湘文艺版二年级音乐下册第10课《（听赏）口哨与小狗》教学设计

欣赏《口哨与小狗》
1、教材分析
《口哨与小狗》是湘教版二年级下册的教学内容，又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，A-B-A三段体曲式，描绘了小主人与心爱的小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
二、教学目标：
1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成聆听音乐的好习惯。
2、认知目标：通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，并能尝试划分A-B-A三段体曲式，逐步提高学生的表现能力，发展学生的想象力。学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。
三、教学重难点：
1、通过表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。
2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识。
3、从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，能尝试划分A-B-A三段体曲式。
四、教学过程：
一、律动导入《口哨与小狗》
师：小朋友们，又到了春暖花开的季节，让我们跟着音乐一起去郊游吧！
二、初听全曲
初听全曲整体感受歌曲情绪
三、欣赏A段
1）师：瞧瞧这三个人中，谁最适合表现我们听到的这段音乐呢？
2）初步感受A段情绪
3）跟琴哼唱A段旋律
4）哼着口哨跟着A段音乐轻松自在地走一走。
四、主题A与B的区别
1）完整地听一遍乐曲，A段出现一起有节奏地拍手。
2）完整地欣赏找出B段，A段拍手，B段拍腿
3）分析AB段区别（没有口哨声，旋律变化，音色改变，节奏拉宽）
五、了解曲式结构A-B-A，分析A与A’
1）完整听赏音乐，生分析这首乐曲可以分为几个部分。
2）师简介A-B-A曲式结构
3）分析首尾A段的细微的区别
4）模仿第三段的结尾部分的口哨声与小狗声。
六、拓展巩固
1）揭示课题，简介乐曲
2）欣赏根据乐曲创编的器乐与舞蹈《口哨与小狗》
七、课堂小结