（长春版）四年级语文上册教案 风趣的导游

风趣的导游
教学目标：　　1.学会本课生字，理解本课词语的意思。　　2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。　　3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。
教学准备：人物对话的课件教学时数：二课时　　　　　　　　　　　第一课时教学内容：学习基础知识教学目标：　　1.学会本课生字，理解本课词语的意思。　　2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。　　
教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学过程： 一、提示课题“美国旅行团”　　　　学生齐读课题，解释“旅行团”。　　二、学习基础知识　　1．检查预习情况。　　2．学生汇报、互相补充。　　3．教师补充。　　4．初读课文，了解大意。　　三、巩固字词
作业：写生字。有感情的朗读课文。
板书设计：
幽 恢 旅 某 亚 厢 夷 划 泄 匆 抹 愁　　　　　　　　　　　 第二课时教学内容：熟读课文，分析讲读课文。
教学目标：　　1.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。　　2.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学过程： 一、创设幽默情境。　　1．举例讲一讲什么是幽默。　　2．找学生讲一个最具幽默的小故事。　　3．抓住故事的某一幽默点导入新课。　 二、品读课文，学习课文。　　1．分四个自然段。　　А、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。　　梅雨季节——黄梅雨的季节，也叫霉雨。　　扫兴——正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。　　幸运——好的运气，出乎意料的好机会。　　善解人意——善于理解他人的意愿。　　风趣——幽默或诙谐的趣味。（多指话或文章）　　В、导游幽默语言的内容，共两句话。　（a）人坐在车里，外面下雨也浇不着。　（b）阳光却可以透过玻璃照射进来。　（C）因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。　　С、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。　（a）武夷山在祖国的那个地方？　　　 蒺藜——一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。　（b）老太太的心情怎样？还有游兴吗？为什么？　（C）哪个词表达了老太太不好的心情？（泄气）　　D、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。　（a）注意提示语的位置。　（b）幽默语言的效果。　（c）双引号的作用。“愁云”　（d）结合文中的意思，理解下列词语：　　　 和颜悦色——形容态度和蔼可亲。　　　 疾风——猛烈的风。　　2．通过分析，我们知道文中写了两件事，这两件事幽默吗？谈一谈你自己的看法？（畅所欲言，可以认为不够幽默，只要能说出自己的看法就好，展开争论，各抒己见，旁征左引。）　　3．你认为文章的题目好吗？你能改一下吗？（展开争论，可以说好，也可以说不好，只要理由能说服别人，有说服力就好。通过分析争论，培养学生准确把握文章内容的能力。）　　四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。 五、读写下列生字。　　　　参观　　划破　　善解人意　　和颜悦色　　　　旅游　　扫兴　　幸运　　泄气　　匆忙　　车厢　　六、扩词练习。　　　　划　　　　颜　　　　导　　七、读课文，讲自己知道的幽默故事。　　八、想象一下，假如你是导游，你想怎样做？表演一下。　　 1．自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。　　　2．可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。　　　3．可先写成剧本，注意人物的语言、动作、神态。作业设计：　　　1．正确书写生字，一音、四字、一词。　　　2、续写这则幽默。
板书设计：
风趣的导游
扫兴　　梅雨季节
游客　　导游　　善解人意
幸运　　风趣幽默