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19.小英雄雨来第二课时同步练习含答案
一、写出下列词语的近义词
柔软——（ ） 商量——（ ）
打扮——（ ） 赶快——（ ）
摇晃——（ ） 温和——（ ）
凶恶——（ ） 可怕——（ ）
可惜——（ ） 慌忙——（ ）
用小标题的形式，概括课文的主要内容。
①
②
③ ④
⑤ ⑥
三、看拼音，写词语。
雨来坐在自家的kànɡ shànɡ （ ），拿起qiān bǐ（ ）正准备写字，忽然听到门外zǐ dàn（ ）“嗖嗖”地响，他急忙xià kànɡ（ ），打开mén shuān（ ），mài kāi（ ）大步往外走去。
四、多音字注音组词。
sāi （ ）
塞 sài （ ）
sè （ ）
dàn （ ）
弹
tán （ ）
níng （ ）
拧 nìng （ ）
nǐng （ ）
五、重点段落品析。
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( )
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!” “ ________________!” 芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)_______像__________________________
(2)_______像__________________________
4.你认为雨来是个什么样的孩子
____________________________________
答案
一、
柔软——软和 商量——商议
打扮——装扮 赶快——抓紧
摇晃——摇摆 温和——温柔
凶恶——凶狠 可怕——可怖
可惜——惋惜 慌忙——急忙
二、
①游泳本领高
②上夜校读书
③掩护李大叔
④与鬼子斗争
⑤河沿枪声
⑥安全逃脱
三、
炕上 铅笔 子弹 下炕 门栓 迈开
四、
塞 sāi （塞住）
sài （边塞）
sè （堵塞）
弹 dàn （子弹）
tán （弹琴）
níng （ 拧衣服 ）
拧 nìng （ 拧脾气 ）
nǐng （ 拧螺丝 ）
五、
1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2. 。，，。，。
3.
（1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛, 似针尖,飘飘洒洒。
4. 雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
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部编版 四年级下册
19.小英雄雨来
目录
自主归纳
叁
课文解析
贰
旧知回顾
壹
板书设计
肆
第二课时
第二课时
生字词复习
芦 花 发 愣 胳 膊 劫 难
戒 指 绸 子 防 备 慌 忙
lú huā fā lènɡ ɡē bó jié nàn
jiè zhi chóu zǐ fánɡ bèi huānɡ mánɡ
旧知回顾
回顾一下课文，课文讲了一件什么事？
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事。
旧知回顾
第一部分 游泳本领高
课文解析
默读课文第一部分，思考：雨来是哪的人？作者是怎么描写雨来游泳本领高的？
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。……十二岁的雨来就是这村的。
这一自然段既交代了雨来的家乡，也就是故事发生的地点，也描绘出雨来家乡的美丽景色。
课文解析
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼，在河里钻上钻下,藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
比喻
写出了雨来的游泳本领很高。动作描写，表现雨来游泳时动作娴熟，本领高。为下文做铺垫。
这段话用了什么修辞手法？有什么作用？
课文解析
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
这段话用了什么修辞手法？有什么作用？
运用比喻的修辞，把雨来比作成一条鱼，表现他游泳本领高。
课文解析
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
运用比喻的修辞手法，把雨来比喻成小鸭子，再次证明他水性好；又与“露出”“抖” “抹” “吹” “望” “笑”这一系列动作描写勾画雨来机灵又调皮的形象。
这段话用了什么修辞手法？有什么作用？
课文解析
写雨来的游泳本领高，对后文有什么作用？
写雨来游泳本领高，为下文他从敌人手下逃走埋下伏笔。
课文解析
第二部分 上夜校读书
课文解析
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
可以看出雨来爱读书，对书本保护的小心翼翼。
课文解析
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着:
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
第一次是女老师教雨来读这句话。这是雨来接受爱国主义教育的内容，也是雨来能够掩护交通员并和鬼子、做斗争的思想基础。
课文解析
大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起:
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
第二次是大家跟着女老师读这句话。正是因为雨来和同学们认真诵读这句话，对祖国产生了深切的爱，才有了后面雨来勇斗鬼子的故事。
破折号表示声音的延长。
课文解析
第三部分 掩护交通员
课文解析
忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
街上的响动声，暗示将要发生事情 。
描写了敌人抓交通员李大叔时的情景。
咕咚咕咚有人跑
课文解析
雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚。
交通员是指在团体、组织间传递信息的人。多指解放前革命队伍中的通信员。
交通员
课文解析
十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。
十二岁的雨来力气并不很大，写出了雨来为掩护交通员所做的努力。
课文解析
动作描写
形象地表现了雨来的机智勇敢。雨来朝后院跑去，实际上是为了把敌人引开，保护交通员。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦-声枪栓响，有人大声叫道:“站住!"雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
这段话用了什么描写方法？有什么作用？
课文解析
用自己的话讲述雨来掩护交通员李大叔的过程。
课文解析
第四部分 勇斗鬼子
课文解析
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。
鬼子搜查很彻底，写出了鬼子的凶狠残暴。
课文解析
鬼子没有找到李大叔，又是怎么做的呢？雨来又是怎么做的呢？找到文中的句子读一读。
课文解析
扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
课文解析
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。
课文解析
扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
课文解析
“什么也没看见。”
无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？
这句话突出了雨来顽强不屈、热爱祖国的精神品质。
课文解析
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。
鬼子没有得到想要的答案，开始折磨雨来，可以看出鬼子的凶狠、残暴。
课文解析
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
这句话是第三次出现，在雨来被鬼子毒打的时候，用来烘托雨来对祖国的热爱和同鬼子斗争到底的决心。
课文解析
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”
运用语言描写，写出了敌人的狠毒，连小孩子都不放过。
课文解析
第五部分 河沿枪声
课文解析
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
景物描写，与第 1 自然段遥相呼应。
村里的人都以为雨来被鬼子打死了，此时人们眼中的景象是悲壮的：落日、红绸子似的晚霞……此处的环境描写渲染了悲壮的气氛，烘托出雨来的英雄形象。
课文解析
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
雨来真的死了吗？
人们以为雨来被鬼子杀害了，这句话对雨来的称赞。
课文解析
第六部分 机智逃生
课文解析
雨来是怎么逃生的？
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英维雨来已经从水底游到远处去了。
表现了雨来的机智勇敢
课文解析
雨来身上具有哪些品质？
雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
课文解析
课文记叙了抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
自主归纳
小英雄雨来
游泳本领高
勇斗敌人
热爱祖国
机智勇敢
夜校读书
有志不在年高
枪口脱险
掩护李大叔
板书设计
把描写环境的句子抄下来。
写一段话描写一下校园的环境。
课后作业
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