第23课《马说》复习课件（共26张PPT）

早上好！
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志！
怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？
看图竞猜
——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
李白
——采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明
——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
辛弃疾
——韩愈
1.背诵并能准确书写课文
2.常见文言实虚词含义及用法
3.重点句子翻译
4.文意及拓展（内容、中心及写法）
①掌握“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。
②认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。
复习目标
本文的作者是（ ），他是（ ）代著名文学家，（ ）之一。 与柳宗元同为古文运动倡导者并称为“韩柳”。
1、作者回顾
“说”是古代一种文体，以议论为主，类似于今天的杂文。我们学过的文体相同的作品还有《 》等。常用（托物寓意）的写法。
2、文体复习
相关文学常识
韩愈
唐
唐宋八大家
爱莲说
中考考点之一背诵全文
今天的语文作业！！！
中考考点之二
常考词语
①课下注释；
②课后习题中的；
③特殊用法。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
世上先有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱没，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不能凭借日行千里而著称。
千里马：日行千里的马，本文指人才。
祗zh?：只
骈死：成批地死去
称：著称
虚词：
而——表转折，但是
故——因此
于——在
之——结构助词，的
虽——即使
马之千里者，一食shí或尽粟一石，食sì马者不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
日行千里的马，有时吃一顿能吃完一石小米，可是喂马的仆役不知道它能日行千里，（并不按照千里马）来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，可是由于吃不饱，力气不足，能力和特长表现不出来，想要它和普通的马一样尚且做不到，怎能要求它能够日行千里呢？
一食： 吃一次
食：通“饲”，喂
外见：表现在外面，“见”通“现”
等：等同
虚词：
常：普通的
或——有时
其——代“千里马”
是——这种，作代词
安——怎么
策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说：“天下没有好马呀！”唉，难道真的没有好马吗？大概真的是不能识别好马呀。
策之： 用马鞭赶它。策，名词作动词，用马鞭驱赶
道：正确方法
临：面对
尽：竭尽
材：才能、才干
其：表示诘问，岂、难道
中考考点之二
常考词语
合作交流
解决错题
内容：第二题
1、食马者…而食也
2、才美不外见
3、不能尽其材
4、其真无马邪
1、只辱于奴隶人之手
2、马之千里者
3、或尽粟一石
4、才美不外见
5、策之不以其道
6、不能尽其材
解释下列词语--词类活用
解释下列通假字
“食”通“饲”，喂养
“见”通“现” 显现
“材”通“才”，才能
“邪”通“耶”，吗
辱：形作动，受屈辱
千里：数量词作动，日行千里
尽：形作动，吃完
美：形作名，美好的素质，优点
策：名作动，驱使
尽：形使动，使……尽，竭尽
其真无马邪
其真不知马也
其
一食或尽粟一石
食之不能尽其材
食
策之不以其道
执策而临之
策
不知其能千里
尽其材
策勋十二转
一词多义
通其意
表诘问，难道
表揣测，恐怕
吃
通饲，喂养
动词，用马鞭驱赶
名词，马鞭子
代词，它的
代词，它
动词，记载
代词，它的
判断“或”的用法
1、一食或尽粟一石
2、或异二者之为
3、或以为死
4、而或长烟一空/或遇其叱咄
5、或王命急宣
A.<代> 有的；有人。
C.<副> 或许,也许。
B.<副> 有时。
E、（如）有
D、<连>或者
1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。”
2.活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”
3.其中，其中的。
4.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
5.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”
6.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词
7.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。
8.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”
【其】用法：
例：恐前后受其敌 《狼》
例：舍其文轩
例：其一犬坐于前 《狼》
例：其真无马邪？ 《马说》
例：其喜洋洋者矣 《岳阳楼记》
例：欲穷其林
例：其真不知马也？ 《马说》
例：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 《唐雎不辱使命》
中考考点之三
中考常考句子
①特殊句式（如：省略句、倒装句）；
②含有重点词语的句子（如：通假字 、词类活用、古今异义等）；
③课下注解及课后习题中的；
④运用修辞的句子（如排比、对偶等）；
⑤中心句，反映作者情感的句子等。
1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】
2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】
3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
【反问句—强烈谴责】
所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。
日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。
想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
重点句子翻译
重点句子翻译
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注】
5、其真无马邪？其真不知马也。
【课注、反问、讽刺】
难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！
驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。
中考考点之四
文意理解—主题与写法
伯乐
千里马
食马者
决定
埋没
人才
能发现、赏识、任用人才的人
愚妄浅薄、不识人才的统治者
托物寓意
写法与主题
小结：本文以千里马难遇伯乐比喻 贤才 难遇 明主 ，揭露了封建统治者 摧残、埋没人才 的社会现象，表达了作者 怀才不遇、壮志难酬 的愤慨之情。






纸上得来终觉浅
绝知此事要躬行
小试牛刀
1、下面加线词的意思相同的一项是（???? ）
A、食不饱，力不足??? 食之不能尽其材
B、安求其能千里也??? 食马者不知其能千里而食也
C、策之不以其道 ????? 鸣之而不能通其意
D、一食或尽粟一石 ???食之不能尽其材
2、下面加线词的意思或用法相同的一组是( )
A．虽有千里之能 安求其能千里也
B．其真无马邪 策之不以其道
C．鸣之而不能通其意 而伯乐不常有
D．祇辱于奴隶人之手 学而时习之
小试牛刀--中考链接
选择题
C
B
3、下面加线词的意思相同的一项是（???? ）
A．才美不外见 图穷匕见。
B．执策而临之 策之不以其道
C．食不饱，力不足 食之不能尽其才
D．安求其能千里也 虽有千里之能
4、下列加线词的意思不相同的一项是（???? ）
A．一食或尽粟一石 或遇其叱咄。
B．鸣之而不能通其意 怅恨久之
C．有时见日 才美不外见
D．策之不以其道 虽不能察，必以情。
A
C
选择题
通“现”，显露
马鞭子
用鞭子驱赶
吃
通“饲”，喂
能够
才能、本领
有时
音节助词
看见
按照
通“现”，显露
小试牛刀--模拟练习
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