第14课《山水画的意境》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
山水画的意境
掌握“惆怅”“胸有成竹”“浮光掠影”等重点词语；把握“意境”的内涵，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）
学 习 目 标
梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（重点）
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）
01
02
03
04
作 者 简 介
李可染（1907—1989），江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。
背 景 链 接
本文选自《李可染论艺术》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。李可染的山水画创作，经历了一个由“写实”到“写意”，由“写生”到“创作”，由“写境”到“造境”的发展历程。1954年，李可染开始了写生之路，为变革山水画而进行探索。他提出“可贵者胆”“所要者魂”的主张，“胆”就是敢于突破传统中的陈腐条框，“魂”就是要创作具有时代精神的意境。课文节选自《漫谈山水画》一文。该文是孙美兰根据李可染的讲课笔记所做的整理稿，最初发表在《美术》1959年第5期上。课文节选的是其中集中探讨意境的部分。
文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，又有艺术性。作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观点的材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知，起到揭示观点、完善观点、丰富观点、呈现思路等作用，加深我们对其文艺观点的理解。
文 体 知 识
文 艺 评 论 文
chóu chànɡ
zhì
xuàn
lüè
hún
注意“颐”的左半边写法。
ɡài
qìn
ǎi
kuí
yí
mù
字 词 清 单
意境 惆怅（ ） 真挚（ ）
渲染（ ） 身临其境 胸有成竹
朝朝暮暮（ ） 浮光掠影（ ） 灵魂（ ） 气概（ ） 沁园春（ ） 暮霭（ ） 夔门（ ） 颐和园（ ）
读 读 写 写
（ ）图解
（ ）押解
（ ）浑身解数
解
（ ）柏树
（ ）柏林
柏
（ ）横幅
（ ）蛮横
横
jiě
jiè
xiè
bǎi
bó
hénɡ
hènɡ
指全身所有的本领。
多 音 字
字 词 清 单
形 近 字
惆（ ）惆怅
稠（ ）稠密
凋（ ）凋谢
煌（ ）辉煌
惶（ ）惶恐
篁（ ）篁竹
挚（ ）真挚
掣（ ）风驰电掣
擎（ ）擎天
chóu
chóu
diāo
huánɡ
huánɡ
huánɡ
zhì
chè
qínɡ
形容像刮风和闪电那样迅速。
字 词 清 单
渲（ ）渲染
暄（ ）寒暄
喧（ ）喧闹
霭（ ）暮霭
蔼（ ）和蔼
形 近 字
xuàn
xuān
xuān
ǎi
ǎi
日落暮（ ）霭生，心中很羡慕（ ），用布擦屏幕（ ）。
mù
mù
mù
字 词 清 单
【形旁辨字法】
词 语 集 注
A.浮光掠影
B.富丽堂皇
C.金碧辉煌
D.身临其境
E.胸有成竹
F.朝朝暮暮
G.惆怅
伤感，失意。（ ）
亲身到了那个境地。（ ）
比喻做事之前已经有通盘的考虑。（ ）
本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。（ ）
比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。（ ）
形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。（ ）
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。（ ）
字 词 清 单
G
D
E
F
A
B
C
多含贬义。有时也用于自谦。
也形容诗文词藻华丽。
也作“身历其境”。
也说“成竹在胸”。
色彩庄重，用于书面语。
整 体 感 知
第一部分
(1)
提出观点，即意境是山水画的灵魂。
第二部分
(2-4)
以具体诗词为例，阐释什么是意境及为什么画山水最重要的是意境。
第三部分
(5-8)
以作诗、画画为例，阐述要长期观察，站得高于现实，从而深刻认识对象，并融入强烈、真挚的思想感情，才能获得意境。
第四部分
(9、10)
阐述画山水画不仅需要意境，还需要意匠。
本文分为哪几个部分，分别讲了什么？
开门见山，明确提出主要观点，即意境是山水画的灵魂，引出下文的论述。
课 文 精 讲
第1段在文中有什么作用？提出了什么观点？
真题模拟
答题思路　
议论文开头段的常见作用有：
开门见山，提出……中心论点（或论题）；
1
开头通过引用名言（诗句/俗语……），引出……中心论点（或论题），并作为道理论据证明中心论点；
2
开头通过引用名人逸事等，引出……中心论点（或论题），引起读者的阅读兴趣，增强论述的趣味性；
3
摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
4
参考答案
分析议论文
开头段的作用
考点
返回
课 文 精 讲
课文2、3自然段运用了什么论证方法？
山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
从正面论述山水画为什么要讲究意境。
正面论证
运用假设，从反面论述，进一步说明意境对于山水画的重要性。
反面论证
课 文 精 讲
在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。
举例论证
以李太白的《送孟浩然之广陵》为例，引用全诗，证明了古诗中有很好的意境。
引用论证
本文的核心概念是什么？与核心概念相关的有哪些概念？如何理解这些概念之间的关系？
课 文 精 讲
景
意境
情
意匠
山水画
相辅相成
灵魂
加工手段
结合
作者认为意境就是景与情的结合，是山水画的灵魂；意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段；意境和意匠是山水画的两个关键。
本文的核心概念是“意境”，与“意境”相关的概念有“山水画”“景”“情”“意匠”。
理清文章的论证思路，用思维导图来呈现全文结构。
课 文 精 讲
意境是什么
为什么要有意境
怎样获得意境
怎样表现意境
景与情的结合，写景就是写情
意境是诗画的灵魂
深刻认识对象
强烈、真挚的思想感情
长期观察
站得高于现实
把握对象的精神实质，赋予生命
意匠
是什么
为什么
怎么样
课 文 精 讲
作者谈山水画的意境，为什么却引用了大量的诗词？
（内江中考）
文中多次引用诗词，强调画和诗是相通的，都要创设意境；以广大读者熟悉的诗词的意境来论述其不太熟悉的山水画的意境，便于读者理解，增强了文章的说服力；同时还增添了文章的文学气息，使行文更加典雅。
课 文 精 讲
第7段“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句有什么深刻含义？
写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，艺术作品往往融合了创作者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是写诗还是绘画，要站得高于现实，才会拥有客观的景物与主观情感相融合的意境，才能全面深入观察、认识现实。
课 文 精 讲
下列文段运用了什么论证方法？有什么作用？
每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。
引用四川人的话，具体阐明每一处风景各有其不同的特色。
引用论证
将风景的不同特色与人的性格差异进行类比，使说理更通俗易懂。
类比论证
课 文 精 讲
下列文段运用了什么论证方法？有什么作用？
我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
从正反两方面对比论证，阐述了画家有强烈的感情、深刻的感受，才可能有意境的独创性。
对比论证
课 文 精 讲
常见的考查形式：
答题技法：
1
文章引用××的话有什么作用？
2
下列对文中引用……的作用分析最恰当（不恰当）的一项是（　　）。
1
了解常见的引用类型及其作用。
2
注意引用的位置。
分析议论文中
引用的作用
考点
本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
课 文 精 讲
参考答案
分析议论文中
引用的作用
考点
段落 文中所举实例 表达效果
第3、4段
第4段
第7段
第8段
引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》
旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
引用古人“缘物寄情”的名句
旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
引用毛泽东《沁园春·雪》
旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
引用四川人对于四川景物的概括
意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
返回
课 文 精 讲
第6段举齐白石的例子和第8段举荆浩的例子证明的观点是否相同？
齐白石和荆浩的例子很相像，都是通过长期观察来把握对象的精神实质。但证明的观点各有所侧重：齐白石的例子证明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”，强调的是“身临其境，长期观察”；而荆浩的例子侧重论述长期观察的目的是“把握对象的精神实质”，这样才有可能创造意境。
课 文 精 讲
肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。
举例论证
以齐白石的印章为例，论述了画画要讲究意匠，增强了文章的说服力。
过渡句
课 文 精 讲
