19.剃头大师 第二课时 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
部编版 三年级下册
19.剃头大师
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叁
课文解析
贰
旧知回顾
壹
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肆
第二课时
第二课时
生字词复习
大 师 表 弟 胆 小 中 药 姑 父
理 发 欢 迎 愁 人 摆 布 央 求
dà shī biǎo dì dǎn xiǎo zhōnɡ yào ɡū fù
lǐ fà huān yínɡ chóu rén bǎi bù yānɡ qiú
旧知回顾
回顾一下课文，课文讲了一件什么事？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。
旧知回顾
朗读第1自然段
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
这一段用了什么修辞手法？有什么作用？
排比
写出了表弟小沙的特征，为后面故事展开做铺垫。
课文解析
读2-6自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
生动形象地写了表弟对剃头的害怕，照应了开头。
课文解析
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
“害人精”指专门损害别人的人。带有责骂的意味。
这句话写了表弟对剃头师傅的态度，因为害怕，所以他对剃头非常的抗拒。
课文解析
既然这么抗拒，那么小沙是怎么剃头的呢？
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
“规规矩矩”说明小沙虽然害怕却又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。
小沙为什么“规规矩矩”的呢？
课文解析
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
试着说一说:小沙会有哪些抗议呢？他会嘀咕些什么
课文解析
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
老师傅是怎么剃头的呢？
小沙怕剃头的第一个原因----剃头时很痛。
课文解析
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙怕剃头的第二个原因----剃头时碎头发弄得小沙很痒。
课文解析
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
为什么姑父要付双倍的钱给“害人精”？
小沙剃头时不仅不配合，骂人还“怒视”人家。剃头师傅肯为小沙剃头已经是很大的情分了，所以姑父给人家双倍的钱。
课文解析
总结一下小沙不情愿剪发的原因。
痛：
痒：
耿耿于怀：
推剪常常咬住一绺头发，很痛。
碎发会掉在脖子里，很痒。
要付双倍的钱。
课文解析
朗读第7--18自然段，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。
课文解析
这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
为了不去理发店受折磨，小沙花钱请我给他剪头发。
课文解析
对于表弟的请求，“我”的态度是：
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。
“我”得知小沙让我剃头时窃喜、兴奋的心理，“我”没有想到老弟会这么信任“我”。
课文解析
想一想 “我”为什么在小沙肩上拍了三下？
一是对小沙勇气的肯定。
三是对自己的鼓励，对自己剃头技术的担忧。
二是体现了自己的兴奋心情。
课文解析
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
可以看出他对“我”剪头的要求很简单，就是“别剪破耳朵”。
小沙认为只要不受老师傅的折磨，剪发水平高低都不重要。
从小沙的话里可以看出什么来？
课文解析
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
一系列动作表现了“我”剪头发架势足、动作快、自信十足。
课文解析
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
看到我真的剪下了头发，小沙终于放心了，对“我”剪发技术表示肯定。
课文解析
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
你认为“我”真的会剪头发吗？
虽然我剪发速度很快，但是毫无章法，只是随意乱剪。
课文解析
“我”把表弟的头发剪好了吗？
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
并没有，而是剪得越来越糟，长短不一。
课文解析
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我当时十分担心。
而表弟却“连忙摸耳朵”说明他并不在意剪得好坏，只要没剪到耳朵就行。
照应前文，小沙对剪发的要求很低。
课文解析
为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？
因为小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
课文解析
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
这一段用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻
生动形象地写出了“我”理发的效果：坑坑洼洼、参差不齐。
课文解析
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
最时髦的发式
不是
“像见了鬼一样”写出了小沙对“时髦的发式”的反应，说明了“我”的技术太差。
我剪的真的是最时髦的发式吗？
课文解析
当然，我没得到那五块钱。
说明我剪的发型并不能让小沙满意。
我拿到小沙承诺的五元钱了吗？为什么？
课文解析
这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；
因为“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头。
课文解析
姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
因为睡衣上的头发能难找到，所以姑父每天夜里都要爬起来找碎头发。简直是无妄之灾。
课文解析
思考：“我”是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“我”并不是“剃头大师”可是“我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。
这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。
课文解析
你认为老剃头师傅和“我”谁是“害人精”？为什么？
“我”才是害人精。
老师傅的剪发过程虽然难受，但他对待理发是十分认真的，不是“害人精”。
而“我”不会理发，只会乱剪，所以“我”才是“害人精”。
课文解析
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
自主归纳
小沙怕剃头
被老师傅折磨
剃头大师
央求“我”替他剪头发
童年真美好
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