（浙教版）六年级语文上册教案 数鸡
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文档简介
数鸡
第一课时
教学目标：
读通课文，了解课文大意，正确分段。
掌握本课4个生字，理解部分新词。
教学过程：
揭示课题，审题。
读题，正音：数shu。说出“数”的另一读音。（shu数字，数量，招数。）
题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。）
课堂自学，略知大意。
自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？
交流。（了解学生熟悉课文程度。）
指名分段读课文，随机正音：
掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒(sa)谎
一窝蜂(feng)似(shi)的
检查字词。
同桌互查生字认读，概述课后词语大意。
课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。
迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后
（3）当堂听写并订正。
抓住重点段，给课文分段。
默读课文。哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此以外课文还写了什么？给课文分段。
检查分段，点拨第3小节归并。
1 2 ∥ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ∥ 14∥
第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡， 意思偏重于启下，并入第二段为宜。
布置作业。
读课文10分钟。
抄写生字新词。
给多音字组词。
撒sa ( ) ( ) 奔ben ( ) ( ) 似shi ( ) ( )
sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( )
第二课时
教学目标：
理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。
归纳各段短意。
教学难点：
作者反反复复写鸡多的意图。
教学过程：
学习第一段。
默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。（好丰盛，竟是个蛋的天下。）
理解句子。
投影出示：
瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。
瞧，满桌的菜是个蛋的天下。
比较句子：①句子中多了个“竟”，意思有什么不同？
②“我”想不到什么？
这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？
请用惊喜与关切的语气读外婆的话；第二小节读出我的惊奇。
归纳第一段段意。
学习第二段。
默读，思考：我在外婆家几次数鸡？每次怎么数？结果怎么样？
课堂作业：根据课文内容填表。（出示投影）
时间
怎么数鸡
结果
刚到外婆家
（横数竖数）
（怎么也数不清）
（一星期里）
（大鸡数到小鸡
小鸡数到大鸡）
（一直没有数清）
（临走前）
（放一只，数一只）
（被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清）
交流填表内容，归纳板书。
导读。
综合述说几次数鸡的过程。
为什么几次数鸡结果都数不清？（要点：鸡实在太多了）
找一找，文章中还有哪些句子、词语明的 、暗的写鸡多？
鸡多与外婆家生活的改善有什么关系？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？
小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？
小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。
自由准备——指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正——齐读。
借助表格综合归纳第二段段意。
3．学习第三段。
指名读后归纳段意。
回家路上，我“心里乐滋滋的……”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗？（不是）。
句子中的省略号，省略了什么？
请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。
4．作业：（1）朗读课文10分钟；（2）作业本第3、4题。
第三课时
教学目标：
教学“学习提示”，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。
借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。
教学重点：
知道什么是中心思想，初步学习领会文章中心思想；借助课题归纳课文的主要内容。
教学过程：
复习检查。
完成作业本习题1。
学生做作业。
反馈订正。
解释“随口”、“迷惑不解”、“眼花缭乱”、“争先恐后”的意思。
小作者为什么反反复复写鸡多？
2.指导学习单元“学习提示”。
（1）默读。将“学习提示”按阅读文章的要求——什么是中心思想——数鸡一文的中心思想划分为三层。
（2）逐层理解。
①读懂一篇文章有哪些基本要求？
②本单元的学习重点是什么？
什么是文章的中心思想？用横线划下这句话。
③提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路？
④《数鸡》这篇课文的中心思想是什么？“学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者写作意图的？
3.完成作业本习题6。
4.读课文，总结，综合训练。
（1）读课文。
（2）如何领会课文的中心思想，学懂了什么？
（3）借助课题概括主要内容。
①按作业本习题5表格提示逐项口答。
②综合语言口述主要内容。
③完成作业。
5.改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。
6.作业。
第一课时
教学目标：
读通课文，了解课文大意，正确分段。
掌握本课4个生字，理解部分新词。
教学过程：
揭示课题，审题。
读题，正音：数shu。说出“数”的另一读音。（shu数字，数量，招数。）
题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。）
课堂自学，略知大意。
自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？
交流。（了解学生熟悉课文程度。）
指名分段读课文，随机正音：
掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒(sa)谎
一窝蜂(feng)似(shi)的
检查字词。
同桌互查生字认读，概述课后词语大意。
课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。
迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后
（3）当堂听写并订正。
抓住重点段，给课文分段。
默读课文。哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此以外课文还写了什么？给课文分段。
检查分段，点拨第3小节归并。
1 2 ∥ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ∥ 14∥
第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡， 意思偏重于启下，并入第二段为宜。
布置作业。
读课文10分钟。
抄写生字新词。
给多音字组词。
撒sa ( ) ( ) 奔ben ( ) ( ) 似shi ( ) ( )
sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( )
第二课时
教学目标：
理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。
归纳各段短意。
教学难点：
作者反反复复写鸡多的意图。
教学过程：
学习第一段。
默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。（好丰盛，竟是个蛋的天下。）
理解句子。
投影出示：
瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。
瞧，满桌的菜是个蛋的天下。
比较句子：①句子中多了个“竟”，意思有什么不同？
②“我”想不到什么？
这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？
请用惊喜与关切的语气读外婆的话；第二小节读出我的惊奇。
归纳第一段段意。
学习第二段。
默读，思考：我在外婆家几次数鸡？每次怎么数？结果怎么样？
课堂作业：根据课文内容填表。（出示投影）
时间
怎么数鸡
结果
刚到外婆家
（横数竖数）
（怎么也数不清）
（一星期里）
（大鸡数到小鸡
小鸡数到大鸡）
（一直没有数清）
（临走前）
（放一只，数一只）
（被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清）
交流填表内容，归纳板书。
导读。
综合述说几次数鸡的过程。
为什么几次数鸡结果都数不清？（要点：鸡实在太多了）
找一找，文章中还有哪些句子、词语明的 、暗的写鸡多？
鸡多与外婆家生活的改善有什么关系？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？
小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？
小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。
自由准备——指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正——齐读。
借助表格综合归纳第二段段意。
3．学习第三段。
指名读后归纳段意。
回家路上，我“心里乐滋滋的……”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗？（不是）。
句子中的省略号，省略了什么？
请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。
4．作业：（1）朗读课文10分钟；（2）作业本第3、4题。
第三课时
教学目标：
教学“学习提示”，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。
借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。
教学重点：
知道什么是中心思想，初步学习领会文章中心思想；借助课题归纳课文的主要内容。
教学过程：
复习检查。
完成作业本习题1。
学生做作业。
反馈订正。
解释“随口”、“迷惑不解”、“眼花缭乱”、“争先恐后”的意思。
小作者为什么反反复复写鸡多？
2.指导学习单元“学习提示”。
（1）默读。将“学习提示”按阅读文章的要求——什么是中心思想——数鸡一文的中心思想划分为三层。
（2）逐层理解。
①读懂一篇文章有哪些基本要求？
②本单元的学习重点是什么？
什么是文章的中心思想？用横线划下这句话。
③提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路？
④《数鸡》这篇课文的中心思想是什么？“学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者写作意图的？
3.完成作业本习题6。
4.读课文，总结，综合训练。
（1）读课文。
（2）如何领会课文的中心思想，学懂了什么？
（3）借助课题概括主要内容。
①按作业本习题5表格提示逐项口答。
②综合语言口述主要内容。
③完成作业。
5.改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。
6.作业。