本文节选的是作者集中探讨意境的部分，为何保留了两段谈意匠的内容？
真题模拟
答题思路　
议论文结尾段的常见作用有：
深化中心论点，提出……的结论；
1
强调……的中心论点；
2
发出……的号召或希望人们……；
3
补充论证了……，使论证更严密；
4
分析议论文
结尾段的作用
考点
5
总结全文，得出中心论点；
6
提出问题，发人深思，启发读者去关注或思考某个问题。
参考答案
课 文 精 讲
保留这两段，是为了补充论证意匠在山水画意境中的关键作用，使论证更严密。“意境”是基础，“意匠”则是更高的要求。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。这样既可以让读者了解更多的文艺理论知识，又能对意境有更深入的认识。
返回
课 文 精 讲
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1
对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。
2
一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。
课 文 精 讲
3
一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。
4
有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。
深 入 探 究
在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文的观点谈谈你的看法。
不会。山水画不是对地理、自然环境的说明和图解，而是表现人对自然的思想感悟。可见，山水画具有独特的精神内涵，这也就意味着它不会被山水摄影所取代。
会。摄影技术的发明是人类科技史上的一次革命。随着摄影技术的发展，它对传统绘画观念产生了强烈的冲击。不可否认，现代摄影的产生已经使得传统写实派山水画失去了部分市场。
山水画的意境
如何获得意境
点明观点：意境是山水画的灵魂
什么是意境
山水画为什么要讲究意境
深入全面认识
苦心经营意匠
山水画，
意境最重要
意境及其重要性
感情强烈、真挚
结 构 梳 理
主 旨 归 纳
本文运用了道理论证、举例论证和正反对比论证等论证方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点，并且论述了获得意境的途径是深刻认识对象，并融入强烈、真挚的思想感情。此外，阐述了山水画还需要苦心经营意匠。
分析议论文开头段的作用
举例论证 引用论证 对比论证 类比论证
分析议论文结尾段的作用
分析议论文中引用的作用
引证法
本 文 考 点 回 顾
本文阅读考点
重要论证方法
重要写作技法
本 文 考 点 回 顾
本文在探讨山水画的意境时，引用了很多人们耳熟能详的诗词、语句，如杜甫的“语不惊人死不休”等，起到了很好的表达效果，充分论述了作者的观点。请你学习这种说理方法，写一段议论性文字。
引 证 法
意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
课 文 在 线
引证法是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为理论论据，说明道理的论证方法。运用引证法，包括两个方面的因素：①找到确切的理论论据，可以称之为“引”；②对所“引”理论加以分析，使之与论点充分联系起来，可以称之为“证”。二者相辅相成，缺一不可。
写 作 指 导
引用诗文名句，增强文学性与说服力。
陶渊明“问君何能尔？心远地自偏”，折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，更是凝结着一代伟人对民族、祖国的命运的灼热关注和苦心求索……
写 作 示 范
作为议论性文章的一种，文艺论文的阅读策略与一般议论文有相同之处，如都需要理解和把握作者观点，分析观点和材料之间的关系，梳理文章的论述思路。但文艺论文作为一种特殊的议论文，有较强的专业属性、特殊的写作方式，因而其阅读策略，除遵循议论性文章的一般阅读策略之外，还有其独特之处：须注意作者在其专业领域中所提出的观点、核心概念，以及各概念之间的关系，注意作者为表达其观点和核心概念所使用的专业术语的特殊含义。
拓 展 延 伸
文艺论文
阅读策略
拓 展 延 伸
注释
①湖南民谣：“上有骷髅山，下有八面山，离天三尺三，人过要低头，马过要下鞍。”（作者原注）
②锷（è）：刀剑的刃。
③拄：支撑。
（其二）
（其三）
（其一）
山，刺破青天锷未残。
天欲堕，赖以拄其间。
山，倒海翻江卷巨澜。
奔腾急，万马战犹酣。
山，快马加鞭未下鞍。
惊回首，离天三尺三。
毛泽东
十六字令三首
①
②
③
拓 展 延 伸
赏析
这三首十六字令创作于长征路上，从不同的角度（山的高峻、气势、力量）描写了红军所越过的各种山的神态个性与壮观景象，在山之静止中又时时让人感觉到红军之动，可谓写山为表，而写红军的长征则为词之里、词之心。
课 后 作 业
运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。