小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析教案
教学目的:
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、了解奏鸣曲概念和奏鸣曲式的结构。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,情感在音乐中获得体验,并能展开一定的联想空间。
教学重点:分段赏析全曲,并加以联想。
教学难点:从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学过程:
一、课前欣赏
梁祝主题歌曲---《化蝶》
二、导入:
千古传颂的故事,柔美深情的旋律,能打动许多爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁祝》就是这样一首令欣赏者倾倒的世界著名的音乐。
三、音乐知识:
1、创作背景和作曲家介绍:
陈钢和何占豪创作于1959年。
陈 钢:上海市人,从小学钢琴。二十岁进上海音乐学院作曲系学习,毕业后留校任教。主要作品有小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、歌曲《苗岭的早晨》等。
何占豪:浙江人,曾在浙江省越剧团当越剧演员,非常喜欢越剧。后入上海音乐学院进修班学习小提琴,探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问题。除《梁祝》外,主要作品还有弦乐四重奏、交响诗、越剧音乐等,深受广大群众的欢迎。
2、专业知识:
协奏曲:一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏,并显示其个性与技巧的一种大型器乐套曲。
奏鸣曲式:是曲式的一种,通常由呈示部、展开部、再现部构成。
四、故事概括:
师:请同学说出《梁祝》的故事。
生:……
师生一起给出故事标题:
呈示部:草桥结拜,同窗三载,十八相送,
展开部:抗婚,楼台会,哭灵投坟,
再现部(结尾):化蝶。
五、比一比:
规则:分A,B组进行比赛,回答对的加一分,个数不限。错的不计分。输的组惩罚表演节目。
A:听辨音乐片段“同窗三载”,请从旋律,速度以及情绪上分析此段。
B:听辨两段音乐,分别说出哪段是“十八相送”,哪段是“楼台会”?
请从乐器(数量和种类)、故事发展情况、旋律以及情绪等方面分析。
生:讨论并回答。
师:总结。
十八相送:开端时,管乐单簧管,双簧管烘托出离别的气氛。小提琴代表的祝英台至始至终想极力诉说些什么,同大提琴的应和营造了梁祝二人离别的伤感与不舍之情。
楼台会:此段旋律极度缠绵和哽咽,小提琴和大提琴一问一答的演奏,好像是梁祝二人在交谈。将梁山伯的悔恨和不舍,祝英台的伤心、失落表现得淋漓尽致。
C:请听下一段音乐,回答下面问题。
1、这段的主题是什么?
2、开头用了什么乐器?这些乐器在表现什么?
3、小提琴代表什么?音乐最后,小提琴淹没在铜管乐器里预示着什么?
生:讨论并回答。
师:在封建势力压制下的梁祝二人的反抗注定会以失败告终。
D:哭灵和投坟这两个事件,是怎么表现的?
生:讨论并回答。
师:主要从故事情节和情绪上以及乐器进行分析。
(哭灵)形象的刻画英台向苍天哭诉,悲痛欲绝的情景。
(投坟)锣鼓管弦齐鸣,不仅对英台纵身投坟故事的描绘,而且对她坚贞不屈精神的歌颂。
E:化蝶,让你想到了什么画面?
生:讨论并回答。
师:总结
《化蝶》歌词配乐朗诵。
六、总结:
师:《梁祝》故事是个悲剧,结尾却是美好的。通过音乐的欣赏。你学到了什么?
生:……
(今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲,动人的音乐调动了我们的情感,让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的,而置身于音乐之中,我们的人生就会丰富了许多许多,通过这首作品,也告诉我们人间最可贵的就是真情。)
七:作业:课后,请同学们完整地听完小提琴协奏曲《梁祝》。