7.《鹿角和鹿腿》教学设计

鹿角和鹿腿
一、图片导入，揭示课题
1.图片激趣，读出“惊喜”
（蒙层擦拭，同学们，潘老师想和同学们玩个游戏，请你们猜一猜你看到了什么？准备好了吗？）
老师讲故事：这是一只生活在丛林中的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清得像一面镜子，鹿一低头，看到倒映在水里的影子，不禁说道——
（谁来读一读这个句子）
出示句子：“咦，这是我吗？”
指名读句子，读出鹿的惊喜之情。
2.揭示课题，写好“鹿”字
（这就是今天的主人公，板贴鹿的图片，题目就叫——，鹿是本课我们要学习的生字，在学写生字时要注意，一看宽窄，二看穿插。哪位同学来说说你的发现？按着这位同学的指导我们一起来学写生字，请同学们跟着老师书空。下面请同学们在课文纸上写一个，拍照，再写一个）
2、初读课文，了解大意
1.一读课文
（在小鹿的眼中，他的鹿角和鹿腿又是怎样的呢？）
（1）自由读课文，读准字音，读通课文。
（2）说说小鹿起初认为他的鹿角和鹿腿是怎么样的。（板书：角——美丽，腿——难看）
2.二读课文，理解关键词句。
（一头狮子悄悄逼近，美丽的鹿角和难看的鹿腿又为鹿带来了什么？快速默读课文）
（1）发现关键句，齐读句子
（用文章的话就是？也就是说美丽的鹿角差点儿——）
（板书：差点儿送命、狮口逃生。）
（2）小结：只要我们找到一些关键的词语和句子，很快就能知道故事的主要内容，这是学寓言的好方法。
三、欣赏“美丽”，体会高兴
1.寻找美
（1）课文哪个自然段写鹿觉得自己的角美。（出示第三自然段）
（2）读读第三自然段，说说鹿是怎样欣赏自己的美丽的，把相关句子画一画，圈出写鹿角美丽的词语。
2.感受美
（1）读好多音字“称”
（2）交流鹿角美的词语，积累词语“精美别致”，理解“珊瑚”
（这里有一个多音字，读chen是表示合适、相当的意思，读cheng时表示衡量物体轻重的工具，谁来说说哪些词句让你感受到鹿角的美，积累词语“精美别致”，出示图片理解“珊瑚”）
3.演读美
（鹿角好像两束美丽的珊瑚，真是精美别致！怪不得小鹿忍不住欣赏起来——板书：欣赏）
（你看，池水就像一面大镜子，小鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。哇！原来自己是这么漂亮！采访——小鹿小鹿，看着这么美丽的倒影，你的心情怎样？预设：开心，高兴——来，让我们带着这样的情感一起来读一读小鹿的话）
4.感受心情
小鹿，现在你的心情又是怎样的？你是从哪里感受到的？
预设一：“多么……多么……”，他非常自豪，想让每个人都知道他的美。
预设二：语气词“啊”，这是从心底深处发出的赞美。
预设三：两个“！”，标点符号也在告诉我们小鹿的心情。
5.小结：小鹿们，咱们一起好好欣赏自己的美丽吧。齐读。
四、聚焦“难看”，体会抱怨
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，心情又是怎样的呢？课文哪个自然段是写这部分的内容的？（出示第四自然段）
1.学生交流
（1）读好多音字“禁”
（2）从动作、神态感受心情变化：噘起了嘴、皱起了眉头。动作模仿
（这里也有一个多音字，你找到了吗？这里读不禁，表示受得住时读jin，表示明令禁止的时候读jin。你还从哪些地方感受到鹿的心情变化？谁来做一做这个动作？从动作和神态中我们感受到了小鹿对自己的腿十分不满意。这是小鹿的动作和神态描写，请你们仿照这个，完成交流平台上的作业。）
2. 情感朗读
（还有哪些让你感受到鹿的心情变化？）
（1）从鹿的语气词感受心情变化：唉（读出失望、抱怨的心情）
（2）小结：这就是小鹿的抱怨（板书：抱怨）
五、强化“美丽”和“难看”，体会心情变化。
1.引读体会心情变化。
在鹿心里，他的鹿角多美呀，他的鹿角多细、多难看哪，所以，心情的变化也很大。（引读）
当他刚看到自己倒映在水里的影子时——（男生读）
他从来没有注意到自己是这么漂亮，他不着急离开了，对着池水欣赏自己美——（女生读）
可是当他看到自己的腿的时候，不禁噘起了嘴，皱起了眉头，抱怨起来——（一起读）
2.教师小结：语气词能帮我们了解小鹿的内心，也能帮我们读好句子，还能帮我们讲好故事呢！
六、聚焦“危险”，深化寓意
1.就在小鹿没精打采地准备离开的时候，却又有意外发生。（播放视频）
2.看完视频，你感受到了什么？又发现了什么？（情况的危急，全靠鹿腿急速的奔跑）
文章里的小鹿被狮子逮住了吗？它遇到了什么危险？（出示图片）
3.这时的小鹿又感受到了什么？找一找它说的话。
看来，鹿角和鹿腿都有自己的长处和短处。此时此刻，你的脑海里想到了什么词语？（尺有所短寸有所长 取长补短相得益彰）
3. 小结：这就是寓言故事，它是一个怪物，当他向你走来时，分明是一个故事，生动活泼。而当她转身离开时，却变成一个哲理，严肃认真。今天我们学习的这篇课文就来自古希腊的伊索寓言。课后请同学们读一读这本书，下课的时候请同学们根据黑板上的板书，你也可以看着课后习题上的关键词和同桌讲一讲这个故事，这节课我们就上到这里，下课！
板书展示
7. 鹿角和鹿腿
美丽 欣赏 差点儿送命
难看 抱怨 狮口逃生
尺有所短寸有所长
取长补短相得益彰
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完成。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他 ：“你真是急死我了！”
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！