)
S1：Here you are.
3．听、做、唱
a 运用实物TPR教学use your…并通过听,说,做巩固新单词。
T: Listen and show me your school things.
T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔)
T: use your pen (师通过动作解释含义)
Ss: use your pen (生跟读,做动作)
同理教学use your ruler/book/pencil/pencil-box
b Chant:
pen, pen, pen
use your pen
pencil, pencil, pencil
use your pencil
ruler, ruler, ruler
use your ruler
book, book, book
use your book
师放录音chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your …
4. 呈现情景,教学句型May I use…?
a 师看陈琳向李红借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。
S1: Give me a pencil, please.
师播放录音,生听音找新句子表达，个别生反馈。
b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班—小组（高低调）操练句型。（师评价）
c 师呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女生跟读操练句型May I use your…?
5教学Sure. Here you are.
a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? (师创设情境)
S1: Here you are.
T: Are you sure?
(师放课文录音，听音学习应答。)
b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here you are.全班---个别生说单词sure,注意语气,语调。（师评价）
c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil?
S1： Sure. Here you are.
T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.)
三、小结。师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）
四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价）
六、字母教学
1．听音认读字母Uu，生区别Uu字母的印刷体，师板书生书空写字母。
2．师出示单词卡片umbrella，教读an umbrella并两两操练。
3．同理教学字母Vv，Ww及单词 a vase，a window
4．听音跟读课文录音1遍。
5．师出示字母卡片，生抽读字母。师介绍五个元音字母及字母组合ou，ow，au，aw，ur，our，生认读。
6．生书写字母，请个别生上台演示师讲评。
7．再次听音跟读课文录音1遍。
七、总结并进行课堂评价。（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。）
八、Homework
1．听音跟读课文Lesson 15，5遍并背诵。
2．完成课本p77,4和课堂活动手册Lesson 15
3．运用所学句型向好友借一样学习用品。