2.姓氏歌 教案+反思

2 姓氏歌
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识6个生字、会写3个生字。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
课前准备
1．生字卡片。
2．课件。
教学过程
一、诵读导入，激发兴趣
1．播放《百家姓》音频文件，学生欣赏。
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法。)
(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
二、开展游戏，趣味诵读
(一)诵读第一节。
1．指名朗读第一节前四行句子。
2．朗读。（师相机指导）
3．找出第一节前四行句子告诉我们哪两个姓？
李 张
认识这两个姓氏宝宝
4.文中是如何介绍这两个姓氏？
出示：
什么李？木子李。
什么张？弓长张。
5.模仿文中学生介绍这两个姓。
6再读课文前四行句子，你们发现了什么共同特点？（一问一答）
7.游戏介绍班级同学的姓氏。
8. 指名朗读第一节后两行句子。
9.找出文中介绍的4个姓氏。
胡 吴 徐 许
认识这4个姓氏宝宝。
10.找出这两行句子与前四行句子的不同，炳模仿前四行句子介绍这四个姓氏宝宝。
11.同桌自我介绍。
(二)写字

板书设计:
姓氏歌
李 张
胡 李 胡 吴 徐 许
教学反思
1．趣味诵读，激发学生学习兴趣。
本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。
2．自主探究，培养学生自主识字的能力。
本课通过组织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。