四年级下册音乐教案第一单元 欣赏 江南好｜人教版 (表格式)

课题 ?欣赏《江南好》 课型 ?欣赏课
学 习
目
标 知识目标 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
能力目标 分辨《江南好》的乐曲结构。
情感态度
与价值观 知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重点 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
教学难点 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
教 学 过 程 个性化修改
揭示课题
一、导入：
欣赏《江南好》。
二、歌曲简介
师介绍歌曲的出处，简要介绍歌曲。
自学指导 教学目标：
1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的乐曲结构。
3．知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

先
学
后
教
?欣赏：
1．师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
a)初听《江南好》b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
c)师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？
d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）
2．分段复听a） 师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷……。
c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？
e） 生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）
f） 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。
g）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）
i） 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。 生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）
3．完整欣赏乐曲《江南好》师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）

安全教育：
在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
当堂达标
通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？
1．咏江南 课件展示诗词两首。
读一读：组织学生一起朗读。
　　　《忆江南》??????????????????? 《送人游吴》
分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
板书设计
《江南好》
竹笛：民族吹笛乐器
课后反思